《太阳》教学设计(精简6篇)

《太阳》教学设计 篇一

在幼儿园教学中，学习太阳是一个非常重要的主题。太阳是我们生活中最重要的天体之一，它给予我们光明和热量，也是孩子们最熟悉的天体之一。通过学习太阳，可以帮助孩子们更好地了解宇宙和地球的运行规律，培养孩子们的科学兴趣和观察能力。

为了让孩子们更好地了解太阳，我设计了一堂有趣的教学活动。首先，我会通过图片和视频让孩子们观察太阳的形态和运行轨迹，让他们感受到太阳的伟大和神奇。接着，我会引导孩子们进行实地观察，让他们亲自感受太阳的光芒和热度，让他们深入了解太阳的作用和重要性。

在教学过程中，我还会组织孩子们进行一些有趣的手工活动，比如制作太阳模型、绘制太阳的图片等，让孩子们通过动手操作来加深对太阳的认识。同时，我还会通过游戏和竞赛的形式激发孩子们的学习兴趣，让他们在轻松愉快的氛围中学习太阳知识。

通过这样的教学设计，我相信孩子们不仅能够更好地了解太阳，还能够培养他们的观察能力、动手能力和合作精神，让他们在愉快的学习氛围中获得知识和乐趣。

《太阳》教学设计 篇二

太阳是我们生活中最重要的天体之一，也是孩子们最感兴趣的主题之一。在小学教学中，学习太阳不仅可以帮助孩子们更好地了解宇宙和地球的运行规律，还可以培养他们的科学兴趣和观察能力。因此，设计一堂生动有趣的太阳教学活动是非常重要的。

在教学中，我会通过多媒体展示太阳的形态和运行轨迹，引导学生认识太阳的重要性和作用。接着，我会组织学生进行太阳观察活动，让他们亲自感受太阳的光芒和热度，帮助他们更深入地了解太阳的特点和功能。

在教学过程中，我还会组织学生进行一些有趣的实验活动，比如利用凸透镜聚焦太阳光线、观察太阳黑子等，让学生通过实验来探索太阳的奥秘，培养他们的动手能力和实验精神。同时，我还会设计一些有趣的游戏和竞赛，激发学生的学习兴趣，让他们在轻松愉快的氛围中学习太阳知识。

