《江凡》教学设计(经典3篇)

《江凡》教学设计 篇一

在《江凡》这本小说中，作者通过描写主人公江凡的成长历程，展现了一个普通青年在逆境中不断奋斗、不断进步的形象。如何将这部小说融入到教学中，激发学生的学习兴趣，培养他们的思辨能力和人生观呢？下面我将提出一套《江凡》的教学设计方案。

首先，在教学设计中，可以通过分析江凡的性格特点和成长经历，引导学生思考一个人在面对困难和挑战时应该如何选择和应对。通过对小说中的人物形象和情节的讨论，让学生明白每个人都会经历挫折和困难，但关键在于如何坚持和努力克服。这不仅能够激发学生的学习兴趣，还能够培养他们的毅力和坚韧不拔的品质。

其次，在教学设计中，可以引导学生通过分析小说中的社会背景和人物关系，思考人与人之间的相互影响和互动。江凡在小说中不仅仅是一个个体，他的成长和命运也受到了周围环境和他人的影响。通过对这种关系的深入探讨，可以引导学生思考人际关系的重要性，培养他们的合作精神和团队意识。

最后，在教学设计中，可以通过小组讨论、角色扮演等方式，让学生深入参与到小说情节和人物之中，感受其中的情感和思想冲突。通过这种亲身体验，学生可以更加深刻地理解小说的内涵和主题，同时也可以培养他们的表达能力和批判思维。

综上所述，《江凡》的教学设计应该注重引导学生思考人生、感悟人性，培养他们的思辨能力和人生观。通过深入挖掘小说的内涵和主题，激发学生的学习兴趣，提升他们的综合素养，实现教育的目的。

《江凡》教学设计 篇二

在高中语文教学中，如何将《江凡》这部小说融入到课堂教学中，激发学生的学习兴趣，培养他们的文学鉴赏能力和人文精神呢？下面我将提出一套《江凡》的教学设计方案。

首先，在教学设计中，可以通过导读和讲解的方式，引导学生了解《江凡》这部小说的背景和作者的写作意图。通过分析小说的结构、人物形象和情节，让学生对小说的整体框架有一个清晰的认识，激发他们对文学作品的兴趣和好奇心。

其次，在教学设计中，可以通过分析小说中的语言特点和修辞手法，引导学生感受作者的文字魅力和情感表达。通过对小说中的细节和描写的讨论，让学生逐步提高自己的文学鉴赏能力，培养他们对文学作品的审美情趣和品位。

最后，在教学设计中，可以通过朗读、演讲等方式，让学生深入体验小说的情感和思想内涵。通过这种身临其境的方式，学生可以更加深刻地理解小说的主题和意义，同时也可以提升他们的表达能力和情感表达能力。

综上所述，《江凡》的教学设计应该注重引导学生感悟人生、领悟文学，培养他们的文学鉴赏能力和人文精神。通过深入挖掘小说的内涵和主题，激发学生的文学兴趣，提升他们的综合素养，实现教育的目的。

《江凡》教学设计 篇三

《江凡》优秀教学设计

　　作为一名为他人授业解惑的教育工作者，很有必要精心设计一份教学设计，教学设计要遵循教学过程的基本规律，选择教学目标，以解决教什么的问题。那么大家知道规范的教学设计是怎么写的.吗？下面是小编精心整理的《江凡》优秀教学设计，仅供参考，欢迎大家阅读。

　　第二课时

　　【教学目标】：

　　1、学习江凡热爱生活，热爱生命，遇事冷静机智。

　　2、通过课文学习，使学生懂得遇到危险情况要镇静机智。

　　【教学重点】：

　　学习江凡热爱生活，热爱生命，遇事冷静机智。

　　【教法】讲解、引导

　　【学法】合作、探究

　　【教具准备】：多媒体课件

　　【教学过程】：

　　一、导入：（1分）

　　上节课我们结识了一位小英雄——江凡（板书课题）

　　他做了一件什么事让大家很感激？

　　二、学习课文（8分）

　　1、请你默读课文，想：江凡是个什么样的人？（用横线画出有关的语句，读一读）

　　2、分组交流：读有关的语句，谈自己的理解？

　　3、当时的火势怎么样？（找出描写大火的句子，读一读这些句子。）

　　三、课件随机出示：（10分）

　　江凡非常害怕，刚要张嘴喊妈妈，又想起妈妈不在家。他努力使自己镇静下来，急忙拿起一件衣服，让奶奶包住口鼻，扶着奶奶弯腰往外走。思考；你从这些句子中知道了那些火灾自救的知识？

　　如果你遇到这种情况会怎么办？

　　1、谈体会：（体会：江凡热爱生活、热爱生命、遇事冷静机智。）

　　2、“怎么办？江凡思索了一下，就趴在地上，沿着墙角一点一点地摸索，终于摸到了木板。好，这就是楼门！他一把推开了大门，一股清新的空气扑进来。”（指导朗读）指名生读，说你体会到什么？（体会江凡在危急时刻镇静沉着，救了自己、救了奶奶、也救了大家。）

　　3、男女生分别读读这两个自然段，读出自己的理解。

　　四、思考：（5分）

　　1、江凡为什么能够把奶奶和邻居从火中救出来？

　　2、江凡为什么会成为这样一个小英雄？齐读第七自然段

　　师小结：

　　五、讨论：（5分）

　　1、我们应当向江凡学习什么？

　　总结：江凡也是一个小英雄，他在十分危急的时候，能够不慌张沉着冷静地想办法就出大家，他是我们学习的好榜样。

　　2、如果你遇到这种情况会怎么做？

　　六、分角色朗读全文（全班合作）（3分）

　　七、当堂检测：（7分）

　　1、写出下列词语的反义词：

　　惊慌——（）迅速—（）沉着——（）

　　勇敢——（）结束—（）普通—（）

　　2、把两句话合成一句话：

　　（1）江凡趴在地上。江帆沿着墙角一点一点地摸索。

　　（2）我们迎着朝阳。我们向田野走去。

　　七、作业：（1分）

　　1、有感情地读课文

　　2、搜集你所敬佩的英雄的图片和资料。

　　【板书设计】：

　　江凡

　　害怕喊想

　　遇事冷静、机智

　　镇静拿包扶