《溜冰圆舞曲》教学设计(精简4篇)
《溜冰圆舞曲》教学设计 篇一
在教学《溜冰圆舞曲》这首舞蹈时，老师需要结合学生的年龄特点和舞蹈技巧，设计出一套适合他们的教学方案。以下是我为这首舞蹈设计的教学步骤：
第一步：热身
在开始学习舞蹈之前，需要进行一定的热身活动，以帮助学生拉伸肌肉和提高身体灵活性。可以进行简单的拉伸动作、小跑步等活动，让学生们进入舞蹈状态。
第二步：教学基本步法
在学习《溜冰圆舞曲》这首舞蹈时，首先要教学基本的步法。可以先教学基本的舞步，如转身、滑步等，让学生们掌握基本的舞蹈动作。
第三步：分段教学
将整支舞蹈分成几个小节进行教学，每次教学完一个小节后，让学生们进行反复练习，直到他们掌握为止。这样可以让学生们更容易理解舞蹈内容，也可以提高他们的学习兴趣。
第四步：合成整支舞蹈
当学生们掌握了各个小节的舞蹈动作后，可以开始合成整支舞蹈。让他们进行连续的练习，直到整支舞蹈的每一个细节都做到位为止。
第五步：表演训练
最后，让学生们进行表演训练。可以让他们在音乐的伴奏下进行表演，让他们感受舞蹈的魅力，也可以帮助他们更好地掌握舞蹈技巧。
通过以上教学步骤，相信学生们能够很快掌握《溜冰圆舞曲》这首舞蹈，展现出优美的舞姿，感受舞蹈的乐趣。
《溜冰圆舞曲》教学设计 篇二
在教学《溜冰圆舞曲》这首舞蹈时，老师可以结合音乐、舞蹈动作和舞台表现力，设计出一套更加生动有趣的教学方案。以下是我为这首舞蹈设计的教学内容：
第一步：选择音乐
在教学《溜冰圆舞曲》时，首先要选择一首适合的音乐。可以选择旋律优美、节奏明快的音乐，让学生们更容易进入舞蹈状态。
第二步：教学舞蹈动作
在教学舞蹈动作时，可以结合音乐的节奏进行教学。可以设计一些跳跃、转身等动作，让舞蹈更加生动有趣。同时，也可以加入一些花样动作，提高舞蹈的观赏性。
第三步：舞台表现力
除了舞蹈动作，舞台表现力也是舞蹈教学中非常重要的一环。可以教导学生们如何表现舞台表情、动作的协调性，以及舞台上的表现力，让他们在表演时更具魅力。
第四步：编排舞蹈
在教学完舞蹈动作和舞台表现力后，可以开始编排整支舞蹈。可以设计一些编排动作，让学生们在舞台上有更好的表现。
第五步：排练和表演
最后，让学生们进行排练和表演。可以多次排练练习，让他们熟悉舞蹈内容，提高表演水平。最终，可以邀请家长和同学观看学生们的表演，让他们展现出自己的舞蹈魅力。
通过以上教学内容，相信学生们能够更好地掌握《溜冰圆舞曲》这首舞蹈，展现出优美的舞姿，感受舞蹈的魅力。同时，也能够提高学生们的舞蹈技巧和表演能力，让他们在表演中收获更多的快乐和成长。
《溜冰圆舞曲》教学设计 篇三
教学目标
[德育目标]：通过欣赏、唱歌等活动，引导学生关注健康，热爱体育运动。
[智育目标]：学会歌曲《小小足球赛》和《健康歌》的一段歌词。
听赏《溜冰圆舞曲》，《跳绳》，《两个小乒乓球运动员》，能随音乐即兴表演或听辨音乐中的段落。
在综合音乐活动《趣味运动会》中进行音程练习，唱歌谱练习和即兴创作练习。
[素质发展目标]：在综合性音乐活动中培养学生的创造精神和能力。
教学重点难点
[教学重点]：在听赏音乐时继续培养良好的听赏习惯，并引导学生注意音乐中各个段落的相同与不同。
在唱歌教学中注意歌声的整齐与表情。
在各项音乐活动中始终注意培养学生的创造力。
引导学生注意收集和记忆有关本课学习内容的相关资料。
教学准备
录音机，磁带，多媒体
学生活动设计
请学生随《健康歌》的音乐自由表演动作，再请几位同学上台来表演。
第（二）课时
一、欣赏乐曲《溜冰圆舞曲》
1、请同学们讨论有关溜冰的话题，引人《溜冰圆舞曲》的欣赏。
2、先听一两遍课本中出现的主题。
3、随教师学唱起这一主题的乐谱。
4、听《溜冰圆舞曲》全曲，注意上述主题在乐曲中出现了几次。
二、欣赏乐曲《跳绳》
1、介绍丁善德及其儿童钢琴组曲《快乐的节日》，
2、欣赏《跳绳》。
3、引导学生听出第三段与第一段是相同的，再在课本中第三部分的空格中填上绿色。
三、学唱歌曲《小小足球赛》
1、继续学习《小小足球赛》第二段歌词。
2、师生一起讲述有关足球的趣闻，（小，学教，学设计，网）如足球的起源、我国足球的进步等，也可以介绍几位学生熟悉的球星。
3、分组讨论如何表演这首歌曲，下节课表演。
4、随录音完整地演唱《小小足球赛》。
教学反思
这节课主要是学习欣赏《快乐的节日》，欣赏《跳绳》，在听赏过程中，我自己创编了几个动作帮助薛生理解音乐，例如在第一，三乐段时可做挥绳动作。在欣赏学习《小小足球赛》时，我和学生对于有关足球的趣闻进行了交流，如：足球的进步，足球的起源，以及学生熟悉的球星，课堂气氛很热烈。