通过这样的教学设计，我相信学生们不仅能够更好地了解太阳，还能够培养他们的科学兴趣、观察能力和实验精神，让他们在快乐中学习，收获知识和乐趣。

《太阳》教学设计 篇三

　　第一周

　　活动一:我的小手

　　活动目标：学习并理解字词手和脸；了解以自己为中心的左右，知道保护自己的手，养成讲卫生的好习惯。初步了解“一双”的概念。

　　活动二：我的脸儿

　　活动目标：学习并理解字词：头发，嘴巴，眼睛。引导幼儿通过观察，知道人的脸部特征。

　　活动三：蒙氏活动夹乒乓球

　　活动目标：锻炼幼儿三个手指的灵活性和力量以及手眼的协调性 活动四：蒙氏活动系扣子

　　活动目标：锻炼幼儿的手部肌肉的灵活性和生活自理能力

　　第二周

　　活动一：都睡着了

　　活动目标：学习并理解字词：睡，月亮。感受儿歌的审美意境和蕴含的童趣。知道睡眠对身体健康的重要性，养成良好的睡眠习惯。

　　活动二：画妈妈

　　活动目标：学习并理解字词：画，妈妈，笑。养成积极思考的习惯，用完整的话回答问题。初步认识人的五官。懂得通过多种途径表达对妈妈的爱。

　　活动三：蒙氏活动：带插座的圆柱体A组

　　活动目标：让幼儿认识高矮，并能按照高矮进行排序 活动四:蒙氏活动：拉拉链

　　活动目标：锻炼幼儿小手的灵活性以及生活的自我服务能力

　　第三周

　　活动一：爷爷的生日

　　活动目标：学习并理解字词：爷爷，生日。学习关心长辈，知道家里人的生日。

　　活动二：我的家人

　　活动目标：学习并理解字词：家人。有感情有表情语音较正确的朗读儿歌。了解自己家人的姓名，称呼，感受和全家人在一起的欢快气氛，热爱自己的家人。

　　活动三：蒙氏活动粉红塔

　　活动目标：认识大小，能把十个大小不一的正方体按大小排序，创意搭建粉红塔

　　活动四：蒙氏活动剪指甲

　　活动目标：幼儿学习剪指甲的技能，并乐于为他人服务

　　第四周

　　活动一：颠倒歌

　　活动目标：学习并理解字词：爸爸。感受儿歌的诙谐趣味，调动已有经验，正确理解儿歌含义。体验亲子之间一起游戏的美好感受。知道太阳从东方升起，西方落下的自然规律。

　　活动二：小鸭

　　活动目标：学习并理解字词：鸭，走，游。感受儿歌的押韵。从声音，外形等方面初步认识小鸭。

　　活动三：蒙氏活动镊子取物

　　活动目标：幼儿学会使用镊子，锻炼销售的灵活性

　　活动四：蒙氏活动温觉板

　　活动目标：丰富幼儿的感觉，通过触觉认识凉的，比较凉，暖的，比较暖的。

　　第五周

　　活动一：小燕子

　　活动目标：学习并理解字词：云，水。认识燕子的外形。激发幼儿的想象力。知道燕子是一种益鸟，懂得要保护燕子。 活动二：青蛙的摇篮

　　活动目标：学习并理解字词：青蛙，摇篮。培养幼儿积极思考，用简单的语言回答的能力。感受儿歌的审美意境和蕴含的童趣。激发幼儿的阅读兴趣。认识青蛙，知道青蛙的生活习性。 活动三：蒙氏活动带插座的圆柱体B组

　　活动目标：认识粗细并能按照粗细规律进行排序

　　活动四：蒙氏活动折手绢

　　活动目标：学习对角折和对边折的方法

　　第六周

　　活动一：小的愿望

　　活动目标：学习并理解字词：，飞。了解蒲公英传播种子的方式是随风飘扬，种子飘到哪里就在哪里生根，发芽。明白遇到困难后要积极想办法，任何事情经过努力都有可能实现的道理。 活动三：蒙氏活动夹夹子

