《绘画游戏》教学设计(精选6篇)

《绘画游戏》教学设计 篇一

在幼儿园教学中，绘画是一项非常重要的活动，可以促进幼儿的创造力、想象力和手眼协调能力。为了让幼儿更加积极参与绘画活动，可以设计一些有趣的绘画游戏，让他们在玩耍中学习，提高绘画技能。

首先，可以设计一个“动物涂色比赛”的游戏。在游戏中，老师准备好一些卡通动物的图案，每个动物的身体部分都是空白的，需要幼儿用颜色填充。幼儿可以自由选择颜色，并且可以在规定的时间内完成涂色。比赛结束后，可以评选出最有创意的作品，并给予奖励，激发幼儿的绘画兴趣。

其次，可以设计一个“画出你的梦想”游戏。在游戏中，老师可以要求每个幼儿先闭上眼睛，想象自己最向往的场景或者事物，然后用画笔在纸上绘画出来。这样不仅可以锻炼幼儿的想象力，还可以让他们将内心的梦想展现出来。在游戏结束后，可以让幼儿向其他同学展示自己的作品，并互相交流分享。

最后，可以设计一个“合作绘画”游戏。在游戏中，将幼儿分成小组，每个小组合作完成一幅大型的绘画作品。每个幼儿可以负责绘制不同的部分，然后将各个部分组合在一起，形成一个完整的画面。通过这种合作方式，可以培养幼儿的团队合作意识和沟通能力，同时也可以激发他们的创造力和想象力。

总的来说，设计有趣的绘画游戏可以让幼儿在轻松愉快的氛围中学习和提高绘画技能。通过这些游戏，幼儿不仅可以享受绘画的乐趣，还可以培养各种能力，为以后的学习和生活打下良好的基础。

《绘画游戏》教学设计 篇二

绘画游戏是一种寓教于乐的教学方式，可以让幼儿在游戏中学习，提高绘画技能。在设计绘画游戏时，要考虑到幼儿的年龄特点和兴趣爱好，让他们在愉快的氛围中积极参与，获得乐趣和成就感。

首先，绘画游戏可以结合故事情节进行设计。比如，可以设计一个“画出童话故事”游戏，让幼儿根据故事情节绘制相关的图画。通过这种方式，不仅可以激发幼儿对绘画的兴趣，还可以加深他们对故事内容的理解和记忆。在游戏结束后，可以邀请幼儿讲述自己的绘画作品，并与其他同学分享故事。

其次，绘画游戏可以结合音乐和舞蹈元素进行设计。比如，可以设计一个“画出音乐节奏”游戏，让幼儿根据音乐的节奏和情感绘制相关的图画。通过这种方式，可以培养幼儿对音乐的感知能力，同时也可以锻炼他们的手眼协调能力和创造力。在游戏结束后，可以让幼儿通过舞蹈的方式展示自己的绘画作品，让活动更加生动有趣。

最后，绘画游戏可以结合科普知识进行设计。比如，可以设计一个“画出四季景色”游戏，让幼儿通过绘画的方式了解四季的变化和特点。通过这种方式，不仅可以拓展幼儿的视野，还可以让他们在绘画中学习到科学知识。在游戏结束后，可以让幼儿展示自己的绘画作品，并进行简单的科普知识分享。

总的来说，设计有趣的绘画游戏可以让幼儿在轻松愉快的氛围中学习和提高绘画技能。通过这些游戏，幼儿不仅可以享受绘画的乐趣，还可以获得各种知识和技能，为他们的全面发展打下坚实的基础。

《绘画游戏》教学设计 篇三

　　教学目标：

　　1、了解家具文化及家具造型的基本结构，尝试通过设计制作，体验纸盒变家具的全过程。

　　2、通过欣赏、讨论等方法，帮助学生逐步建立设计与应用之间紧密联系的设计理念。

　　3、利用传统文化引发学生的学习兴趣，教育学生要重视合作学习等。

　　教学重点：

学习依据纸盒特点将其变成家具的设计制作方法

　　教学难点：

巧妙利用材料特点设计制作

　　教学过程：

　　一、组织教学：检查学生的学习用品，做好学习准备。

　　二、导入新课：

　　（一）、师吟诵明末清初朱柏庐的《治家格言》中的“一粥一饭，当思来处不易；半丝半缕，恒念物力维艰。”

