《可爱的企鹅》教学设计【优质6篇】

《可爱的企鹅》教学设计 篇一

在这个关于企鹅的教学设计中，我们将带领学生了解企鹅的生活习性、生长发育以及保护情况，通过生动有趣的教学方式，激发学生对保护动物的热情和责任感。

一、教学目标：

1. 让学生了解企鹅的生活习性，包括生活环境、食物来源等。

2. 帮助学生了解企鹅的生长发育过程，从幼崽到成年企鹅的变化。

3. 引导学生了解企鹅的保护情况，激发他们对动物保护的兴趣和责任感。

二、教学内容：

1. 企鹅的种类和分布：介绍不同种类的企鹅及它们生活的地域。

2. 企鹅的生活习性：介绍企鹅的生活环境、食物来源、繁殖方式等。

3. 企鹅的生长发育：通过图片或视频展示企鹅从幼崽到成年的成长过程。

4. 企鹅的保护情况：介绍企鹅目前所面临的威胁和保护措施。

三、教学活动设计：

1. 观看视频资料：播放有关企鹅生活的视频，让学生了解企鹅的生活习性和生长发育过程。

2. 小组讨论：分组讨论企鹅的保护情况，提出保护企鹅的建议和措施。

3. 制作展板：让学生根据所学知识制作企鹅的展板，展示在校园或教室中。

4. 参观动物园：组织学生去动物园观赏企鹅，亲身感受企鹅的可爱和生活情况。

四、教学评估：

1. 观察学生的参与度和表现：包括课堂讨论、展板制作等环节中的表现。

2. 学生的作业表现：要求学生写一篇关于企鹅的文章或制作一份关于企鹅的PPT，评分考察学生对所学内容的理解和掌握程度。

通过这样一次有关企鹅的教学设计，我们相信学生们能够对企鹅有更深入的了解，并且对动物保护产生浓厚的兴趣和责任感。

《可爱的企鹅》教学设计 篇二

在这个关于企鹅的教学设计中，我们将通过多种教学活动和手段，帮助学生全面了解企鹅的生活习性、保护状况以及与人类的关系，引导他们热爱动物、珍惜自然资源。

一、教学目标：

1. 让学生了解企鹅的生活习性，包括生活环境、食物来源、繁殖方式等。

2. 引导学生关注企鹅的保护情况，了解企鹅目前所面临的威胁和保护措施。

3. 培养学生的动物保护意识，激发他们对环境保护和生态平衡的认识。

二、教学内容：

1. 企鹅的生活习性：介绍企鹅的生活环境、食物来源、群居习性等。

2. 企鹅与人类的关系：探讨人类活动对企鹅生存环境的影响，提出保护企鹅的建议。

3. 企鹅的保护情况：了解企鹅目前所面临的威胁，介绍相关的保护措施和组织。

三、教学活动设计：

1. 观看纪录片：播放有关企鹅生活和保护的纪录片，引导学生深入了解企鹅的生存现状和保护问题。

2. 小组研讨：分组讨论企鹅与人类的关系，提出环保建议和行动计划。

3. 环保宣传活动：组织学生设计并开展环保宣传活动，提高全校师生对企鹅保护的重视。

4. 保护行动实践：组织学生参与当地的环保志愿活动，亲身感受保护企鹅的重要性。

四、教学评估：

1. 学生的表现评价：考察学生在课堂活动和实践环节中的表现和参与度。

2. 作业评定：要求学生撰写一篇关于企鹅保护的文章或制作一份环保海报，评分考察学生对所学内容的理解和表达能力。

通过这样一次关于企鹅的教学设计，我们期望能够引导学生热爱自然、珍惜动物，通过行动为保护环境和生态平衡出一份力量。

《可爱的企鹅》教学设计 篇三

　　教学内容：

　　九年义务教育教科书第36—37页。

　　教学目标：

　　1、让学生学会解决简单的数学问题，巩固8和9的加减法。

　　2、理解图中的大括号，问号各表示什么？

　　3、感受数学与我们生活的密切联系。

　　教学设计：

　　一、看蓝猫图片引入

　　电脑演示：蓝猫图片

　　师：小朋友们看谁来我们的教室做客？你们喜欢蓝猫吗？你为什么喜欢蓝猫呢？

　　师：对了，蓝猫知识丰富，勇敢，它能告诉我们许多的知识。今天蓝猫想考考我们的小朋友，你敢接受它的挑战吗？

　　电脑继续演示：蓝猫问：“你知道哪种小动物生长在南极吗？”