　　活动目标：锻炼幼儿手部肌肉的力量

　　活动四：蒙氏活动颜色分类

　　活动目标：幼儿能根据颜色进行分类，认识红黄蓝绿四种颜色

　　第七周

　　活动一：小花猫找尾巴

　　活动目标：学习并理解字词：猫，尾巴。感受儿歌的诙谐幽默。在教室的引导下萌发喜欢小动物，爱护小动物的情感。认识猫的叫声。

　　活动二：片片落叶像蝴蝶

　　活动目标：学习并理解字词：叶，掉。直到秋天到了，树叶会掉落。

　　活动三：蒙氏活动棕色梯

　　活动目标：认识粗细，能把十个物体按照粗细规律排序 活动四：蒙氏活动彩色圆柱体红

　　活动目标：进一步巩固对粗细的认识和排序，并进行创意搭构

　　第八周

　　活动一：秋的画报

　　活动目标：学习并理解字词：梨 苹果，葡萄。通过看图说话，

　　锻炼观察力和口语表达能力。直到秋天是丰收的季节。 活动二：香蕉

　　活动目标：学习并理解字词：香蕉。

　　多通道，多感官地认识相交的外形和味道，知道香蕉是一种水果。知道香蕉富含营养，多吃水果有益于身体健康。

　　活动三：蒙氏活动带插座的圆柱体C组

　　活动目标:认识圆柱体的大小，并能按照大小顺序排序 活动四：蒙氏活动擦的工作

　　活动目标：让幼儿学习擦桌子，擦镜子的技能

　　第九周

　　活动一：葡萄

　　活动目标：学习并理解字词：爬。了解葡萄的外形。知道葡萄是一种水果，多吃水果有一与身体健康。

　　活动二：橘子

　　活动目标：学习并理解字词：橘子，圆。从形状，颜色，味道等方面，多感官，多角度的认识橘子，知道橘子是一种水果。知道多吃水果有益于身体健康。

　　活动三：蒙氏活动彩色圆柱体黄

　　活动目标：进一步巩固对大小的认识和进行大小排序 活动四：蒙氏活动扫的工作

　　活动目标：让幼儿练习用扫帚扫豆子，联系幼儿手的灵活性和动作的协调性

《太阳》教学设计 篇四

　　教学目标：

　　1、认识“挂、街、熟、伙、伴”等十三个生字。

　　2、把课文读通读顺。

　　3、理解词句意思，培养孩子热爱自然及丰富的想象力。

　　教学重难点：

　　重点：认识十三个生字

　　难点：理解词句意思，培养孩子热爱自然及丰富的想象力。

　　教学资源准备：准备四个不同的太阳图片、各个形状的生字卡片、歌曲《种太阳》磁带

　　教学过程：

　　一、导入

　　1、师：今天老师给大家带来了一首好听的歌曲，一起来听听吧（播放音乐《种太阳》）同学们能告诉老师你听到了什么（太阳）板书

　　2、师：今天老师想和你们一起来学习第18课《四个太阳》（板书课题）学生齐读课题。

　　二、初读课文，整体感知

　　1、师：现在让我们一起走进课文吧！打开课本第81页，看谁动作快。（表扬坐姿最棒的同学）。

　　2、师范读课文。学生思考：课文中的小朋友为什么画四个太阳？

　　3、生反馈。自己读课文，读完后把课文里的生字宝宝圈出来，把自然段标出来。

　　三、随文识字，朗读课文

　　1、师：大部分同学都读完了，聪明的你最喜欢哪个自然段？请你读给同学们听听。（随机学课文。如：生读第二自然段）

　　2、师：读得真棒！老师知道了你最喜欢送给秋天的太阳。瞧，是不是这个？（出示金黄的太阳，贴在黑板上）秋天是收获的季节，大家看，果子都熟了，红红的苹果真好看！（引导学生看课前贴在黑板上的苹果形状生字卡片）可是大家知道吗？这些红苹果里藏着生字宝宝呢，想不想认识他们？

　　3、“熟”（师标注拼音）带读生字。师：熟了的红苹果，想不想尝尝？

　　“尝”（提醒是翘舌音，也是后鼻音）师带读后个别认读。尝过之后，我们知道了苹果是那么的甜！

　　“甜”（师标注拼音）分析字形，左右结构，“舌”字旁。对了，用舌头尝一尝就知道苹果是那么甜，那么可口。（师带读，开小火车读）

　　香甜的果子谁都喜欢，瞧，有两个伙伴迫不及待想去尝一尝了，出示“伙伴”（标注拼音）师带读后和小伙伴一起读。（同桌互读）

　　师：秋天是丰收的季节，那么我们该带着什么样的感情来读这一自然段呢？（带着丰收喜悦的心情齐读这一段落）

　　4、师：大家读得这么好！除了喜欢送给秋天的太阳，你还喜欢送给什么季节的太阳呢？（出示绿绿的太阳）请喜欢这一自然段的学生读课文。师：看，炎热的夏天里这么个绿绿的太阳，到处一看清凉，花儿都露出了笑脸。（引导看板书，绿叶状的生字卡片）

