《久不唱歌忘记歌》教学设计【精彩4篇】

《久不唱歌忘记歌》教学设计 篇一

在音乐教学中，学生们经常会遇到一个问题，就是久不唱歌就会忘记歌。这个问题可能是因为学生们缺乏练习的机会，也可能是因为他们对歌曲的理解不够深入。因此，设计一套科学合理的教学方案对于解决这个问题至关重要。

首先，我们可以通过定期安排唱歌练习时间来帮助学生巩固歌曲。在课堂上，可以设置专门的练唱时间，让学生们反复练习。同时，老师也可以布置一些唱歌作业，要求学生在家中进行练习，加深对歌曲的记忆。

其次，我们可以通过提供更多的歌曲背景知识，帮助学生更好地理解歌曲。在学习新歌曲时，老师可以向学生介绍歌曲的背景故事、作者创作初衷等，让学生们对歌曲有更深入的了解。这样，学生不仅能够记住歌曲的歌词，还能够对歌曲的情感表达有更深的理解，从而更容易记住歌曲。

另外，我们还可以通过多种形式的歌曲教学来激发学生的学习兴趣。除了传统的口头教学外，老师还可以结合音乐视频、舞蹈等形式来进行歌曲教学。这样不仅可以增加学生的学习乐趣，还可以帮助他们更好地记住歌曲。

最后，要鼓励学生多参加歌唱比赛、演出等活动。通过在不同场合的演唱，学生可以更好地巩固歌曲，并且增强自信心。同时，通过比赛等形式，学生也可以更好地展现自己的唱功，从而激励自己更好地记住歌曲。

综上所述，要想解决“久不唱歌忘记歌”的问题，关键在于科学有效的教学设计。通过定期练唱、提供背景知识、多样化的教学方式和参加演出等措施，可以帮助学生更好地记住歌曲，提高音乐素养，培养学生的音乐兴趣和能力。

《久不唱歌忘记歌》教学设计 篇二

在音乐教学中，学生们经常会遇到一个问题，就是久不唱歌就会忘记歌。如何解决这一问题，关键在于设计一套科学合理的教学方案。

首先，我们可以通过激发学生的学习兴趣来解决这一问题。在歌曲教学中，老师可以根据学生的兴趣爱好，选择一些符合学生口味的歌曲，让学生更加热爱唱歌。同时，老师还可以利用一些有趣的教学方法，如游戏化教学、角色扮演等，来增加学生对歌曲的记忆。

其次，我们可以通过加强歌曲的学习和理解来帮助学生记住歌曲。在学习新歌曲时，老师可以引导学生多重复练习，掌握歌曲的歌词和旋律。同时，老师还可以向学生介绍歌曲的背景知识，帮助学生更好地理解歌曲的内涵，从而更容易记住歌曲。

另外，我们还可以通过提升学生的唱歌技巧来帮助他们巩固歌曲。在课堂上，老师可以针对学生的唱功不足之处进行指导和训练，帮助学生提高唱歌的技巧水平。这样，学生在唱歌时会更加自信，也更容易记住歌曲。

最后，要鼓励学生多进行歌唱活动，如歌唱比赛、校园演出等。通过在不同场合的演唱，学生可以更好地巩固歌曲，增加对歌曲的熟悉度。同时，通过比赛等形式，学生还可以更好地展示自己，提高自信心，从而更容易记住歌曲。

综上所述，要解决“久不唱歌忘记歌”的问题，需要通过激发学生兴趣、加强歌曲学习和理解、提升唱歌技巧以及参加歌唱活动等方式来帮助学生记住歌曲。只有通过科学有效的教学设计，才能让学生更好地掌握歌曲，提高音乐素养，培养学生的音乐兴趣和能力。

