一年级绘本教学设计(最新3篇)

一年级绘本教学设计 篇一

在一年级绘本教学设计中，引入适合孩子年龄的绘本是非常重要的。绘本是孩子们认知世界、理解情感、培养想象力的重要工具，通过绘本教学可以激发孩子的学习兴趣，提高他们的阅读能力和语言表达能力。下面我将分享一个一年级绘本教学设计的案例。

首先，选择适合一年级学生的绘本。在选择绘本时，需要考虑到孩子们的认知水平和兴趣爱好。可以选择一些图文并茂、内容简单易懂的绘本，比如《小猪佩奇》、《熊出没》等。这些绘本既能吸引孩子们的注意力，又能够帮助他们理解故事情节和人物性格。

其次，设计绘本教学的教学活动。在教学过程中，可以通过朗读绘本、讨论绘本内容、角色扮演等方式帮助孩子们理解故事，培养他们的想象力和表达能力。比如，在讲解绘本《小猪佩奇》时，可以让孩子们跟着老师一起唱歌、模仿动物叫声，这样不仅可以增加课堂趣味性，还能够帮助孩子们更好地理解故事内容。

最后，进行绘本教学的评估和反思。在教学结束后，可以通过问答、绘画、游戏等方式对孩子们进行评估，了解他们对绘本故事的理解程度。同时，也需要及时反思教学过程中存在的不足之处，不断改进教学方法，提高教学效果。

通过以上的一年级绘本教学设计，可以帮助孩子们更好地理解绘本内容，提高他们的阅读能力和语言表达能力，同时也可以激发他们对学习的兴趣，让他们在快乐中成长。

一年级绘本教学设计 篇二

在一年级绘本教学设计中，如何激发孩子的学习兴趣是非常重要的。绘本作为一种寓教于乐的学习工具，可以帮助孩子们在轻松愉快的氛围中学习，提高他们的学习动力和积极性。下面我将分享一个激发孩子学习兴趣的一年级绘本教学设计方案。

首先，创设轻松愉快的学习氛围。在教学过程中，可以通过音乐、游戏等方式为孩子们营造一个轻松愉快的学习氛围，让他们在愉快的氛围中学习。比如，在讲解绘本时可以配上轻快的音乐，或者设计一些有趣的游戏环节，让孩子们在参与中学习。

其次，激发孩子们的参与热情。在教学过程中，可以多采用互动式教学方法，让孩子们积极参与到教学活动中来。比如，在讲解绘本时可以设计一些小组讨论、角色扮演等活动，让孩子们在参与中学习、交流，激发他们的学习兴趣。

最后，及时肯定和鼓励孩子们的学习成果。在教学结束后，可以及时对孩子们的学习表现进行肯定和鼓励，让他们感受到学习的快乐和成就感。可以通过表扬、奖励等方式激励孩子们继续努力学习，不断提高自己。

通过以上的激发孩子学习兴趣的一年级绘本教学设计方案，可以帮助孩子们在愉快的氛围中学习，提高他们的学习动力和积极性，让他们在快乐中成长。

一年级绘本教学设计 篇三

一年级绘本教学设计

　　作为一名老师，就有可能用到教学设计，教学设计是一个系统设计并实现学习目标的过程，它遵循学习效果最优的原则吗，是课件开发质量高低的关键所在。那么教学设计应该怎么写才合适呢？下面是小编收集整理的一年级绘本教学设计，仅供参考，希望能够帮助到大家。

　　教学目的：

　　1、教会孩子静静听故事。

　　2、通过绘本丰富的画面和有趣的故事，引导孩子亲近绘本。

　　3、启发孩子意识到自己也是一只好饿的毛毛虫，只有通过大量阅读，才能变成美丽的蝴蝶。

　　教学准备：

　　《好饿的毛毛虫》PPT。

　　最好还有一本纸质的绘本。

　　教学过程：

　　（为方便教学，以实录形式撰写）：

　　第一篇章：忠实原文讲故事。

　　师：喜不喜欢听故事呀？

　　生：喜欢——

　　师：那好，老师数到十，如果没有小朋友说话，老师就送给大家一个故事。请大家闭上眼睛：十，九，八，七？（这是第一周常用的方法，希望能起到培养他们静心的作用）好了，睁开眼睛——（屏幕上已播放了第一张幻灯片）

　　生：哇，毛毛虫！

　　师：老师送给大家的故事是《好饿的毛毛虫》，跟着老师读——《好饿的毛毛虫》（边领读，师边用手揉着肚子作好饿状，请小小毛虫们也学着师的样子，皱着眉头，揉着肚子？呵呵，真好玩儿！）

　　有哪位小朋友看过这个绘本故事呀？

　　（老师最喜欢爱看书的小朋友了，来，咱们握个手吧！我们是好朋友了，愿意帮老师一个小忙吗？与听过故事的小朋友咬耳朵，私下说句秘密的话：好好再听一遍，听完后就能响亮而自信地回答问题得奖券了。）

　　开始边播放PPT边讲故事：

　　月光下，一个小小的卵，躺在树叶上，一个星期天的早晨，暖暖的太阳升起来了，啪！从卵壳里钻出一条又瘦又饿的毛毛虫。他四下寻找着可以吃的东西。

　　星期一，他啃穿了一个苹果。可他还是觉得饿。

　　星期二，他啃穿了两个梨子，可他还是觉得饿。

　　星期三，他啃穿了三个李子，可他还是饿。

　　星期四，他啃穿了四个草莓，可他还是饿得受不了。

　　星期五，他啃穿了五个桔子，可他还是饿呀。

　　星期六，他啃穿了一块巧克力蛋糕，一个冰淇淋蛋筒，一条酸黄瓜，一片瑞士奶酪，一截萨拉米香肠，一根棒棒糖，一角樱桃馅饼，一段红肠，一只杯形蛋糕，还有一块甜西瓜。到了晚上，他就胃痛起来！

　　第二天，又是星期天。毛毛虫啃穿了一片可爱的绿树叶，这一回他感觉好多了。现在他一点儿也不饿了——他也不再是一条小毛虫了。他是一条胖嘟嘟的大毛虫了。他绕着自己的身子，造了一座叫做“茧”的小房子。他在那里面呆了两个多星期。

　　然后，他就在茧壳上啃出一个洞洞，钻了出来......