　　生：小企鹅

　　师：大家喜欢小企鹅吗？

　　师：是啊，小企鹅白白的肚子，胖乎乎的身子，确实很招人喜爱。这节课，范老师就带领小朋友们到南极走一趟，去瞧瞧可爱的企鹅。

　　二、合作交流、自主探究

　　1、指导学生观察主情境图

　　电脑演示：先出示主情境图中海岸上左边的6只企鹅图，再出示右的3只企鹅图。师引导学生观察图意。

　　师：从图中你看到了什么？

　　生：我看到了左边有6只企鹅，右边有3只企鹅。（在学生还没有学习左右的情况下，可能有一小部分学生弄不清楚左右，学生在叙述图意只要正确就可以。）

　　电脑演示：出现大括号

　　师：这个符号叫做大括号，它在两部分企鹅的下面画一个大括号就表示把左右两边的企鹅合起来。大家注意看，大括号下面有个问号，你知道表示什么吗？

　　生：表示问我们两部分合起来，一共有几只企鹅。

　　师：对了，说得很好！哪个小朋友可以把图上画的和问题连起来说一说。

　　引导学生完整地表达：左边有6只企鹅，右边有3只企鹅，合起来一共有几只企鹅。

　　师：大括号下面的问号是要我们求出两部分一共有多少只企鹅，小朋友们会解答吗？

　　（让学生独立思考）

　　师；说一说你是怎样列式的。

　　生：6+3=9

　　师：这个算式表示什么？

　　（引导学生把算式联系具体的情境中来理解其含义）

　　2、求部分数

　　师：9只企鹅在一起，真是热闹呀。于是企鹅们商量着，玩捉迷藏的游戏。大家看第二幅图，说说你看懂了什么？

　　生：小企鹅们在玩捉迷藏的游戏，有几只躲起来了。

　　师：总共有几只企鹅呢？你从哪里可以看出有9只企鹅？

　　（引导学生关注大括号下面的9）

　　生：从大括号下面的9可以知道一共合起来有9只企鹅。

　　师：真聪明！大括号下面的9就表示两部分一共有9只企鹅，那大家想一想，这幅图要我们求什么呢？

　　生：要我们求藏起来的几只企鹅？

　　（引导学生找出图中的问号，并理解这个问号所表示的意义。）

　　师：对了，小朋友们看，问号打在了躲起来的企鹅上面，说明问我们躲起来的企鹅有几只？

　　（让学生同桌互相说一说，整幅图的意思）

　　师：怎样才能知道藏起来几只呢？

　　生：用总共的9只减去冰山外面的6只，就可以知道藏起来的企鹅。

　　生：我是想6只加上几只得到9只呢？

　　师：两种想法都很好，能列个算式吗？

　　生：9-6=3

　　（有的学生可能列出6+3=9，也要肯定学生的算法，不过我们为了突出3是我们所求的得数，在3这标上小括号，或做上其他记号。）

　　3、比较两幅图

　　师：对比这两幅图，找找他们的不同之处？

　　这两个问号打在不同的地方，分别表示什么？

　　师：说得好极了。两个问号在不同的地方所求的是不一样的。用的解题方法也就不一样。求两部分合起来用加法，求其中的一部分用减法。

　　三、趣味练习、实践操作

《可爱的企鹅》教学设计 篇四

　　教学要求：

　　1、学会解决简单的数学问题。

　　2、巩固8和9的加减法。

　　教学重点：

　　巩固8和9的加减法。

　　教学准备：

　　小图片

　　教学时间：

　　1-2课时