《溜冰圆舞曲》教学设计 篇四
教学目标
1、积极参与聆听、想象、律动等音乐实践活动、充分感受冬天带给人们的愉快心情。
2、能在聆听的.基础上，结合图形谱和身体律动的方式，体验圆舞曲的基本特征。
3、掌握圆舞曲的节拍特点、典型节奏；能哼唱第一小圆舞曲a主题；了解维也纳圆舞曲的风格特点。
教学重点
感受体验维也纳圆舞曲的节拍、旋律、速度及节奏特点；
教学难点
对比聆听四个小圆舞曲在音乐要素上有哪些区别；
教师准备
多媒体课件、电子琴、手铃
学生准备
笔、纸
教学过程
一、导入新课
☆播放“第一小圆舞曲a主题”录音
提问：这是几拍子的音乐？是否有舞蹈的感觉？
学生：（不确定）随音乐感受三拍子舞曲的节拍特点；
教师：今天，我们就共同欣赏一首三拍子的舞曲。（板书课题）
二、教授新课
（一）音乐知识
1、“圆舞曲”
2、“维也纳圆舞曲的结构特征”
〔设计意图：引导学生了解相关音乐知识，为后面的分段欣赏做好知识层面的铺垫。〕
（二）分段欣赏
1、序奏部分
教师：播放“序奏”录音；
提问：乐曲的速度是怎样的？让你联想到了哪些冬天的景色？
学生：用自己的话说出对乐曲的初步印象。
（师生展开联想：圆号徐缓的旋律，拉开了冬的序幕，凛冽的寒风告诉我们冬天来了！）
〔设计意图：引导学生在聆听的基础上，充分发挥想象力和创造力。〕
2、第一小圆舞曲
（1）通听“第一小圆舞曲”录音
学生：说说有几个音乐主题？进一步说说，通过哪种音乐要素分析出来的？
教师：a主题----节奏舒展；b主题----节奏紧凑；
（2）精听“第一小圆舞曲a主题”
教师：播放“a主题”录音+展示谱例；引导学生关注大量的长音和连线。
学生：听“a主题”录音，并用“La”音模唱。
教师：通过随琴哼唱和师生对唱等方式，引导学生感受a主题优美抒情的音乐情绪，体会溜冰者舒畅愉快的心情。
（3）精听“b主题”
学生：用“La”音模唱“b主题”，体会三拍子的典型节奏，感受活泼跳动的音乐情绪。
（4）通听“第一小圆舞曲”
教师：在黑板上画出旋律线。
学生：用手指在空中画出旋律线，根据旋律线判断出两个主题的呈现顺序。（aba）
3、第二小圆舞曲
（1）播放“a主题”
教师：你听出大跳音程了吗？你觉得作曲家想描绘出溜冰者的什么动作和姿态？
学生：谈自己的感受，并说明为什么？
（充分利用直线上升的旋律线，忽上忽下的大跳音程表现出溜冰者矫健的跳跃动作。）
（2）播放“b主题”
教师：“b主题”中出现了一种特殊的声音，你听出它是什么乐器了吗？
学生：听听+说说+律动
4、第三小圆舞曲
（1）播放“a主题”录音
教师：你觉得“a主题”和前面哪首小圆舞曲的“a主题”具有相同的性格？
学生：聆听音乐+模唱第三小圆舞曲的“a主题” →对比模唱第一小圆舞曲的“a主题”；
（2）播放“b主题”录音
学生：自主设计旋律线并画在纸上→学生板演→互教互学。
教师：座间指导；鼓励学生把自己的创作“晒”到黑板上，并说出自己的创作意图。
（3）通听“第三小圆舞曲”
学生：根据自己设计的旋律线，判断出两个主题的呈现顺序。(ab)
5、第四小圆舞曲
（1）体验华尔兹
学生：起立，用恰当的舞蹈动作表现出“优美抒情”的“a主题”。
（2）手指律动
学生：用灵活的手指律动表现出b主题跳动的八分音符，体会溜冰者兴奋、快活的心情。
〔设计意图：引导学生利用身体语言再次体验三拍子的基本特征；〕
6、“再现”部分
教师：播放“再现部分”录音
学生：说说哪两个小圆舞曲相继再现，从而与开始部分的音乐形成呼应？
7、“尾声”部分
教师：播放“尾声部分”的录音
学生：说说快速的上行音和下行音的作用；（将乐曲推向高潮，并预示乐曲即将结束）
〔设计意图：引导学生在充分聆听的基础上，利用旋律线和身体律动等方式，学习区分各小圆舞曲在音乐要素上有何不同。〕
（三）聆听游戏
教师：播放趣味版《溜冰圆舞曲》；
学生：聆听音乐并做出相应的动作+判断出是第几小圆舞曲；
（四）完整欣赏
学生：观看大屏幕播放的管弦乐现场演奏视频，充分感受维也纳圆舞曲的基本特征。
〔设计意图：利用唯美的现场演奏会，使学生对乐曲形成整体、直观的印象。〕
三、课堂小结
学生：回顾并归纳→维也纳圆舞曲的基本特征；
教师：指导和补充，在评价过程中激发学生以乐观的精神对待自然、对待生活的情感。
板书设计
《溜冰圆舞曲》
管弦乐
一 二 三 四
序奏 （图形谱1） （图形谱1） （图形谱1） （图形谱1）
尾声
维也纳风格