　　他已经是一只美丽的蝴蝶了！

　　（每一次讲到一张画面的最后一句，老师用动作和语言表达毛毛虫的“饿”，引起孩子们的兴趣。）

　　最后一张画面“他已经是一只漂亮的蝴蝶了！”播放出来，孩子们也“哇”地发出赞叹！师：这个故事好听吗？

　　生：好听——

　　第二篇章：改编故事入角色。

　　师：亲爱的孩子们啊，现在让我们来玩一个游戏，（为了让孩子们记住内容，第二遍故事，以另一种方式又开始了——）

　　这静静躺在树叶上的卵，就是你啊——

　　你舒舒服服地躺在那里，白白的、柔柔的月光照着你，就像妈妈用手抚摸你一样。（请孩子们随着老师的讲述做出相应的动作与表情来。）

　　一个星期天的早晨，暖暖的太阳升起来了——啪！你的卵壳破了，你变成了什么呢？哦，一条又瘦又饿的毛毛虫啊！你眨了眨眼睛，欣赏了一下这个崭新的世界，然后，就开始慢慢爬起来。原来你饿了啊，要寻找好吃的东西呢！

　　星期一，你啃穿了一个苹果。可你还是觉得饿。

　　星期二，你啃穿了两个梨子，可你还是觉得饿。

　　星期三，你啃穿了三个李子，可你还是饿。

　　星期四，你啃穿了四个草莓，可你还是饿得受不了。

　　星期五，你啃穿了五个桔子，可你还是饿呀。

　　星期六，你啃穿了一块巧克力蛋糕，一个冰淇淋蛋筒，一条酸黄瓜，一片瑞士奶酪，一截萨拉米香肠，一根棒棒糖，一角樱桃馅饼，一段红肠，一只杯形蛋糕，还有一块甜西瓜。哎呀，吃太多了！到了晚上，你就胃痛起来！哎哟哎哟叫个不停！

　　第二天，是星期天了。你再不敢吃太多的东西了，你只啃穿了一片可爱的绿树叶，这一回，你感觉好多了。

　　现在你一点儿也不饿了——你也不再是一条小毛虫了。你是一条胖嘟嘟的大毛虫了。你绕着自己的'身子，吐丝，造了一座叫做“茧”的小房子。你在茧里面呆了两个多星期。

　　然后，你就在茧壳上啃出一个洞洞，钻了出来......

　　天哪！你变成了一只美丽的蝴蝶！你可以自由飞翔，去欣赏各地的美景了！

　　第三篇章：群聊故事话梦想

　　师：我们每个人小时候，都是一条小小的毛毛虫，生下来时都是又瘦又饿的，瞧，就像他们？（画面出示新生儿照片）

　　师：可是后来，你们慢慢地长大了，因为你们也在不断地吃东西，每天都吃很多食物，对吗？

　　画面出示孩子们现在的照片。

　　师：你们吃这么多东西，因为你们都盼着自己快快长大。哎，能不能告诉老师，长大后你们想干什么呀？

　　生：......

　　师：是呀，我们有好多好多梦想，想当医生、科学家、作家、老师？总之，我们都想成为有用的人，成为像蝴蝶那样自由飞翔的、有梦想的人，是吗？真好，表扬表扬自己！

　　师：我们这些小小的毛毛虫，要想成为有用的人，光吃食物可不行呀，吃得肥肥的，但什么也不会，就？

　　生：就变成一个大傻瓜了！（大懒猪了！）

　　生：哈哈哈？

　　生：还得学习！

　　师：对，还得学习，读书。大家看：这些人，原本都和你们一样，长得小小的，瘦瘦的，后来呀，他们吸收了好多好多书的的营养：瞧：这是小红帽，这是白雪公主，这是卖火柴的小女孩，这是？有些我们也看过，对吗？还有这些百科全书：十万个为什么、科学真好玩、可怕的科学？还有这些厚厚的书？他们拼命地啃啊啃啊，那么厚厚的书都被他们啃下去了，可是他们还在啃啊啃啊。长大后，就变成了科学家、音乐家、文学家？（播放幻灯片）

　　师：你们要想成为医生、老师、科学家、解放军？，就应该从现在开始，啃一本又一本有趣的书，吸收书中的营养。

　　让我们一起记住这首小诗：《我是好饿的好饿的毛毛虫》。

　　课后作业：

　　家长您好！今天给孩子们讲了绘本《好饿的毛毛虫》，家庭作业是请孩子们画一幅画或是做个手工毛毛虫：《我是一条好饿的毛毛虫》。用油画棒或废纸等工具作画，写上名字。还可以让孩子讲讲他的画意，您在画上写文字。请一定要尊重孩子的意思，不要太多的指导，保持作品的原生态。无论孩子画成怎样，在老师的眼里，都是独一无二的！谢谢您的配合！