一年级语文下册《姓氏歌》第二课时教学设计部编版(精选3篇)

一年级语文下册《姓氏歌》第二课时教学设计部编版 篇一

教学目标：

1. 学生能够听懂并朗读《姓氏歌》中的歌词。

2. 学生能够理解姓氏的含义和来源。

3. 学生能够说出自己的姓氏并介绍其含义。

教学重难点：

1. 歌曲的节奏和旋律。

2. 姓氏的含义和来源。

教学过程：

一、导入（5分钟）

教师播放《姓氏歌》的音频，让学生跟着音乐节奏摇摆，培养学生的兴趣。

二、学习歌词（15分钟）

1. 教师分段朗读歌词，学生跟读。

2. 教师逐句解释歌词中的生僻词汉字，帮助学生理解。

3. 学生分组互相练习朗读歌词，培养学生的朗读能力。

三、学习姓氏的含义和来源（15分钟）

1. 教师通过图片或故事的形式介绍姓氏的含义和来源。

2. 学生讨论自己的姓氏，尝试解释其含义。

四、小结（5分钟）

教师和学生一起回顾今天学习的内容，强化学生的记忆。

五、作业布置（5分钟）

让学生回家调查自己的姓氏含义，并写成一段话。

六、教学反思

通过这堂课的教学，学生对姓氏的含义和来源有了更深入的了解，同时也提高了他们的朗读能力。在以后的学习中，可以结合更多的实例和故事来帮助学生更好地理解和记忆知识。

一年级语文下册《姓氏歌》第二课时教学设计部编版 篇二

教学目标：

1. 学生能够唱出《姓氏歌》的歌词。

2. 学生能够理解姓氏的含义和来源。

3. 学生能够说出自己的姓氏并介绍其含义。

教学重难点：

1. 歌曲的旋律和节奏。

2. 姓氏的含义和来源。

教学过程：

一、导入（5分钟）

教师向学生介绍今天要学习的歌曲《姓氏歌》，激发学生的学习兴趣。

二、学唱歌曲（15分钟）

1. 教师播放歌曲，让学生跟着音乐节奏唱歌。

2. 教师逐句教授歌词，帮助学生掌握歌曲的内容。

3. 学生分组练习唱歌，培养学生的合作能力。

三、学习姓氏的含义和来源（15分钟）

1. 教师通过图片或故事的形式讲解姓氏的含义和来源。

2. 学生结合自己的姓氏，尝试解释其含义。

四、小结（5分钟）

教师和学生一起总结今天学习的内容，强化学生的记忆。

五、作业布置（5分钟）

让学生回家调查自己的姓氏含义，并写成一段话。

六、教学反思

通过这堂课的教学，学生不仅学会了唱歌曲《姓氏歌》，还了解了姓氏的含义和来源。在以后的学习中，可以通过更多的互动和实例帮助学生更深入地理解和掌握知识。

一年级语文下册《姓氏歌》第二课时教学设计部编版 篇三

一年级语文下册《姓氏歌》第二课时教学设计部编版

　　作为一名无私奉献的老师，有必要进行细致的教学设计准备工作，借助教学设计可使学生在单位时间内能够学到更多的知识。那么优秀的教学设计是什么样的呢？下面是小编为大家收集的一年级语文下册《姓氏歌》第二课时教学设计部编版，仅供参考，欢迎大家阅读。

　　学习目标:

　　1.复习巩固本课的生字、词语。

　　2.正确、流利地朗读课文，感受中国人的传统姓氏文化。

　　教学重点：

　　正确流利朗读课文。

　　教学难点：

　　了解传统姓氏文化中的复姓，感受中国人的传统姓氏文化。

　　学前准备：

　　制作字词卡片、多媒体课件。（教师）

　　一、检查复习。（用时：3分钟）

　　1.出示词语卡片，组织学生开火车复习上节课的词语。

　　2.全班齐读姓氏歌。

　　3.板书课题。

　　1.开火车认读词语。

　　2.齐读姓氏歌。

　　3.齐读课题。

　　8.听写词语。

　　什么 一双

　　二、品读课文。（用时：25分钟）

　　1.听课文第二小节录音，边听边画出要求认识的生字，自由练读。

　　2.指名朗读句子，注意停顿。

　　3.播音乐，加动作，自由轻声读课文。

　　4.按顺序出示词语卡片，齐读课文。

　　5.认读词卡：

　　赵 钱 孙 李 周 吴 郑 王 诸葛 东方 上官 欧阳

　　6.讲解复姓。

　　补充：司马 公孙 皇甫等等

　　7.介绍自己知道的姓氏

　　（1）介绍前，老师先要提出要求。要求同学在介绍时，声音要洪亮，吐字要清楚，面带微笑看着全体同学来介绍。

　　（2）开火车，来介绍。

　　（3）同学评一评，谁介绍得好。

　　（4）同学之间交流一下自己知道的有关中国姓氏的一些趣事。

　　（5）观看有关中国《百家姓》的演唱视频。

　　8.指导书写生字“国”“王”“方”

　　（1）指名朗读，正音。

　　（2）师通过课件范写，学生练写，同桌交流，全班交流，并评价。

　　1.齐读课文第二小节，小组合作解决问题。

　　2.男女生分角色读第2小节。

　　3.汇报自己了解的复姓

　　4.介绍自己知道的姓氏，同学评一评，谁介绍得好。

　　5.观看有关中国《百家姓》的演唱视频。

　　6.在课后田字格中书写生字“国”“王”“方”。

　　7.同桌交流，全班交流。

　　9.朗读第二小节，要求读得又好又快。

　　10.我会连线。

　　xìnɡ 赵

　　zhānɡ 官

　　zhào 姓

　　sūn 张

　　ɡuān 孙

　　11.我会写。

　　国 王 方

　　12.生字变魔术。

　　“玉”减一笔：__________

　　“万”加一笔：__________

　　三、朗读表演。（用时：7分钟）

　　1.指导分角色朗读课文。

　　2.给学生戴上头饰，组织学生姓氏歌朗读表演。

　　3.组织全班评议。

　　1.熟读课文，先在小组里合作准备和表演，然后在全班表演。

　　2.戴上头饰，汇报朗读。

　　3.全班评议。

　　13.比一比，再组词。

　　王（ ） 玉（ ）

　　万（ ） 方（ ）

　　四、拓展延伸。（用时：3分钟）

　　1.知识拓展：我们中华民族具有悠久的历史，灿烂的文化，姓氏文化就是其中的`一部分，我们要热爱祖国传统文化，热爱祖国。

　　2.引导学生说说：班里的同学有哪些姓。

　　学生观看《弟子规》视频。

　　14.观看《弟子规》，你的感受是什么？

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　　五、总结全文。（用时：2分钟）

　　1.活动总结：同学们，中国的古代传统文化，源远流长。希望同学们在以后的课外阅读中，学到更多的中国传统文化识。

　　2.结束语：

　　大家一起来说：不管我们姓什么，我们都是中国人！。

　　1.学习方法的总结：联系上下文理解词语意思、借助插图理解课文内容，读好角色说话的语气，表演好百家姓游戏。

　　2.和父母一起收集生活中的姓氏。