《久不唱歌忘记歌》教学设计 篇三

　　课程名称：《久不唱歌忘记歌》

　　使用年级：四年级

　　使用教材：人教版小学音乐课本第八册

　　教学内容：学唱歌曲，创编歌词

　　教学目的：

　　1、能够用自然欢快的声音演唱歌曲。

　　2、通过歌词的创编，活跃学生的思维，培养学生的创新与合作能力。

　　3、引导学生积极参与音乐表演，从中体验音乐的乐趣。

　　教学重点：指导学生用轻盈而有弹性的声音演唱歌曲。

　　教学难点：从情绪表达和风格把握的角度加以引导演唱衬词。

　　教学准备：钢琴、大歌片、录音机、磁带、多媒体、自制打击乐器、笔以及写好部分歌词的纸。

　　教学过程：

　　一、组织教学：

　　1、师生问好。

　　2、音阶律动（《doremi》），同学们随教师边唱边做音阶手势。

　　设计意图：调动、感染学生情绪，吸引学生的注意力，营造生动、活泼的课堂气氛。

　　二、导入：

　　1、 师：老师给大家看几幅图片，看看同学们能不能看出他们是哪个民族的？（教师放课件）

　　生：布依族。

　　2、 师：中国自古以来就是一个统一的多民族国家。新中国成立后，通过识别并经中央政府确认的民族共有５６个。由于汉族以外的５５个民族相对汉族人口较少，习惯上被称为“少数民族”。那么，布依族就是其中的一个民族。

　　3、布依族简介（课件）

　　三、新授歌曲

　　1、师：你们听过或者唱过布依族的歌曲吗？

　　生：没有。

　　2、师：今天，我们就来学习一首布依族的歌曲《久不唱歌忘记歌》。先让我们来听一遍。（教师放录音）

　　生：聆听。

　　3、师：同学们听到歌词中说到了什么吗？

　　生：听不清，太快了，好像不是汉语。

　　4、师：没关系，这一次我们看着歌词再听一边。（放课件）

　　生：再一次聆听。

　　5、师：你们谁能找出三段歌词中相同的地方？

　　生：学生举手回答。

　　6、师：（教师放课件）谁能说说这些相同的歌词在民歌中叫什么呢？生：衬词。

　　7、如果我们把这些衬词去掉，看一看歌中到底唱到了什么？让我们一起来念好吗？（请同学念去掉衬词的歌词。）

　　8、师：现在我们知道了歌词的内容，那么， 就让我们一起打打这首歌曲的节奏吧。（课件出示节奏谱）

　　生：单独打，一起打。

　　9、师：节奏打得很好，下面让我们一起来唱唱这首歌的歌谱与第一段歌词。首先让我们来唱一下歌谱。

　　生：唱歌谱。

　　师：试着将歌词填入演唱。速度稍慢点。

　　生：加上歌词唱歌曲。

　　速度一遍比一遍快，而且吐字要清楚，节奏要准确。

　　设计意图：通过读词、唱词以及节奏的练习，帮助学生体会歌曲感情，同时也加深了学生对歌词的记忆与理解。

　　7、加入打击乐器演唱歌曲

　　师：歌曲同学们演唱的很好，现在老师请同学们加入打击乐器伴奏来演唱歌曲。

　　生：练习用打击乐器伴奏演唱歌曲。

　　设计意图：培养学生对歌曲的情感，激发学生学习音乐的兴趣。

　　三、创编歌词

　　师：歌曲中演唱的都是布依族人们日常生活中的小事，很有意思。我们在日常学习生活中，肯定也发生过许多有趣的事情。你们能不能也用这种方式唱给大家听呢？下面我们就分组进行创编，比一比哪一组的同学创编的歌词最动听。

　　生：以小组为单位创编歌词。（将创编好的歌词写在已准备好的纸上）

　　师：巡回指导。

　　师：现在我们以小组为单位展示你们的成果吧。

　　生：分组表演，展示成果。

　　师：让学生讨论，选出三组比较好的歌词，用他们创编的.歌词替换下原来的三段歌词。全班同学演唱歌曲。

　　生：表演歌曲（加入打击乐器伴奏）。

　　师：老师也创编了三段歌词，你们想听吗？

　　生：想。

　　师：表演展示。

　　设计意图：发挥学生的想象力，给学生创设创造表现的空间和展示自我的平台，增强表现音乐的自信心。从而培养学生的创新意识与能力。

　　四、课堂延伸：

　　师:同学们创造出这么多有趣生动的歌词，而且演唱得也非常棒。你们真是太聪明了，老师也为你们感到骄傲。其实民歌当中有许多优秀的作品就来源于我们的日常生活，在劳动中，在大自然的美景中。来，让我们再听听歌星演唱的少数民族歌曲。（放课件）

