二年级下册《小小兵》的教学设计【通用3篇】
二年级下册《小小兵》的教学设计 篇一
在二年级下册的《小小兵》这一教材中，教师可以通过多种方式来设计教学活动，帮助学生更好地理解故事内容，培养他们的阅读能力和想象力。以下是一个针对这个教材的教学设计：
教学目标：
1. 学生能够理解《小小兵》的故事情节和主要人物。
2. 学生能够通过阅读理解故事中的情感和价值观。
3. 学生能够通过绘画、表演等形式展示对故事的理解和想象力。
教学内容：
1. 通过朗读故事、讲解故事背景等方式帮助学生了解《小小兵》的故事情节和主要人物。
2. 引导学生分析故事中的情感和价值观，讨论主人公的行为是否正确，以及他们的感受和想法。
3. 组织学生进行绘画、表演等活动，让他们通过不同形式展示对故事的理解和想象力。
教学过程：
1. 导入：通过谈论“小小兵”这个词的含义和形象，引导学生猜测故事内容。
2. 学习：朗读故事，讲解故事背景和情节，帮助学生建立对故事的整体认识。
3. 分析：通过提问和讨论，引导学生分析故事中的情感和价值观，促进他们思考和表达。
4. 拓展：组织学生进行绘画、表演等活动，让他们通过不同形式展示对故事的理解和想象力。
5. 总结：帮助学生总结故事中的教训和启示，引导他们形成正确的价值观和行为准则。
评价方法：
1. 观察学生在课堂上的表现，包括听讲、发言、合作等方面。
2. 收集学生的绘画作品、表演视频等，评价他们对故事的理解和想象力。
3. 对学生的思考和表达进行评价，鼓励他们积极参与讨论和展示。
通过以上的教学设计，希望能够帮助学生更好地理解和感受《小小兵》这个故事，培养他们的阅读能力和想象力，同时引导他们形成正确的价值观和行为准则。
二年级下册《小小兵》的教学设计 篇二
在二年级下册的《小小兵》这一教材中，教师可以结合学生的兴趣和特点，设计丰富多彩的教学活动，激发他们对阅读的热情和兴趣。以下是一个针对这个教材的教学设计：
教学目标：
1. 学生能够通过阅读理解《小小兵》的故事情节和主要人物。
2. 学生能够通过角色扮演、绘画等形式展示对故事的理解和想象力。
3. 学生能够通过讨论和分享，感受故事中的情感和价值观。
教学内容：
1. 通过朗读故事、讲解故事背景等方式帮助学生了解《小小兵》的故事情节和主要人物。
2. 组织学生进行角色扮演、绘画等活动，让他们通过不同形式展示对故事的理解和想象力。
3. 引导学生分享对故事的感受和想法，讨论故事中的情感和价值观。
教学过程：
1. 导入：通过观看故事片段、展示相关图片等方式引起学生的兴趣和好奇心。
2. 学习：朗读故事，讲解故事背景和情节，帮助学生建立对故事的整体认识。
3. 实践：组织学生进行角色扮演、绘画等活动，让他们通过亲身体验展示对故事的理解和想象力。
4. 分享：引导学生分享对故事的感受和想法，讨论故事中的情感和价值观，促进他们思考和表达。
5. 总结：帮助学生总结故事中的教训和启示，引导他们形成正确的价值观和行为准则。
评价方法：
1. 观察学生在实践活动中的表现，包括角色扮演、绘画等方面。
2. 收集学生的作品和分享内容，评价他们对故事的理解和想象力。
3. 对学生的讨论和表达进行评价，鼓励他们积极参与分享和交流。
通过以上的教学设计，希望能够让学生在轻松愉快的氛围中，更好地理解和感受《小小兵》这个故事，激发他们对阅读的热情和兴趣，同时培养他们的想象力和表达能力。
二年级下册《小小兵》的教学设计 篇三
二年级下册《小小兵》的教学设计
单元目标：
1、感受、体验进行曲的特点，学习用坚定有力的声音演唱歌曲，能准确的唱准符点音符，通过学习的过程，对我国的人民军队有一个初步的了解。
2、同学通过欣赏和尝试用打击乐器演奏简单的节奏等练习，熟悉小军鼓、大军鼓、大镲等的音色。
3、在音乐活动中，培养同学和他人的合作意识，同时增强同学热爱人民军队的情感，知道要向解放军叔叔学习。
课时布置建议
本单元建议用3—4课时完成
第一课时
一、课时内容：
1、 学习歌曲《小海军》
2、制作小军旗
二、课时目标：
