小白船教学设计【优秀6篇】

小白船教学设计 篇一

在幼儿教育中，小白船是一种常见的教学工具，它不仅可以激发孩子们的学习兴趣，还可以帮助他们培养动手能力和合作精神。下面我将介绍一个针对3-5岁幼儿的小白船教学设计。

首先，我们可以准备一些简单的材料，比如纸板、颜料、毛笔等。然后，让孩子们在纸板上画出小白船的形状，并用颜料给船体上色。这个过程既可以锻炼孩子们的手眼协调能力，又可以培养他们的创造力和想象力。

接着，我们可以组织孩子们进行小白船比赛。将孩子们分成若干组，每组都制作一个小白船。然后在水池中进行比赛，看哪个小白船能够最快到达终点。通过比赛，孩子们不仅可以学会团队合作，还可以感受到胜利的喜悦，失败的挫折。

最后，我们可以结合绘本《小白船》进行故事阅读。通过讲述小白船的故事，可以引导孩子们学会分享和关爱，培养他们的爱心和责任感。

通过以上设计，孩子们不仅可以学会制作小白船，还可以在游戏中学会合作、竞争和分享，为他们的全面发展打下坚实的基础。

小白船教学设计 篇二

小白船是一种常见的启蒙教育工具，它可以帮助孩子们认识水上交通工具，培养他们的动手能力和想象力。下面我将介绍一个适合4-6岁儿童的小白船教学设计。

首先，我们可以利用玩具积木制作小白船的模型。让孩子们根据图纸指导，用积木搭建一个小白船的模型。这个过程不仅可以锻炼孩子们的动手能力，还可以培养他们的逻辑思维和空间想象力。

接着，我们可以组织孩子们进行小白船绘画比赛。让他们自由发挥想象力，用彩色笔绘制自己心目中的小白船。通过比赛，可以激发孩子们的创造力，培养他们的艺术情趣。

最后，我们可以安排一次小白船出海活动。将孩子们分成若干组，每组都制作一个小白船。然后在水池或河流中进行比赛，看哪个小白船能够最快到达目的地。通过活动，孩子们不仅可以锻炼团队合作能力，还可以感受到大自然的魅力。

通过以上设计，孩子们不仅可以认识小白船，还可以在游戏中学会合作、创造和竞争，为他们的全面发展提供了丰富的经验。

小白船教学设计 篇三

　　教学目标：

　　情感·态度·价值观：感受三拍子的律动，体会作品的摇曳感，抒发美好的情感。

　　过程与方法：通过聆听，感受作品的情绪情感;通过小组合作，增强合作意识。

　　知识与技能：通过教学，能用优美、连贯的声音演唱歌曲《小白船》。

　　教学重点

：能用优美、连贯的声音演唱歌曲《小白船》

　　教学难点

：通过律动、学习歌曲，感受歌曲特点。

　　教学准备

：多媒体课件，教具(电子琴、云、树、月亮、星星、鲜花)

　　教学过程：

　　一、导入：

　　(一)学生讨论关于月亮的话题(嫦娥奔月、小星星、月光光等，适时给学生出有效评)

　　(二)导入新课《小白船》

　　二、新课教授

　　(一)带着问题初听：歌曲是几拍子的?生答：3/4拍，复习三拍子的强弱规律，引导学生划拍

　　(二)再次聆听：说说这首歌曲有着什么样情绪?表达的是什么内容?

　　学生活动：讨论后发言。师黑板画一个月亮，并在旁边写上柔美、安静等文字，设计好一个精美的板书。让学生感受到夜晚的音乐优美而宁静，仿佛把我们带入了神奇的夜空。

　　(三)理解歌曲，认真学习

　　1、按节奏念读歌词，把重点问题强调出来，比如三拍一定要读够，并把强弱弱的感觉表现出来。

　　2、掌握节奏后，唱乐谱。学生在跟随音乐拍击歌曲的节奏，突出强弱弱的节奏韵律特点。乐谱随琴声视唱，有问题的单独强调。老师可以一句一句领唱乐谱，个别难点和重点范唱指导。

