《变废为宝》教学设计(优选3篇)

《变废为宝》教学设计 篇一

在当今社会，环境保护已经成为人们共同关注的话题，垃圾分类更是被提到了议事日程的前列。为了培养学生的环保意识和动手能力，我设计了一堂“变废为宝”的主题教学活动。

首先，我会向学生介绍垃圾分类的重要性，让他们意识到垃圾对环境的危害，并引导他们思考如何正确处理垃圾。接着，我会给学生们展示一些废旧物品，如废纸、废塑料瓶等，并告诉他们这些废物并不是一无是处，可以通过一些手工艺制作变废为宝。比如，废纸可以做成手工纸，废塑料瓶可以做成花盆等。

在教学活动中，我还会让学生们分组合作，每组选择一种废旧物品，并动手制作出有用的物品。这样不仅可以培养学生的动手能力和团队合作精神，还可以让他们亲身体验将废物变废为宝的乐趣。最后，我会让学生们展示他们的作品，并邀请其他同学评选出最有创意的作品，以激发他们更多的环保意识。

通过这堂“变废为宝”的主题教学活动，我相信学生们不仅可以学到垃圾分类的知识，还可以培养他们的创造力和环保意识，使他们成为更有社会责任感的公民。

《变废为宝》教学设计 篇二

“变废为宝”是一种创造性的环保行为，通过将废弃物重新加工利用，不仅可以减少垃圾对环境的污染，还可以创造出有用的物品。在教学设计中，我们可以结合手工艺制作和环保教育，引导学生将废物变废为宝。

首先，我们可以邀请专业的手工艺人或艺术家来学校进行示范教学，教导学生如何利用废弃物品制作出有用的物品。比如，废旧衣服可以做成布艺玩具，废弃纸箱可以做成文具盒等。学生们可以通过观摩示范和实践操作，学习到不同的手工艺制作技巧，并体验到将废物变废为宝的乐趣。

其次，我们可以组织一次“变废为宝”的创意设计比赛，让学生们自由发挥想象力，设计制作出有创意的作品。比赛可以设立不同奖项，如最具创意奖、最环保奖等，激励学生们更加努力地参与到环保行动中来。

通过这样的教学设计，我们不仅可以培养学生的动手能力和创造力，还可以加深他们对环保的认识和理解。让他们从小就养成保护环境、利用资源的良好习惯，为建设美丽家园贡献自己的一份力量。

《变废为宝》教学设计 篇三

《变废为宝》教学设计

　　课型：

　　手工制作

　　课时：

　　1课时

　　教学目的：

　　1、感知废弃物的形、色、材质的美感和潜在的利用价值。

　　2、能选择废弃物进行设计、组合与装饰，制作礼品。

　　教学重点：

　　利用废弃物的形状、色彩、质感、特性进行礼品的创作。

　　教学难点：

　　妙用废弃物的特性设计制作成形式美的玩具活装饰品。

　　兴趣点：

　　1、延续童话故事，公主和王子举办化妆舞会。每人给他们送上一份亲手制作的精美礼物。

　　2、变废弃物为精美的玩具或装饰品。

　　观察点：

　　1、找出废弃物整齐与局部的`形、色、材质的可利用因素。

　　2、废弃物组合成形的可利用因素。

　　教学准备：

　　1、各种材料的收集

　　2、剪刀、水彩笔、绳子、海绵胶、布料……

　　教学过程：

　　一、导入

　　听说公主他们为了这个舞会花了很多心思，把城堡从头到尾都装饰得很漂亮，希望大家能拥有一个美好的舞会。同学们，他们既然邀请我们参加舞会，我们不能空手去的。于是根据自己收集到的废弃物一起制作精美的礼品。

　　二、废弃物的回收分类，培养环保意识。

　　分一分：按点材、线材、面材进行废弃物的分类。

　　说一说：选一个你喜欢的废弃物，说一说它美在哪里？

　　三、出示废弃物让学生想象可以做什么，何如改造。（开发学生思维）

　　四、观察教师出示手工制作的花瓶，引导学生如何灵活组合废弃物。

　　a.形状--选材根据形状来确定

　　b.色彩--冷暖色调的搭配

　　c.图案--点缀作用

　　板书：变废为宝

　　四、展示变废为宝的图片

　　留印象最深刻的是那几张图片并说说给你的启发

　　五、根据所带的废弃物进行创作

　　教师巡回指导，及时了解学生作业情况。并选出一些较优秀的作品进行表扬，让学生明白正确的方法。

　　六、作品展示和评价

　　自评：让学生肯定自己的作品，大胆的向同学推销自己的作品，达成满足感。

　　互评：提高学生的审美能力，并让学生知道如何做一个物体才是成功的。

　　师评：把学生好与不好的地方指出来。以便以后能继续完善。

　　七、小结

　　社会上往往有很多东西都被遗弃了，经过这节课学习，让学生进一步懂得观察和发现。把原本不要的废弃物变成自己的宝物，提高环保意识。利用废弃物，通过我们的双手制作成精美的礼品。在我们的生活中，还存在着很多被遗弃的物体，而且没人去处理，慢慢它们就变成了垃圾。所以我们的地球越来越多的垃圾出现，污染了我们美丽的家园。发动学生一起动起来美化我们的家园。