　　（二）、生活中各种废旧的纸盒，其实都有它们的潜在利用价值，正等待你的发现和创造。板出课题

　　设计意图：利用传统文化培养学生的节约意识，引发学生的学习兴趣。

　　三、讲授新课：

　　（一）、组织学生在组内交流自己对家具的认识并简单汇报。

　　（二）、师吟诵《礼记》中的“独学而无友，则孤陋而寡闻。”

　　（三）、欣赏书中学生作品，小组讨论：这些家具的各部分都是由什么形组成的？它们是使用什么材料和方法做出来的？

　　（四）、师总结设计方法：

　　1、减法：剪掉纸盒一部分，其余部分作为家具的造型。

　　2、加法：往纸盒上添加纸张或组合几个纸盒变成一个家具的方法。

　　3、补充的设计方法：不加也不减，只运用剪、折，就可以将纸盒设计成家具。

　　（五）、师引领学生吟诵《弟子规》中的“不力行，但学文，长浮华，成何人。”

　　（六）、小组讨论：根据所准备的材料分析如何将纸盒变成家具？用到哪些制作方法？

　　（七）、制作要求：小组分工合作为房间设计制作家具，看哪一组的家具设计合理、美观、牢固。

　　设计意图：了解家具文化和家具造型的基本结构及制作方法，培养学生观察、分析、合作的能力，明确纸盒变家具的设计方法，形成设计思路。利用传统文化教育学生重视合作学习，学以致用。

　　四、课堂练习：

　　（一）、学生艺术实践，教师巡视指导。

　　（二）、渗透《弟子规》中的 “房室清，墙壁净。几案洁，笔砚正。”

　　设计意图：提高学生动手能力，利用传统文化培养学生良好的卫生习惯。

　　五、课堂总结：

　　（一）、展评优秀小组的作品。

　　（二）、师提出希望。

　　设计意图：提升学生的审美能力，激励学生不断进取。

　　六、板书设计：

　　课题

　　制作方法：

　　折 剪 贴

《绘画游戏》教学设计 篇四

　　教材分析：

　　《绘画游戏》一课属于“造型·表现”领域。本课的目的是让学生在游戏中了解线的表现力。通过游戏让学生体会线的感情色彩，尝试用线表现自己的心情，并且逐步体会到绘画是情感的表诉，是画家内心世界的展现。通过本课的教学也可以激发学生学习美术的兴趣，充分发挥学生的想象力，培养创造精神。通过尝试新的绘画方法，让学生在教学活动中体验学习美术的乐趣。

　　学情分析：

　　心理学家对儿童美术发展进行评定研究后指出，七、八岁左右的孩子是“美术发展的黄金时期”，这一时期，涂鸦仍然他们的天性，是一件极快乐的事。他们的绘画是一种出于本能的创造性游戏，是非常主观化的。孩子们会出于自己心灵和观念上的一种愉悦，无拘无束的涂抺出非常迷人的作品。儿童的这种绘画心理发展现状与本课的设计达到高度的协调，孩子们一定会被激发起强烈的绘画热情。本课的绘画形式对于二年级学生来说，是陌生而又新鲜的，学生的兴趣和好奇心一定非常浓郁，但首次接触绘画的情感表现力的讨论，对他们来说也是一种挑战。相信通过本课的学习，学生会在今后的绘画创作的表现力和艺术欣赏的理解力上都能得到飞跃性的提高。

　　教学目标：

　　1、了解本课绘画游戏的基本方法。会利用随意线条形成的图形想象添加形象。

　　2、激发学生学习美术的兴趣，体验美术活动的乐趣，培养学生丰富的想象力。

　　3、通过游戏让学生体会线的感情色彩，尝试用线表现自己的心情，并且逐步体会到绘画是情感的表诉，是画家内心世界的展现。 教学重点：体会线的感情色彩，尝试用线表现自己的心情。

