人音版八年级音乐上册《沃尔塔瓦河》教学设计(最新3篇)

人音版八年级音乐上册《沃尔塔瓦河》教学设计 篇一

在人音版八年级音乐上册中，有一首名为《沃尔塔瓦河》的歌曲，这首歌曲充满了浓厚的民族特色，引人入胜。在进行教学设计时，我们可以通过以下几个方面来帮助学生更好地理解和表达这首歌曲。

首先，我们可以通过介绍歌曲的背景和故事情节来引起学生的兴趣。可以向学生讲解《沃尔塔瓦河》这首歌曲是描写乌克兰的一条河流，歌颂美丽的乌克兰风景和人民的勤劳和热情。这样的背景介绍可以帮助学生更好地理解歌曲的内涵和意境。

其次，我们可以通过学习歌曲的歌词和曲调来提高学生的音乐感知能力。可以让学生跟着音乐，感受歌曲中的旋律和节奏，学习歌曲的唱法和表达方式。也可以让学生分组合唱，培养团队合作能力和音乐表现力。

最后，我们可以通过分析歌曲的意境和情感来引导学生进行情感表达。可以让学生用自己的语言描述《沃尔塔瓦河》这首歌曲给他们带来的感受和联想，让他们通过歌曲表达自己的情感和情绪。也可以让学生进行创作，写下自己对河流和乌克兰风景的想象和感悟，展示他们的文学和艺术才华。

通过以上的教学设计，我们可以帮助学生更好地理解和表达《沃尔塔瓦河》这首歌曲，培养他们的音乐感知能力和情感表达能力，让他们在音乐学习中得到更多的乐趣和启发。

人音版八年级音乐上册《沃尔塔瓦河》教学设计 篇二

《沃尔塔瓦河》是一首描写乌克兰河流的歌曲，充满了浓厚的民族特色和乡土气息。在人音版八年级音乐上册中，通过学习这首歌曲，我们可以帮助学生了解乌克兰的风土人情，感受民族音乐的魅力。

首先，我们可以通过了解乌克兰的地理和历史背景，引导学生更好地理解歌曲的内容和情感。可以向学生介绍乌克兰的地理位置、自然风光和人文传统，让他们了解乌克兰是一个美丽而富有活力的国家，有着丰富的文化遗产和独特的民俗风情。

其次，我们可以组织学生进行实地考察和体验，让他们亲身感受乌克兰的风景和民俗。可以组织学生进行户外活动，走近自然，感受河流的清澈和湍急，体验乌克兰人民的勤劳和热情，让学生通过亲身经历来理解和表达《沃尔塔瓦河》这首歌曲。

最后，我们可以通过音乐欣赏和表演活动，培养学生的音乐审美和表现能力。可以让学生听取不同版本的《沃尔塔瓦河》演唱，比较不同的表达方式和风格，培养他们的音乐鉴赏能力和表现技巧。也可以让学生进行歌曲的合唱和表演，展示他们的音乐才华和团队合作精神。

通过以上的教学设计，我们可以让学生在音乐学习中感受到乌克兰的独特魅力和民族文化，培养他们的音乐欣赏能力和表现能力，让他们在音乐的海洋中畅游，领略不同国家和民族的音乐之美。

人音版八年级音乐上册《沃尔塔瓦河》教学设计 篇三

人音版八年级音乐上册《沃尔塔瓦河》教学设计

　　教学目标：

　　1、审美情感与态度：通过欣赏《沃尔塔瓦河》交响诗，使学生理解作品的思想内容与情感，体会曲作者对民族、对祖国的深厚感情。2、艺术知识与技能：通过分段欣赏，使学生大概了解故事情节，更深一步了解交响诗相关的音乐知识。提高学生的音乐审美能力、想象力和艺术修养。

　　3、过程与方法：以音乐之旅的形式进行欣赏，通过聆听、感受、模唱、朗诵、表演等艺术形式，引导学生对作品理解和体验。

　　教学重点：欣赏交响诗《沃尔塔瓦河》，使学生理解作品的思想内容与情感，体会曲作者对民族、对祖国的深厚感情。

　　教学难点：在有限的资料中，理解每段音乐所描绘的意境

　　教学过程：

　　一、导入

　　1、通俗歌曲《布拉格广场》思考：①歌曲的名字？②有谁告诉老师布拉格是哪个国家的首都？③捷克的母亲河？（师：江河养育了两岸的人民，人民对江河充满深厚的赞美之情，用各种艺术形式来表达对江河的赞美之情，并把江河比作母亲河。主课题：母亲的情怀。副课题：沃尔塔瓦河）（师：今天，老师就带大家去一条大家都没有去过的河流旅游，捷克境内最大的河流“沃尔塔瓦河”）

　　二、感受欣赏

　　新授交响诗《沃尔塔瓦河》

　　（一）游源头（引子部分）

　　师：先让我们到沃尔塔瓦河的源头去看看，仔细听辨，它是由什么主奏乐器演奏的？源头是由几条小溪汇合而成的？旋律线是小波浪起伏还是激流澎湃？

　　（二）游沃尔塔瓦河（主题部分）

　　师：两条小溪汇合在一起向前奔流，形成了宽广的沃尔塔瓦河，请听沃尔塔瓦河的`主题。思考：这个充满民歌风格的主题贯穿了全曲，你想象到了沃尔塔瓦河两岸的景色是怎样的呢？对比引子部分乐曲的力度和节奏的舒缓是怎样的？

　　欣赏交响乐队演奏的视频（演奏视频01：04~01：53）思考：主要用了哪类乐器？

　　师：作者采用朴素的捷克民歌素材，旋律充满迷人的诗意和壮观的美，让我们一起唱唱贯穿整首曲子的主题曲吧。④演奏主题一个学生主奏，其他学生哼唱旋律和用扇子做波浪状

　　（三）游《森林狩猎、乡村婚礼、月光下水仙舞蹈》（音乐片段）活动要求：听音乐片段，分析音乐形象：

　　音乐（1）A、它在森林中逡巡，聆听独人号角的回声；它穿过田地，饱览丰盛的收获。（02：50~03：43）

　　音乐（2）B、岸边传出乡村婚礼的欢乐声。（03：44~04：32）音乐（3）C、月光下水仙女唱着迷人的歌曲在河上的浪尖上嬉戏。（05：04~06：26）

　　（采用了音乐活动“听主题连线”的方式进一步感知交响诗所描绘的音乐形象。）

　　（四）斯美塔那生平简介：

　　①斯美塔那生平简介

　　②思考：斯美塔那的回忆录中，这样写道：“沃尔塔瓦河的激流声是捷克人民心灵的呼唤，呼唤着他们心中的祖国。”你是怎样理解的？

　　三、艺术拓展创编

　　①斯美塔那资料收集

　　②母亲河（中外）

　　③朗诵（主题音乐为背景）

　　④舞蹈（随主题音乐做波浪动作）

　　四、总结

　　1、师：交响诗《沃尔塔瓦河》作描绘的母亲河中蕴含斯美塔那对于生命和祖国的无限热爱。

　　2、你能说出哪些我们所热爱的自己的河流吗？有没有描绘这些河流的作品呢？我们家乡有没有河流呢？同学们今天回去后尝试着用我们擅长的艺术形式，如写首小诗、画幅画、唱首歌、写一小段曲调啊，把我们对家乡河流的情感表达出来。