《传接球》的教学设计【精简3篇】

《传接球》的教学设计 篇一

在篮球训练中，传接球技术是至关重要的一环，它不仅可以提高球员的配合默契，还可以提升球队的整体战术水平。因此，如何科学有效地设计传接球的训练课程成为了每位篮球教练需要思考的问题。

首先，传接球的基本技术要求包括站位、手型、传球力度和传球准确度。在教学设计中，可以通过分解动作、反复练习和逐步提高难度的方式来帮助学员掌握这些基本技术。例如，可以从简单的站位练习开始，逐渐引入移动传接、快速传接和带防守传接等内容，让学员在不断的实践中逐步提高技术水平。

其次，传接球的训练形式也可以多样化，例如可以设置传接对抗赛、传接接力赛、传接挑战赛等不同形式的训练活动，让学员在比赛中感受到技术运用的实际情况，提高他们的应变能力和心理素质。同时，教练还可以利用视频分析、技术讲解和示范演练等方式帮助学员理解和掌握传接球技术的要点，提高训练效果。

最后，传接球的训练要注重团队合作和个人技术的结合。在训练中，可以设置小组对抗、整体配合训练和个人技术提升等环节，让学员既能够培养团队合作意识，又能够提升个人技术水平。同时，教练还可以根据不同学员的技术特点和发展需求，进行有针对性的训练指导，帮助他们实现个性化的技术提升。

综上所述，《传接球》的教学设计需要注重基本技术的训练、训练形式的多样化和团队合作与个人技术的结合。只有通过科学有效的教学设计，才能够帮助学员在传接球技术上取得更大的进步，提升球队的整体实力，取得更好的比赛成绩。

《传接球》的教学设计 篇二

在篮球训练中，传接球技术的重要性不言而喻。一个团队要想在比赛中取得胜利，就必须具备高效的传接球技术，以确保球队的进攻战术能够顺利进行。因此，如何科学地设计传接球的训练内容和方法显得尤为重要。

首先，传接球的训练内容应该注重技术细节和实战应用。在教学设计中，可以设置传接球的基本动作练习、站位要求、传球力度控制、传球准确度等方面的训练内容，让学员在反复练习中逐步提高技术水平。同时，还可以通过设置实战模拟训练、对抗赛和比赛模拟等形式，让学员在真实的比赛场景中感受传接球技术的重要性，提高他们的应变能力和战术执行能力。

其次，传接球的训练方法可以多样化。除了传统的基本技术训练外，还可以设置传接球的创意训练、团队配合训练、技战术训练等不同形式的训练活动，让学员在不同的训练环节中得到全面的技术提升。同时，教练还可以根据不同学员的技术水平和发展需求，采用个性化的训练方法和指导，帮助他们更好地提升传接球技术。

最后，传接球的训练要注重团队合作和整体配合。在训练中，可以设置团队传接对抗、整体战术训练、战术演练等环节，让学员在团队合作中提高传接球的配合默契和整体战术执行能力。同时，教练还可以通过集体讨论、战术分析和个人辅导等方式帮助学员理解和掌握传接球技术的要点，提高训练效果。

综上所述，《传接球》的教学设计要注重技术细节、实战应用、训练方法多样化和团队合作与整体配合。只有通过科学有效的教学设计，才能够帮助学员在传接球技术上取得更大的进步，提升球队的整体实力，取得更好的比赛成绩。

《传接球》的教学设计 篇三

《传接球》的教学设计

　　一、教学目标：

　　1.通过学习和练习，培养学生对篮球与游戏的兴趣，吸引学生主动、积极地参与到篮球活动中去，提高学生参与体育活动的积极性和主动性。

　　2.在传球游戏练习中，培养学生去体验篮球运动的魅力，基本学会双手胸前传球动作，并能与运球、投篮结合，增强球感。

　　3.在篮球的传球活动中通过自我目标设立和自我超越，获得成功感受，努力展示自我，发展学生自尊与自信，形成克服困难团结的坚强意志品质。

　　二、教学重点、难点：

　　传球的伸、翻、拨，接球时的伸、迎、引。传球的翻腕、拨指和接球的前伸、后引，动作连贯、协调用力。

　　三、教学用具：篮球。

　　四、教学流程：

　　①开始部分：

　　体委整队，报告人数，体委归队。

　　师：同学们好。

　　生：老师好。

　　师：再上课之前，老师问有没有同学身体不舒服，不能上课，请出来见习。

　　生：没有。

　　师：很好，现在进行课堂常规部分。

　　师：稍息。

　　生：……

　　师：立正。

　　生：……

　　师：全体都有向右看齐。

　　生：……

　　师：先前看。

　　师：第一行1.2报数。

　　生：1.2 1.2 1.2

　　师：第二行1.2报数。

　　生：1.2 1.2 1.2

　　师：由二列横队变四列横队走。

　　生：123.

　　师：由二列横队变四列纵队走。

　　生：1234.