　　五、教师小结

　　师：大家都知道，我国是一个多民族的大家庭，五十六个民族，民歌很多。我们今天只是学习了民歌海洋中的几滴水，希望同学们今后要更多地了解我们的民歌，学唱我们的民歌，让它代代相传下去！好下课。

《久不唱歌忘记歌》教学设计 篇四

　　教学目标:

　　1.对所学唱的歌曲《久不唱歌忘记歌》完全掌握,并且可以自己创编歌词与演唱。

　　2.复习掌握教材中所涉及到的少数民族,了解地理位置、风俗特点、生活喜好、劳动内容等各方面。

　　3.拓展教材,充分了解教材以外的其他少数民族的知识内容,并以不同形式表现。

　　教学重难点：

　　1.对歌曲的节奏要充分掌握,并且能够吐字清楚的快速演唱。

　　2.注意歌曲中的衬词,并可以自己创编歌词与演唱。

　　教学用具:竹竿舞蹈的竹竿、少数民族资料课件、录音机、钢琴。

　　教学过程:

　　一、律动进教室

　　播放《我的家在日喀则》,并带领同学们共同跳起藏族的舞蹈,特点是甩长袖。〈设计意图:营造一种音乐气氛,让学生听着藏族的音乐走入课堂,贴近少数民族与本单元内容相互照应。〉

　　二、复习本单元前几课内容

　　中国是具有悠久历史和灿烂文化的国家,幅员辽阔的土地上生长着56朵各具特色的鲜花。在本单元中我们已经认识了三个少数民族,来,共同回忆一下:《刘三姐》——壮族《小山羊》——侗族《天上之春》——维吾尔族还有我们刚才进教室的律动舞蹈是藏族的。以前都是老师给你们介绍,今天要改变一下方式,我们共同来交流一下。

　　三、认识新的少数民族

　　今天我们来认识一个新少数民族——布依族

　　1.讨论自己查找有关布依族的资料,一会进行交流。

　　2.老师根据同学们的汇报来展示课件内容,课件中没有的可以用资料和语言来补充。

　　四、新授歌曲

　　1.先来共同聆听一遍歌曲,师:听到歌词中说什么了吗?生:听不清,太快了,并且好象不是汉语。

　　2.教师出示歌词,并且歌词是由不同的颜色写的,一白色,一黄色。

　　3.学生们分清了白色的是衬词,而黄色的是汉语。现在就可以一目了然了,也能听懂了。

　　4.共同读节奏

　　5.共同按节奏读歌词,讲解歌词含义。

　　6.唱曲谱

　　7.加上歌词唱歌曲

　　8.速度一遍比一遍快,而且吐字要清楚节奏要准确。

　　9.我们看到了布依族的酒令舞,我们也来跳一跳啊,一定要边唱边跳,其他的同学要帮着打节奏的。

　　10.进行创编歌词,我们要注意有衬词的地方,加上自己的创编歌词要流畅有意义还要押韵。试一试自己来唱一唱。

　　学生创编:久不回家忘记路呀,久不看书忘记字呀。

　　五、扩展思路,充实教材

　　我们还知道很多少数民族,比如傣族、彝族、苗族等等,在我们的生活中也有少数民族的好伙伴,现在让我们来共同欣赏各个民族的特色,也可以用不同的形式。

　　1.班级的一个女孩是鲜族的,她穿来了她的鲜族衣服,并且给我们带来了一段朝鲜舞蹈《道拉吉》。

　　2.全班同学在《久不唱个忘记歌》伴奏下,边唱边跳竹干舞。

　　3.展示傣族的舞蹈

　　4.展示我们汉族的舞蹈

　　六、总结:

　　56个民族是56朵美丽的鲜花,少数民族更加具有特色,而且是能歌善舞的民族,我们爱自己的国家爱自己的兄弟姐妹,真的想了解更多的少数民族的特色风情,让我们共同的进入56朵花的海洋。