1、同学能较好地演唱符点音符，学习用雄壮有力的声音演唱歌曲。
2、通过歌扮演，动手制作小军旗，发生热爱解放军的情感。
三、教材分析：
歌曲《小海军》是一首极富童趣的儿童歌曲。上口的歌词，流畅的旋律，深受小朋友们的喜爱，三个“轰”字把整首歌曲的情趣展现的淋漓尽致。解决歌曲中的符点音符的演唱是本课的难点。在同学熟练演唱歌曲后溶入扮演，同时渗入人民军队的一些小知识，在最后布置同学动手制作小旗，为下一课服务。
四、教学重点、难点：
教学重点：同学学习用坚定有力的声音演唱歌曲。
教学难点：同学能正确地演唱符点音符，在活动中感受音乐形象。
五、教学过程：
（一）、创设情境，组织教学
1、同学听着音乐很神气的走入教室。（录音播放《解放军进行曲》）
2、师生谈话，多媒体导入
带领同学颂读儿歌，“一、二、三——四！吹响小军号，队伍排整齐，我是快乐的小小兵，唱歌真神气！”（2~3遍）
师：小朋友们，今天老师带领大家去观赏我们的人民军队，和解放军叔叔比比谁更神气！
多媒体出示海、陆、空三军的生活以和训练的场景，教师作适当讲解，同学可以自由发表意见。
请一位准备好的同学身着海军服，扮演海军站出来说：“我是XX号军舰的舰长，请小朋友到我们的军舰作客。”主要介绍海军的一些生活，操练情景。（多媒体出示）
师：小朋友没也来学一学，也来做一回小海军。
3、初步欣赏，了解歌曲，感受歌曲情绪
（二）、学习新歌
1、学习歌词
师：小朋友们，我们把刚才看到的海军叔叔的操练情况来编成一段顺口流利的儿歌，并且比一比谁最聪明，读的声音最响亮，最有力。
带领同学有节奏的朗读歌词（2~3遍）
2、学唱歌曲
重点解决符点音符的演唱。
教师通过比较法来解决这一问题。教师通过范唱请同学说说这两种唱法哪一种更神气。
比较符点音符和两个八分音符的唱法有什么不同之处。
视情况采用跟唱等方法带领同学学唱歌曲2~3遍。
3、基本熟练后提出歌唱要求：小海军是非常神气的战士，因此唱的歌曲也特别雄壮有力。最后两句唱的渐轻，表示炮艇已开走了，唱到“轰”时要特别有力。
4、巩固歌曲
模仿海军开炮舰，打旗，开炮等动作，边唱边扮演。要求动作有力，可自由想象。
（三）、动手做一做
1、同学欣赏老师扮演的旗舞。《小海军》歌曲两遍
师：小朋友们，我们也来做做指挥员，可是没有小旗，怎么办呢？（同学各自想方法）其实做这种小旗很简单，我们一起来做一做，看谁做的最漂亮，拿在手里最神气。
2、同学动手制作（选用适当的纸来完成）教师巡视指导
（四）、总结下课，没制作完成的可回家在家长的协助下完成。
六、设计意图
二年级同学的理想意识开始萌芽，教师抓住这个教育时机，适当地开展“我是小海军”的活动，培养小同学热爱解放军的情感。通过自身的范唱让同学对比认识来解决问题。在本课时的学习过程中，同学将通过多种途径对我过的军队有个大致的了解。在最后布置同学动手制作小旗，既可提高同学的动手能力，还为下一课时学习旗舞埋下伏笔。
第二课时
一、课时内容
1、巩固歌曲《小海军》
2、旗舞
二、 课时目标
1、巩固歌曲《小海军》，要求能同学背唱歌曲。
2、学习旗舞，同时了解海军军旗的特殊用途，培养同学对舞蹈的兴趣。
3、学习小海军，互帮互助，互相配合。
三、 教材分析
由于本课歌曲的内容较形象，在上一课时同学就学会了跟着歌曲词义初步的扮演，因此这一课时的歌扮演我们布置了一个拓展练习，布置同学扮演一段旗舞。在两遍《小海军》的音乐声中，同学将通过自身的形体语言，初步了解到海军军队指挥旗的重要作用。旗舞的动作教师可根据实际情况自行设计调整。
四、 教学重点、难点
教学重点：同学能积极参与到学习旗舞的活动中，体会角色形象。
教学难点：让同学大胆地表示自我。
五、 教学过程
（一）、师生谈话，组织教学
1、同学在《小海军》的旋律中，学做小海军踏步进入教室，比比谁最有精神，谁最神气。
2、边唱边进行歌扮演，要求同学背唱歌曲，比比谁扮演的最棒。
3、谈话导入
师：小朋友们，上一节课我们观赏了海军军舰，今天我们一起也去做一回海军，整队动身了。
同学观看生活，操练图象，挑自身喜欢的跟着一起做。