　　3、哼旋律用“La”让学生的声音充分打开，做好填词演唱的准备，注意声音和演唱方法。

　　4、填词演唱用柔美的声音、连贯的气息填唱歌词，有感情地、富有想象地唱好歌曲，并在学会的基础上，对歌曲进行处理。如，强弱、站姿、表情等方面做到一个演唱者应有的状态。

　　三、活动巩固

　　(一)乐器伴奏。用三角铁、串铃、沙锤为歌曲伴奏并演唱,运用小组合作练习表演，增强团队合作，体会成功的喜悦。

　　(二)表演唱。演唱(有感情的演唱)、演奏、舞蹈(用姿态表现)等形式进行升华，合作中表演。

　　四、小结

　　师生共同总结

小白船教学设计 篇四

　　教学目标：

　　1、知识与技能:指导学生用轻松、愉快的情绪演唱歌曲《小白船》，准确地表现出歌曲的艺术效果。

　　2、过程与方法:指导学生通过节奏的训练，掌握基本节奏型的读法；通情景教学，培养学生的音乐想象力；通过对歌曲的学习，培养学生的音乐感受力及参与意识、创造意识。从而拓展学生思维，丰富其想象，培养相互协调的合作的能力，提高表现和创造力。

　　3、情感态度与价值观:通过优美愉快的音乐形象，表现小朋友在仰望宁静的夜空时所产生的美好想象和对美好生活的向往。

　　教学重点

：

　　指导学生用轻松、愉快的情绪演唱歌曲《小白船》，准确地表现出歌曲的艺术效果。

　　教学难点

：

　　准确掌握三拍子强弱规律和乐曲的基本节奏型，会用打击乐器为歌曲伴奏。

　　教学准备

：

　　琴、多媒体课件、打击乐器若干。

　　教学过程

：

　　（一）、组织课堂：

　　1、师生问好歌：

　　师：今天这节课有很多新朋友来到咱们班，除了大家看到的坐在后边的各位老师，还有一位小朋友（出示多媒体图片）

　　这个小朋友名字叫“幻想”。秋天到了，果子都成熟了，幻想要邀请我们去果园摘果子。（出示幻灯片）

　　2、节奏练习：请学生到树上摘下自己认识的节奏型，并读出来。师把短节奏连成一条节奏，并让学生读出来：

　　3/4×-×|×-××|×-×|×——||

　　（二）、新课教学：

　　1、导入新歌：

　　师：“幻想”这个小朋友不但活泼可爱、努力向上，而且有一个最大的爱好，就是爱幻想，经常做白日大梦。你们有没有这种情况阿？

　　生：我幻想……

　　2、新歌教学：

　　幻想有天做了一个梦（播放多媒体），她梦见什么了呢？她梦见发生了这样一件事情(师表演唱)。

　　歌曲里的小白船指的什么？在哪里飘荡？船上有什么？歌曲情绪是怎样的？（提问，月亮）

　　《小白船》是一首在我国流传已久的童谣。歌词描述了孩子们对神秘宇宙的想象和探求的愿望，反映了孩子们对美好的世界的追求。

　　听录音范唱一遍，请同学们这首歌里采用了什么拍号？（提问）这首歌曲的节拍为3/4拍，他的强弱关系为（强弱弱），教师拍手拍腿示范，电脑投影歌谱。

　　好听吗？让我们一起来学习这首好听的歌曲吧。

　　3、唱谱

　　1）跟琴轻声演唱歌谱，体验优美的旋律。

　　2）听琴视唱，教师随时纠正唱错之处。

　　3）完整演唱，边唱边按强弱规律拍手，拍腿。

　　4、歌词

　　1）按节奏读歌词

　　2）跟琴学唱一声部旋律两遍，（教师用碰铃伴奏，学生划拍）

　　5、三角铁串铃oxx|oxx|oxx|oxx|oxx||

　　你认为哪句唱不好提出来告诉老师？（学生提问）找学生示范或跟琴学习，解决难句。（难点已体现在节奏练习中，让学生根据节奏演唱歌词）

　　3、感情的处理：

　　3/4拍的强弱关系：强弱弱，生动地表现了船儿在河中摇曳的形象。

　　从速度、力度和情绪三方面来处理歌曲。请学生中速、轻柔、平稳的演唱歌曲。

　　4、小结深化

　　如果用一种颜色表达我们今天所学的歌曲，同学们用什么？（蓝色）

　　1.师：今天这堂课学习，你学到了什么？（学生阐述）

　　2.师总结：《小白船》这首歌不仅让我们受到了美的熏陶，还把我们带入美丽的遐想之中，让我们领略了广袤无际的天空是那样的神奇，那样的充满诗情画意。老师愿同学们现在都努力学好本领，将来一定能够坐上飞船去探索宇宙奥秘。

