让我们荡起双桨的教学设计(最新3篇)

让我们荡起双桨的教学设计 篇一

在教学设计中，引导学生主动参与学习是至关重要的。而“荡起双桨”的教学设计理念正是一种积极引导学生参与的方法。

首先，我们可以通过设置小组合作的学习任务，让学生们在团队中共同合作完成任务。例如，在语言课堂上，可以设计一个小组讨论的任务，让学生们就一个话题进行深入探讨，共同制定解决方案。这样不仅可以培养学生们的合作精神，也能激发他们的学习积极性。

其次，我们可以通过实践教学的方式，让学生们亲身体验所学知识。比如，在化学课堂上，可以设计一个实验任务，让学生们自己动手进行实验操作，观察实验现象，从中总结规律。通过实践，学生们可以更深入地理解知识，增强对知识的记忆和理解。

另外，我们还可以通过设计角色扮演的活动，让学生们在模拟情境中运用所学知识。比如，在历史课堂上，可以设计一个角色扮演的游戏，让学生们扮演历史人物，通过模拟对话和行为，了解历史事件的背景和发展。这样的活动不仅可以增加学生们的参与度，也可以培养他们的表达能力和批判思维。

总的来说，“荡起双桨”的教学设计理念是一种积极引导学生参与学习的方法，通过设置小组合作、实践教学和角色扮演等活动，可以让学生们更深入地理解知识，培养他们的合作精神和批判思维，提高他们的学习积极性和学习效果。

让我们荡起双桨的教学设计 篇二

在教学设计中，如何引导学生积极参与学习是一个重要的问题。而“荡起双桨”的教学设计理念提供了一种有效的方法，可以激发学生的学习兴趣和积极性。

首先，我们可以通过设计具有挑战性的任务，引导学生们主动思考和解决问题。比如，在数学课堂上，可以设计一道难度适中的数学题目，让学生们动脑筋，积极思考解题方法。通过解决问题的过程，学生们可以提高自己的思维能力和解决问题的能力。

其次，我们可以通过引入多媒体教学手段，增加课堂的趣味性和互动性。比如，在英语课堂上，可以通过播放视频、音频等多媒体资料，让学生们通过听、说、读、写等多种方式学习语言。多媒体教学不仅可以吸引学生的注意力，还可以增加他们对知识的理解和记忆。

另外，我们还可以通过设计启发性的问题，激发学生的思考和探索欲望。比如，在科学课堂上，可以设计一个探究性的实验任务，让学生们自己设计实验步骤，观察实验现象，总结实验规律。这样的活动可以培养学生的独立思考能力和实践能力。

总的来说，“荡起双桨”的教学设计理念是一种引导学生积极参与学习的方法，通过设计挑战性任务、引入多媒体教学和设计启发性问题等活动，可以激发学生的学习兴趣和积极性，提高他们的学习效果和学习动力。

让我们荡起双桨的教学设计 篇三

让我们荡起双桨的教学设计

　　作为一位无私奉献的人民教师，往往需要进行教学设计编写工作，借助教学设计可以更大幅度地提高学生各方面的能力，从而使学生获得良好的发展。写教学设计需要注意哪些格式呢？以下是小编为大家整理的让我们荡起双桨的教学设计，仅供参考，大家一起来看看吧！

　　一、拓展习题

　　二、初读课文，整体感知

　　三、理解感悟

　　1、指名分小节读课文，其他学生进行评价。

　　2、请生自由读第一小节（可以边读边看图）找一找文中都描写了那些景物

　　师小结：这是我们在北海公园的湖面上荡起双桨，小船儿轻轻的地推开波浪，周围是白塔、绿树、红墙构成的美丽景色。此时我们的心情怎样？（学生自由说一说，然后朗读体会）

　　3、小组合作学习二、三小节（在小组里说一说本小节的内容，议一议该怎样读，读一读，评一评）

　　4、汇报交流

　　（导入）阳光明媚，我们在湖面上荡起双桨周围是白塔、绿树、红墙构成的美丽景色，我们荡舟水面，尽情欢乐，这样的童年生活幸福吗？是“谁给我们安排下幸福的生活？”

　　小组讨论汇报，师引导学生体会我们幸福生活的，渗透学生爱党爱祖国的思想感情。

　　（过渡）是啊！正是有了我们伟大的祖国和伟大的中国共产党，我们才有了这么幸福快乐的童年。

　　四、开展竞赛激发兴趣

　　让学生带着愉快的心情开展朗读比赛，可采用个人或小组的形式，以此调动学生的积极性

　　五、美读课文升华感情

　　1、朗读表演

　　师：在朗读比赛中，你们用最美的声音读出了优美的诗歌，我想如果加上自己喜欢的动作，进行表演朗读，相信你们一定会更快乐！试一试吧！

　　2、学生自由表演朗读

　　3、指导背诵

　　师：那么优美的`诗歌，那么幸福的童年生活，大家想不想把它记在心里，作为一个永久的美丽的回忆呢？试一试背一背吧！

　　（1）师生比赛背诵诗歌，看谁背的快记的牢。

　　（2）师生分别进行配乐背诵并请其他学生进行评价。

　　（3）全班同学配乐齐背诗歌，没有背过的同学可以看书读。

　　4、学唱歌曲

　　（1）播放（《让我们荡起双浆》的歌曲及动画）请学生欣赏。

　　（2）请会唱的同学先唱。（也可以请会唱的同学教其他同学）

　　（3）学生跟录音机唱。

　　（4）师：幸福的生活是属于我们的，让我们尽情的唱起来吧！（学生配乐齐唱歌曲）

　　六、扩展想象进行写作

　　放音乐，请生闭上眼睛想象，在童年中你还度过了哪些快乐的时光。（可以用自己的话写一写，也可以照着课本写首诗歌）

　　七、记忆生字指导书写

　　（出示：在田字格里出现“桨映塔墙悄愉尽”。

　　1、观察字形怎样写才好看。重点指导“桨”“愉”

　　①通过换部首让学生区分“奖桨”“愉偷”。

　　②“桨”的右上角是“夕”不要多写一点。

　　2、生自由练习。

　　3、师生评议，展示好的作品。

　　4、出示“语文天地”中“抄一抄”的第一行词语（⊙倒映环绕飘荡凉爽尽情），请生抄一抄（还可以请生再摘抄一部分自己喜欢的词语）

　　八、总结

　　学习了这节课你有什么收获？（学生自由谈）

　　九、作业

　　（1）把这首歌唱或背给父母听。

　　（2）把自己所写的童年幸福生活读给父母听。