师：小海军们觉的那一个人最神气？（同学各抒己见）
师：在海军军队里，有一个人物非常重要，就是那手拿指挥旗的指挥，那个小朋友想做一做呀？（请同学拿出上节课做好的小旗）
师：请问小海军，黄旗是代表谁的旗？红旗又是代表谁的旗？（师生一起讨论，得出结果）
4、了解军旗的用途
教师通过动作示范让同学了解（扮演前进、开平稳、停的基本动作）
5、出一位事先布置好的同学和老师一起扮演旗舞，激起同学学习旗舞的兴趣。
（二）、分段教学
1、请小海军单独示范第一段一遍，提问动作，请同学回答，同学坐在座位上徒手练习。
2、听口令小海军完整动作一遍后，全体同学听口令徒手练习一遍，再听口令加旗练习一遍。
3、全体同学加旗听音乐练习1~2遍。
4、分男女生分别跳一遍。
（三）、学习第二段，重点掌握双人组舞
1、教师与小海军示范动作一遍。
师：第二遍与第一遍动作有什么不同？（让同学理解合作的重要性）
2、同学重点练习女生先站立再蹲感，男孩先蹲后站立的动作，（练习2~3遍~要求跪，起反应要快速。
3、同学拿旗跟着示范口令做动作一遍，然后结合歌曲再练习。
（四）完整舞蹈，同学集体练习2~3遍。
提出要求：站立的人组舞时旗要举得高，注意动作准确合拍，精神丰满。
分组竞赛，挑出最佳指挥员，给予奖励。
（五），那小旗，小海军出海了。（下课）
六、 设计意图
在教学过程中，教师努力为同学创设一个丰富多彩，自由宽松的学习环境，同学根据自身的知识经验，结合自身的肢体语言探索学习旗语，同学以模仿为主，加入自身的想法，充沛体现低年级小同学的主体性和发明性，并在活动过程中培养对舞蹈的兴趣。
第三课时
教学内容：
1、唱《学做解放军》
2、听《我是人民小骑兵》
教学目标：
1、学会唱《学做解放军》，感受进行曲的特点，体验“解放军”的'自豪情绪，并能以自身的方式表示这种情绪。
2、通过听赏《我是人民小骑兵》，使同学感受进行曲的节奏特点，以和速度力度的变化在音乐中表示作用。
教学分析：
由于本单元的第一、二课时教授了歌曲《小海军》，所以第三课时一开始我选用了欣赏教材，介绍四种乐器，先动后静，掌握木琴的敲奏，和吹喇叭的姿势，用歌扮演的形式学习歌曲《学做解放军》，培养同学的合作能力。
教学重点：学会用自豪丰满的声音演唱《学做解放军》。
教学难点：学会用自身的方式表示进行曲的风格。
教学过程：
一、 创设情境，导入新课
1、师：同学们，今天老师邀请了几位朋友来和我们一起学习，你们能听出它们是谁吗？
（请三位同学在教室的角落分别敲击锣、鼓、小喇叭、木琴，其他同学听辨并说出乐器的名称。）
2、师：其中有四种乐器我们已经认识了，今天我们来认识一个新朋友。
（出示木琴）
3、师：我们别看它是由几片竹片组成，比较简单，可由它弹奏出来的乐曲别提有多好听了。
（听赏音乐《我是人民小骑兵》）
（多煤体出示骑兵图）
4、师：启发同学用简短的语言表述乐曲表示了哪些内容。
5、复听音乐《我是人民小骑兵》在听赏重点之处作一点简要提示，如速度、力度以和情绪的变化。
6、每组同学发一只木琴，让同学边敲边感受速度、力度的变化，让同学初步了解渐强、渐弱的概念，启发同学感受强、弱、快、慢的变化所造成的不同情绪、不同情景。
7、最后一遍一边听，一边请同学敲击木琴，表示小骑兵骑着马过来，又渐渐远去。
二、 学唱歌曲
1、师：上节课我们学做了小海军，今天我们来学习做一下解放军好吗？
2、请同学上台扮演解放军。（播放歌曲《学做解放军》）
3、出示歌曲谱例在相同的节奏下做标志。（解决和点节奏）
在模仿喇叭声处，用小喇叭标志。
4、师：让我们一边吹喇叭，一边学唱这首歌曲。
5、学会歌曲后，抬头挺胸行进，并以吹小喇叭的姿势来演唱这首歌。
设计意图：
引导同学听辨和尝试敲打木琴，协助同学在音乐实践中感受木琴不同敲打方法发生的不同音色，培养同学的音乐听辨能力和探究音乐的兴趣。歌曲学习采用适用于低年级的图画标志，让同学在模仿和体验中学习。
第四课时
教学内容：
1、复习歌曲
2、听《士兵进行曲》
教学目标：
1、通过欣赏，使同学初步了解外国器乐作品的风格，培养同学对器乐曲的欣赏兴趣和感受力、理解力。