　　（播放《小白船》VCD音乐，学生随音乐边唱边离开教室）

小白船教学设计 篇五

　　指导思想：

　　音乐是听觉的艺术，听觉体验是学习音乐的基础。发展学生的音乐听觉应贯穿于音乐教学的全部活动中。

　　理论依据：

　　我在课堂设计中，紧紧围绕课标要求，培养学生爱好音乐的情趣，发展音乐感受与鉴赏能力、表现能力和创造能力，提高音乐文化素养，丰富情感体验，陶冶情操。设计本节课时，我围绕课标，安排了丰富的教学实践活动，激发学生兴趣，鼓励积极参与，让学生感受、体验音乐，培养审美情趣。

　　教学背景分析

　　教学内容：

　　《小白船》是一首朝鲜童谣。歌曲优美而抒情，三拍子，大调式，二段体结构。第二乐段采用了二部合唱。本册中第一首合唱歌曲是《我爱米兰》，这首歌曲的和声构成，更多的采用的是三度音程的方式，第二首合唱歌曲《雨中》也是以三度音程为主，出现了少数四度和八度音程构成。而在《小白船》这首歌曲中除了三度音程反复出现外，四、六度的音程也反复出现，给二部合唱增加了一定的难度。

　　学生情况：

　　五年级学生，有合唱基础，但是要很长的时间才能基本掌握二声部的音准，在这节课中就是要继续培养学生的合唱能力。

　　教学方式及教学手段：

　　本节课结合学生情况采用了听、唱的手段解决学习中的难点。

　　技术准备：

　　口风琴、多媒体课件。

　　教学目标

　　“情感态度与价值观”目标:

　　学唱歌曲，初步感受歌曲给人的轻舟荡漾、恬静舒适的感觉。

　　“过程与方法”目标:

　　运用听、唱、奏等方法，基本唱会歌曲的二声部旋律。

　　“知识与技能”目标:

　　在歌曲学唱过程中，提高学生学习、歌唱二声部歌曲的能力。

　　教学重难点

　　教学重点：歌曲的第二声部旋律及合唱

　　教学难点：基本和谐的合唱二声部

　　教学过程

　　一、组织教学

　　师生音乐问好

　　二、学习歌曲《小白船》

　　阶段目标：通过听、唱歌曲，做到基本准确演唱歌曲第一乐段及第二乐段的第一声部，初步感受歌曲表达对未来的美好憧憬和向往之情。

　　1．初听歌曲（播放歌曲范唱）

　　提问：听听这首歌曲《小白船》演唱的是什么内容，给你什么样的感受？你还听出哪些音乐信息？

　　预设回答：

　　l情绪：优美、抒情摇荡感

　　l拍子：三拍子

　　l演唱形式：童声合唱

　　l速度：中速

　　l歌曲内容：小朋友在仰望宁静的夜空时所产生的美好想你和对美好生活的向往。

　　提问：童声合唱是在歌曲的什么地方出现的？

　　预设回答：出现在歌曲的后半部分

　　2．复听歌曲（看书听）

　　提问：划拍并小声跟唱，并说一说这首歌曲的曲式结构是怎样的？说说你的理由，并说一说歌曲的高潮在哪里？

　　预设回答：二段曲式进一步抒发了人们在这美好的意境中所激起的内在情感

　　3．再听歌曲（看书听）

　　要求：边听边小声跟唱歌曲第一乐段及第二乐段的第一声部

　　生：学生跟唱

　　4．视唱乐谱（有唱不准的地方及时纠正）引导学生发现演唱时的换气点，及长音的保持。

　　5．加词唱（只唱第一段歌词）

　　三、学唱歌曲的合唱部分

　　阶段目标：学生通过听、奏、唱学唱歌曲的第二声部，并初步进行二声部的合唱。

　　播放歌曲合唱部分旋律片断

　　提问：刚才听唱了第一声部，现在请你听一听第二声部，看你以能不能听到

　　预设回答：听的不是很清楚，不是每一个音都能听到

　　提问：有什么办法能把第二声部唱准？

　　预设回答：唱谱

　　提问：以前有过这样的经验怎样能唱准曲谱

　　预设回答：用口风琴吹奏

　　提问：好，今天吹奏的要求是先唱后吹，即----先进行视唱，对音高把握不准时再进行吹奏，也就是说不再进行完整吹奏，而是哪不会唱吹奏哪里。

　　生：边视唱边吹奏

　　集体视唱第二声部旋律

　　提问：唱的过程中还有哪些问题

　　预设回答：低音、37的演唱

　　用Lu模唱低声部旋律

　　听着合唱部分片断轻声模唱第二声部旋律

　　与老师配合进行合唱

　　与同学配合进行合唱（学生分成两组）

　　试着加词进行合唱

　　完整演唱歌曲

　　四、拓展

　　阶段目标：感受不同的演唱形式表现的《小白船》。

　　听女声独唱的《小白船》

　　提问：听一听与刚才学的《小白船》有什么不同？

　　预设回答：演唱形式是女声独唱风格是流行风格

　　再次演唱《小白船》体会歌曲情绪。

　　五、课堂小结

　　今天我们通过合唱初步感受了《小拍船》这首朝鲜童谣所表达的平静的感情。下次课我们继续完成好这首歌曲。

　　学习效果评价设计

　　评价方式：

　　采取学生自评，生生互评，教师点评等方式，充分肯定学生的演唱与视唱能力。让学生在美的体验与创造中，看到自身的价值，从而肯定自我，实现自我，超越自我。

小白船教学设计 篇六

　　教材分析：

　　《小白船》是花城版四年级上册第四课的内容。《小白船》是一首久在我国流传的朝鲜民谣。歌曲表现了小朋友在仰望宁静的夜空时所产生的美好想像和对美好生活的向往。在他们美丽的幻想中，广袤无际的宇宙空间是那样地充满生气，是那么富于诗情画意。歌曲反映了少年儿童热爱美、追求美的审美心理活动。动荡起伏的旋律，宽广舒展的节奏，鲜明的三拍子韵律，塑造了船儿随波漂荡的生动形象和美丽神奇的意境。歌词中巧妙的比喻，更给人带来无穷的遐想。

　　教学目标：

　　1、情感态度与价值观：通过歌曲《小白船》的学习，进一步拓展想象力，提高对音乐的感受力和创造力。

　　2、过程与方法：通过听唱，模仿的形式学习歌曲《小白船》，让学生有创造性地参与音乐活动，发展学生音乐听觉和记忆，并能用优美的声音演唱歌曲。

　　3、知识与技能：通过学习三拍子的节奏特点，能用声势动作表现出这种节奏的强弱规律。

　　教学重点：

　　掌握三拍子的特点，初步学会用优美的声音演唱《小白船》。

　　教学难点：

　　调动学生参与音乐实践活动的兴趣，并能用肢体语言进行表现；

　　教学过程：

　　一、组织教学，师生问好。

　　（1）复习导入

　　1.复习音的长短

　　2.学习附点二分音符

　　3.拍拍、练练。

　　【设计意图：一是感受三拍子歌曲的特点，加强了节奏训练；二是不让学生对重复的演唱感到枯燥乏味，用不同的表现形式让学生感受歌曲，体会到学习的快乐。也在快乐学习中培养学生合作的能力。】

　　二、出示课题，学习歌曲。

　　过渡：今天我们要学习一首三拍子的歌曲。让我们一起来听一听歌曲中唱的是什么故事？

　　（一）聆听歌曲，初步感受

　　1.(播放《小白船》在聆听过程中，引导学生边听边随着音乐摇曳身体，感受歌曲韵律。（简介小白船：

　　《小白船》是一首久在我国流传的朝鲜民谣，深受广大少年儿童的喜爱。歌曲以三拍子生动地展现了一群天真、稚气的少年驾着小白船在繁星灿烂的银河里穿行，在彩云漂浮的天国里游玩的画面。这就是我们今天要学习的歌曲——《小白船》出示课题）