　　5、学习“挂、街”两个生字。师标注拼音，请小老师带读，学生分男女生读。

　　带着清凉的感觉齐读课文。

　　6、师：同学们看看黑板上这个红红的太阳送给哪个季节呀？

　　请听课最认真的一大组来读一读这一自然段。并一起来认识认识这一段里的生字宝宝。出示雪花状生字卡片“温、冻、脸”（注音）谁再来当当小老师，学学这些生字宝宝？

　　带着温暖的感觉齐读这一自然段。

　　7、师：亲爱的同学们，还有哪个季节我们没有送去太阳？

　　对了，美丽的春天是多彩的，（出示彩色的太阳）我们带着什么样的心情读这一段呢？（美美的感觉）好，大家就把这一段美美地读给你的同桌听吧！（同桌互读）师：这一段里也藏着生字宝宝呢，大家看黑板（展示花朵状的生字卡片“该、因、季）学生用自已喜欢的方式学习生字。

　　8、师：聪明的孩子，今天黑板上的这些可爱的生字宝宝你都记住了吗？一起再读读他们。（齐读生字，再自己读记生字两分钟。）现在老师想考考大家，我把拼音朋友去掉，你还能读得这么好吗？（去拼音读、开火车读）

　　师：生字宝宝过关了，现在大家应该能把课文读得很通顺了吧，一起读一读课文吧！（齐读课文）老师想为大家精彩的朗读喝彩！你们真了不起！

　　四、拓展延伸

　　师：“今天老师还为大家准备了一些词语朋友，大家先读一读，看能不能读准确？”齐读词语，选择自己喜欢的词语造句。（练习说话）

　　五、课堂小结

　　今天这堂课我们认识了这么多的生字朋友，还把课文读通顺了，你们真棒！小作者有画太阳送给四季的美好心愿，同学们你们也有什么美好的心愿？大家课后可以继续讨论讨论。

《太阳》教学设计 篇五

　　一、谜语导入，检查预习。

　　1、师：老师给大家带来一位好朋友，想认识吗？（想）那就先来猜个谜语吧：“有位老公公，一副圆面孔，从东到西忙不停，有朝一日不见他，不是下雨就刮风。”猜出来了吗？（太阳）

　　2、师：同学们真聪明！这就是我们都熟悉的老朋友——太阳。（板书）既然是老朋友，那同学们对他一定不陌生吧？谁能结合生活实际说说你的了解？（生答）

　　3、师：从刚才同学们的回答老师看出来了：咱们班的同学不仅课外知识丰富，而且还很会预习课文呢！既然同学们都预习了课文，那应该认识这些词语朋友吧？（出示词语）谁来读一读？那咱们开火车读，如果你觉得他读得正确就大声地跟着读一遍好吧？（生读）

　　4、师：很好！同桌之间再比赛读一遍，看谁读得更熟练！

　　二、再读课文，深入理解。

　　1、师：同学们课前预习得很认真。那么这节课我们就一起学习课文，更深入地了解太阳。请同学们再快速读一遍课文，看你们读懂了什么？

　　生读课文，教师巡视指导。

　　2、师：谁来说说你读懂了什么？根据学生的回答，教师随机指导太阳的特点。重点指导：

　　（1）太阳离我们有1.5亿公里远。到太阳上去，如果步行，日夜不停地走，差不多要走3500年；就是坐飞机，也要飞二十几年。通过指导让学生理解列数字的说明方法的好处，并能通过读体现出来。

　　（2）130万个地球才能抵得上一个太阳。指导学生理解“才”字的重要性。

　　（3）太阳的温度很高，表面温度有6000摄氏度，就是钢铁碰到它，也会变成汽；中心温度估计是表面温度的2500倍。通过读感受太阳的热，通过计算中心温度体会热。这些就是太阳的特点。

　　3、师：那课文除了写太阳的特点，你还知道写了什么？生答：关系或作用。

　　4、师：对。那太阳与我们的关系到底有多么密切？请同学们默读课文4—7自然段，自己思考一下，开始吧！

　　5、师：好！谁来说说太阳与我们有什么关系？（生答）那与我们人类又有什么关系呢？组织学生小组内讨论一下第4自然段。师指导：植物、动物与人类的关系。学生回答后教师小结：植物、动物与人类都是紧密联系，相互信赖的，而动植物的生长又都离不开太阳，所以说太阳与人类的关系非常密切。还有吗？