　　教学难点：利用随意线条形成的图形，想象添加具象或抽象的形象。 教学资源：

　　教具：课件、两块黑板

　　学具：纸、笔、粉笔

　　设计思路及理念：

　　本课的设计我以感受——尝试——表现——想象——感悟为主线。通过引导学生感受线的感情，尝试用不同是线表现自己的心情，尝试用线表现音乐中的感情，让学生充分想象创造形象编故事，最后结合艺术欣赏让学生感悟绘画与游戏，艺术与感情的联系。给学生创设一个对于绘画语言——“线”的从直观感受到理性理解的过程。 教学过程：

　　一、观看线条动画视频导入、激发兴趣

　　首先教师播放线条动画，请学生仔细观看，并汇报看到了哪些形象？这些生动有趣的形象是由什么构成的？这些构成图像的线条有什么特点？

　　二、艺术欣赏，感受线条的美

　　教师介绍西班牙画家米罗。今天我给大家介绍一个朋友，他可是

　　世界上著名的画家哦！他就是用这样的线条来表达自己情感的，你们想认识他吗？请跟我来吧。教师与同学一同讨论画面的内容、线条、色彩及所共同步入米罗的世界。

　　教师：请你看看这幅画好看吗？说说理由。

　　教师小结：线条可以表达感情，画面中不同的线会传达给人以不同的心情。认识线条（直线、曲线、折线）揭示课题--绘画游戏。

　　板书课题：绘画游戏

　　三、想象练习

　　出示学生熟知的三角形和圆形，让学生联想，说说想到了什么？

　　四、比较三幅图，哪幅分割得最恰当。

　　请学生观察这三幅图，说说那幅图分割得最恰当，并说说理由。

　　五、充分想象，添加形象，指导绘画方法。

　　请同学们仔细观察第二幅画面，发挥想象，充分联想，看看能添加什么？教师以画中的一个轮廓为例启发学生充分联想，再用粉笔在线条中随意的点几个点儿，或画几条线，以启发学生的想象思维。让我们把它们变出来吧！在充分想象后，