　　师：下面进行原地三转法。向右转、向左转、向后转、向后转。

　　生：……

　　师：下面进行原地踏步走。全体都有原地踏步走，1.2.1 1.2.1 1.2.3.4 1234 1.2.1 立定。

　　生： 1.2.3.4 1234 12.

　　②准备部分：

　　环节一：准备部分

　　师：同学们刚刚的表现非常好掌声鼓励3次。成一倍距离向前看齐，下面进行篮球专项拉伸运动…

　　生：……

　　师：全体成密集队形齐步走，稍息。

　　生：……

　　环节二、游戏部分：

　　师：下面进行传球接龙游戏

　　师：规则：分为4组，站成一列。每列发一颗篮球。站在每列的第一名同学持球，等裁判吹哨后比赛开始，第一名同学从胯下向后滚球传球，从前向后依次滚到最后一名一名同学手里，该同学跑到每列第一位，然后依次再传球，按规则进行，直到最后一名同学跑到第一位的同学双手举球，此时裁判掐表，比赛结束。整个过程由裁判计时。以用时最短的那一队获胜！最后一名集体受罚5个蹲起。

　　师：下面开始分组进行游戏。

　　生：……

　　师：同学们，觉得游戏好玩儿不好玩？

　　生：好玩。

　　③基本部分：

　　师：由二列横队成四列横队走。两倍距离向前看齐，1.2行同学向后转，3.4排同学向后退三步走，下面老师为大家做示范讲解，请认真观察。

　　师：在篮球场上传球、运球、投篮是最基本的三个要素。今天老师为什么要讲传球呢？在篮球场上一次好的传球可以给队员创造好的得分机会，最终会取得比赛的胜利。传球是讲究配合的。传球是最重要的一个环节，传球是方式有很多，那么请一名同学上来展示下。

　　生：……

　　师：好，同学们做的非常好，那么老师继续给大学补充几种传球（如。上步传球、双手头上传球、单手击地传球、脑后传球、长传球、手递手传球、）

　　师：在篮球场上是千变万化的，还有很多传球是我们想不到的。但是这些传球基本上都离不开原地双手胸前传球，那么我们今天开始学习原地双手胸前传球。

　　师：下面请一名同学和我做下示范，看看这名同学和老师传球时做的'动作有哪些不一样？

　　生：没有垂肘、两脚没有开立……

　　师：那么老师再做一次你看看还有哪些不同？

　　生：球没有旋转……

　　师：非常棒！那么老师完整的总结下。两臂垂肘手成"8"字持球于胸前，眼看传球目标。传球时，要两脚蹬地，膝关节蹬伸，身体重心前移，两臂迅速向传球方向前伸出，两手翻腕、拨指将球传出。

　　师：下面请一名同学和我做下示范，看看这名同学和老师接球时做的动作有哪些不一样？

　　生：没有成"8"字

　　师：非常好，那么老师总结下。接球时要两臂自然向前伸出迎球，手指向前自然张开，两拇指成"八"字形。当球触手后，为要两臂随球将球持于胸腹间。

　　师：同学们非常棒，下面以小组进行分组练习。

　　师：第一行同学，向右转，齐步走，拿球。回到原位

　　生：……

　　师：停，在练习的过程中那些同学遇到问题了？

　　生：为什么这两名同学传球老传不到胸前呢？

　　师：还有没有了？

　　生：为什么老传的偏？为什么老传的高了？

　　师：哪位同学能给解决下这个问题？

　　生：拿一根绳子，然后在两名同学之间拉起来，传球的路线从绳子上方传过，不许碰见绳子。

　　师：这名同学的方法非常好，利用一根绳子做参照物，根据这个参照物去传球。

　　师：开始练习。个别指导。吹哨练习

　　师：集合站队，回收器材。

　　④结束部分：

　　全体集合：

　　师：同学们今天学的原地双手胸前传球学会了没有？

　　生：学会了。

　　师：同学们，表现非常好，在这节课，我们学到了最原地双手胸前传球，以后还会学习更多的传球，篮球是一个讲究团队配合的运动，团队力量大于个人力量。

　　师：以后不管干什么事都要讲究团队的配合。我相信经过大家的努力练习后，在今年第六届"我们是冠军"的比赛中取得好的成绩。一定会为五一增添新光彩，再创新辉煌。好，同学们下课。

　　生：老师再见，谢谢老师！

　　品评：

　　本节课，基本上按照原有教材复习、学生自主探究，研究性学习的模式进行教学，老师扮演的是一名引导者、答疑者。让学生自主学习动作、自己找问题、自己纠正解决问题的这种学习模式对于六年级的学生来讲非常重要。我们传授的只是一种方法，而他们学到的是一种思维，能让这种研究性学习的思维，贯穿到学生其它科目的学习中，这是我们最主要的，也是最青睐的教学目的。教给学生做人的道理。对于我个人而言，体育教师标准的体育教学肢体动作、镜面示范动作等一些教学基本功，还是有待于继续提高、精准的。最后是学生的精神面貌一定要好，一定要展现出本班的班风、班貌来。展现出五一人的风采。相信下次教学一定还会有新的提高。