　　6、再指导学生理解风、雨雪的形成等天气的变化与太阳的关系，进而理解太阳与人类的关系密切。如：风与我们有什么关系呢？（生说风的作用）可见，我们的生活还真是少不了风呀！有了天气的变化才有了春夏秋冬四季的更替，也才会使动植物按自然规律生长，看来太阳的作用还真是大呀？那太阳还有什么作用呢？（防治疾病）再联系生活实际说说人类是怎样利用太阳的杀菌作用的。

　　7、师：同学们说得非常好！由此看来，太阳对我们实在是太重要了！唉？那你们说，如果没有了太阳，世界将会是什么样呢？（生说）同学们说得这么多，那用一句话概括一下就是“没有太阳，就没有我们这个美丽可爱的世界。”

　　8、师：请大家自由读读最后一段。老师也想读读。这样咱们合作读第8自然段好吧？那我读第一句，你们接读第二句，最后一句咱们齐读好吧？

　　9、师：是啊！“没有太阳，就没有我们这个美丽可爱的世界。”你们看，第8自然段把太阳的作用全写出来了，咱们背一背好吧？开始吧！

　　三、总结拓延。

　　师：同学们，你们知道吗？聪明智慧的人们利用太阳做了很多的发明创造，你们知道都有哪些吗？（生答）你是从哪儿知道的？老师随机总结，激起学生学习的兴趣。如：可见，生活中处处有学问，只要善于发现，仔细观察，就一定会有收获；读书能让我们增长智慧！所以说“书籍是人类智慧的宝库啊！”；正确使用网络能促进我们的学习。其实获取知识的方式和途径有很多。老师相信同学们会通过不同的方式和途径获取更多的宝贵知识，增长才智，茁壮成长！今天的课就上到这儿。下课！谢谢大家！

《太阳》教学设计 篇六

　　教学目标

　　朗读课文，理解课文内容，了解太阳特点及和人类的关系，学习说明方法，激发对科学的兴趣。

　　教学重难点

　　了解太阳特点及和人类的关系了解说明方法

　　教学准备

　　太阳公公面具图一张

　　教学过程

　　一、导入新课

　　师：同学们喜欢猜谜吗？猜猜这个谜语：一位老公公，面孔红彤彤，晴天早早起，按时来上工。（太阳）

　　师贴太阳公公图。问：对太阳，你知道多少？

　　引导阅读课后资料袋并交流收获。

　　二、整体感知

　　学生自由读课文，交流：通过读课文，你又知道了什么？

　　三、精读感悟

　　（一）学习第一部分

　　1、师取下太阳公公图作面具，扮演太阳公公并作自我介绍：同学们，我离你们很远很远；我很大，很大；我的温度很高。现在，你们对我了解清楚了吗?

　　2、太阳公公介绍得不清楚，我们来替他介绍好吗？请同学们仔细阅读课文第一、二、三自然段，然后再来介绍好吗？（学生进行探究性学习）

　　3、指多名学生扮太阳作自我介绍。师相机讲解说明方法：数字说明，比喻说明，比较说明，举例说明。

　　（二）学习第二部分

　　1、师：太阳虽然离我们很远很远，但是它和我们关系密切。自读课文第四——八自然段，思考：太阳和我们有着怎样的关系？

　　2、交流：（1）用“有了——才有”来表述太阳和人类的关系。

　　（2）植物的光合作用

　　（3）煤炭为什么和太阳有关？

　　（4）说说这些事物之间的关系：a、太阳水水蒸气小水滴云雨雪

　　b、太阳热量多热量少热冷风

　　（5）紫外线杀菌

　　四、总结

　　1、师：现在，你有什么要对太阳说的？

　　2、指导朗读最后一自然段。

　　3、师戴上太阳面具：同学们，这节课，你们对我了解的可真不少，想和我做朋友吗？其实我就是你们的朋友。希望你们努力学习，将来用先进的科学技术，让我更好的为人类服务！