　　教师展示添画的方法并完成作品。

　　六、完成作业

　　（1）作业要求：

　　① 在一张图画纸上随意画线，最好一笔画完，注意疏密关系。

　　② 利用自己画好的或与别人交换的图形，联想进行添画，注意巧妙利用随意形。

　　（2）教师辅导要点：

　　①随意形的疏密关系。

　　② 添加内容是否生动。

　　③ 调整画面的整体感觉。

　　七、作业展示

　　学生自评、互评结合。

　　按照作业要求评价作业。

　　分析创新表现内容。

　　教师总结：

　　今天的这节课我们都做了些什么？学到了什么？你有什么感受？

《绘画游戏》教学设计 篇五

　　一、教材分析

　　设计本课的目的是让学生在游戏中了解线的变化，根据线随意变化产生的形状进行想象设计，添画上各种具象或抽象的形象。

　　通过教学激发学生学习美术的兴趣，充分发挥想象力，培养创新精神。让学生在教学活动中体验学习美术的乐趣，尝试新的绘画方法。

　　二、教学目标

　　1、了解本课综合游戏的基本方法；会利用随意线条形成的图形想象添加形象，完成一幅有趣的画。

　　2、激发学生学习美术的兴趣，了解线条游戏的方法与内容，体验美术活动的乐趣，培养学生丰富的想象力。

　　三、重点难点

　　重点：学习利用随意线条形成的图形，想象添加具象或抽象的形象。

　　难点：巧妙地利用随意形，添加生动有趣的形象。

　　四、课时安排

：2课时

　　五、德育渗透

　　培养学生的创新精神和对生活的热情。

　　六、材料准备

　　图画纸、水彩笔、黑色水笔。

　　七、教学过程

　　1、组织教学

　　提示学生准备上课，集中注意力，准备好学习用具。

　　2、讲授新课

　　（1）画线游戏。

　　规则：请你在一张纸上随意画一条线，要连贯画满画面。（可以闭上眼睛画。）

　　（2）请你看看这幅画好看吗？说说理由。

　　学生活动，相互观看、分析。

　　（3）教师利用学生作业演示。（实物投影）

　　利用学生画面上的图形添加具象和抽象形象，学生观察了解绘画方法。

　　（4）想象练习

　　利用实物投影仪放映学生作品中的某一个形状，奖形状上下左右翻转让学生联想像什么。

　　（5）看书第4页、第5页，讨论：

　　①欣赏米罗的.作品（色彩、线条、构图）都表现了什么？

　　②线的排列，哪张疏密关系处理得好？

　　③你认为画面哪一部分添加得具有丰富的想象力，形状巧妙？

　　学生分组讨论：分别讨论三个问题，组内进行交流，小组代表进行典型发言，其他成员补充。

　　3、完成作业

　　（1）作业要求：

　　①在一张图画纸上随意画线，最好一笔画完，注意疏密关系。

　　②利用自己画好的或与别人交换的图形，联想进行添画，注意巧妙利用随意形。

　　分析作业要求，准备作业用具，选择作业形式，学生完成作业，在完成作业中发现问题，解决问题。

　　（2）教师辅导要点：

　　①随意形的疏密关系。

　　②添加内容是否生动。

　　③调整画面的整体感觉。

　　4、作业展示

　　学生自评、互评结合。

　　按照作业要求评价作业。

　　分析创新表现内容。

　　5、小结：通过本课学习你学到了什么？

《绘画游戏》教学设计 篇六

　　教学目标：

　　1、知识与技能：通过欣赏、观察、表现等方法，《绘画游戏》教案让学生学会利用随意线条形成的图形，想象添加形象，完成一幅有趣的画，以此培养学生丰富的想象力。《绘画游戏》教案

　　2、情感与态度：通过本课引起学生的学习兴趣，发挥学生的想象力，体验美术活动的乐趣，培养自主学习的精神。《绘画游戏》教案

　　3、过程与方法：通过学生个人或合作的方式参与美术活动，发展学生的美术实践能力。

　　教学重点：

　　学习利用随意线条形成的图形，想象添画具象或抽象的形象。

　　《绘画游戏》教案教学难点：能巧妙地利用随意形，添加有趣的形象。

　　课前准备：

学生每人一张图画纸、水彩笔。

　　课 时：1课时

　　年 级：二年级

　　教学过程：

　　一、组织教学:

　　提示学生准备上课，整理好学习用具。整理用具，准备上课。调动学生情绪，做好上课准备。

　　二、激趣导入:

　　师：我们在绘画时经常会利用到各种各样的线，你认识下面这几种线吗？

　　师板画：直线、曲线和折线。

　　师：你知道这些线的名称吗？

　　师：这节课我们就来一起用线做游戏。

　　引出课题：绘画游戏 教案

　　(激发学生学习兴趣，初步了解几种绘画常用线的名称。)

　　三、讲授新课:

　　师：我们先来做个小游戏，规则是你用各种线随意在纸上画图形，然后根据图形展开联想把它们变成新的形象。

　　出示：

　　三张用线分割的画，让同学们比较一下哪张画最容易让我们添画？（学生讨论图片：图片一分割合理添画容易。图片二分割分散，不美观。图片三分割简单。）

　　1、出示、了解添画的方法

　　师：想一想如何将各种不同的形状通过添加变成新形象呢？（学生自由表现）

　　《绘画游戏》教案启发学生看图形说自己的想法，师用演示变化《绘画游戏》教案

　　师：你有不一样的想法吗？

　　师板画三角形和四边形，启发学生说出可以变化成什么，师板画出形象。《绘画游戏》教案

　　2、指导欣赏作品：分析作业的内容和色彩

　　3、你喜欢哪张添画？为什么？每个主体物的颜色一样吗？

　　四、合作创新、探究表现：

　　1、学生分割画面并进行添画。

　　2、根据形象进行涂色。

　　3、同桌之间互相提出建议。（引导学生大胆自由地把自己的想法表现出来，培养他们互相帮助的精神。）

　　五、课堂欣赏、评述作品：

　　学生互相欣赏，简单说出自己的作品内容。教师评述优秀作业。