　　2.教师讲解三拍子是三角形划拍，强弱规律由学生根据老师的表现自己总结。

　　3.复听歌曲，在歌曲中找找黑板上的答案——板书

　　情绪——》拍子——》

　　演唱形式——》速度——》

　　【设计意图：音乐是听觉的艺术，音乐教学应该在反复聆听的基础上，感受和表现音乐。因此，我设计了多种活动，引导学生从不同的角度聆听歌曲，做到有层次、有梯度的聆听。首先是整体感知，使学生完整地感受歌曲的内容与意境。接着教师讲解三拍子，通过身势动作让学生感受到学习的趣味性。然后请同学们再次欣赏歌曲，随音乐一同感受歌曲的情绪，并逐步掌握三拍子。通过听赏两次范唱，学生对歌曲有了更深的感受和了解，避免了体验形式单一的单调性，并为新歌的教学打下基础。】

　　（二）学唱歌曲

　　1.按照节奏朗读歌词。（找学生朗诵歌词）

　　2.跟琴唱歌曲简谱，并划节拍。

　　3.教师范唱，让学生再次感受歌曲情绪（思考：歌曲有几个乐句？4个乐句，每句的最后都是6拍）

　　4.教师弹一句旋律，学生唱一句歌词。（纠错：一字多用与一音多字的地方）

　　5.跟琴完整唱全曲；教师纠正未唱准的部分。

　　①蓝蓝的②银河里③西天

　　演唱时,气息悠长、连贯,一字多音处要圆润,长音时值应唱足,用优美的歌声表现歌曲安静、柔美的意境。

　　6．教师与学生互动接龙演唱，男女生分组演唱。

　　7．教师与学生随伴奏音乐有感情的齐唱歌曲。

　　【设计意图：这一环节以听唱，模仿为主，教师弹旋律，学生先用开口音la模唱，既有感受音乐旋律的作用，又将练声环节融入到歌曲学习中来。接着学生再跟着琴声哼唱几遍。对于某些容易出错的地方，再提出来专门纠正。掌握一字多音或一音多字唱法。再加入感情用优美的声音表现歌曲。通过一系列活动，歌曲的学习自然也就水到渠成了。】

　　三、拓展延伸，创造表现

　　师：单声部旋律，会有一些单一，不够丰满，这首歌曲如果是二声部演唱，会给我们什么感觉呢？我们能不能在短时间里，为歌曲添加一个简单的二声部？

　　1.教师示范。学生唱B段的前两句，演唱过程中仔细听教师加入的小短句。

　　（师唱括号内的小短句）

　　示范完毕后，师：同学们听，老师加入了这些小短句以后，我们的歌曲有了什么样的变化？

　　生：（活泼，有趣，丰富，生动……）

　　师：是的，进行了这样的创作，我们的这首《小白船》就变得更加的好听又富有趣味了。那么现在，同学们就跟着老师来试一试吧！

　　2.生根据教师的演唱模仿学习。并自己为歌曲配二声部。教师适当指导。

　　3.男女生配合表现完整的歌曲。注意声部清晰。

　　4.利用口琴吹奏歌曲，尝试二声部的吹奏。为第二课时做准备。

　　【设计意图：在学生能熟练演唱的基础上，由教师引导学生对歌曲做出一些改变，适当加入一些小短句，使歌曲由单声部的音乐变成了简单的二声部音乐，音乐形象也有之前的宁静，柔美变的稍显活泼生动。学生可以从中体会到创作的快乐与成就感。同时在练习过后的展示阶段，男女同学的配合演唱也培养学生的合作能力和创造能力，在美的意境中实现了情感的升华。】

　　四、小结本课

　　今天，我们学习了歌曲《小白船》，美妙的歌声,不仅让我们受到美的熏陶,也把我们带入了美丽的遐想之中,让我们领略了广袤无际的宇宙是那样的神奇,充满诗情画意。最后，老师希望我们每个同学都努力学习，把美好的幻想化作理想，向着自己的目标不断努力。今天的音乐课就上到这里,同学们再见!