　　教学过程：

　　一、创设情境，导入新课

　　1、出示境图，介绍图中的景物。

　　2、观察图，你发现了什么？

　　二、讨论、解决问题

　　1、指名说说你发现了什么？有什么疑问？

　　2、讨论解决提出的问题，并理解图中的大括号、问号各表示什么？

　　3、学生独立做题。

　　4、集体交流反馈。

　　三、试一试，尝试练习

　　1、拿出小图片，让学生自己动手分一分。

　　2、完成表格的填写。

　　四、练习

　　1、口算，生独立完成。

　　2、看图列式计算。先观察说说图意，再列式计算。

　　3、说一说，填一填。先同桌说一说，再指名说，不局限于一种填法。

　　五、数学游戏

　　1、说清游戏的玩法。

　　2、同桌或四人小组玩一玩，师巡回指导。

《可爱的企鹅》教学设计 篇五

　　设计意图

　　以动画片的形式让幼儿了解关于企鹅的知识，引起幼儿对活动内容的好奇与兴趣，从而提高幼儿的注意力。通过问题的提出与叙述的方式让幼儿了解废弃物的再利用，有助于培养幼儿环保意识。操作步骤详细说明，易于幼儿理解与操作。动手创作体现出幼儿的个性化。启发幼儿创作其他物品。

　　活动目标：

　　1、尝试利用纸蛋糕盘和纸等辅助材料制作小企鹅。

　　2、通过看图折纸和讨论的方法，掌握企鹅的基本着法。

　　3、产生关爱企鹅的情感。

　　活动重点：

　　掌握企鹅的基本折法。

　　活动难点：

　　看懂步骤图。

　　活动准备：

　　企鹅的折叠步骤图、手工纸、记号笔、教师范例。

　　活动过程：

　　1、小朋友我们今天来认识一位新朋友。观看动画片《可爱的小企鹅》。

　　师：就是企鹅！企鹅属于鸟类，它有着一对翅膀，可是却不会飞，但它有例外一种本领，你们猜猜看是什么？（游泳）

　　师：“企鹅有2只脚，它也可以像我们小朋友一样站着，但是它太胖了，所以走路时一摇一摆的（教师带领幼儿一起学企鹅走路）

　　2、请幼儿阅读幼儿用书第3册第23页，观察制作材料和步骤图。

　　（1）了解企鹅的基本制作过程和方法。将纸盘上方两边向里对折，在折痕一半处剪开，向上折，形成小企鹅的一对翅膀；给小企鹅的两个翅膀涂上颜色；用彩色卡纸做出小企鹅的嘴巴、脚、粘贴在纸盘上，并画上眼睛。

　　（2）共同欣赏教师的作品有4只不同表情小企鹅。

　　（3）对幼儿不懂的几个环节进行重点演示。

　　3、幼儿制作。

　　在幼儿制作的过程中教师要注意个别指导并给与适当的帮助，鼓励幼儿独立完成作品。

　　4、教师欣赏作品

　　（1）相互欣赏作品，让小朋友把做好的小企鹅贴到胸前学企鹅走路。

　　（2）蛋糕盘还可以做成什么？互相讨论，回家与家里人尝试制作别的动物或东西。

　　延伸活动

　　1、企鹅一直呆在南极可无聊了，它想出去旅行。小朋友们想带它去哪里？

　　2、让幼儿画出想带小企鹅去的地方，小企鹅出发旅行咯！

《可爱的企鹅》教学设计 篇六

　　目标：

　　初步了解企鹅的外形特征及生活习性。

　　准备：

　　1．制作动画片。(一群姿态不一的企鹅在南极的雪地上嬉戏)

　　2．企鹅头饰若干。配班教师扮大企鹅。

　　3．企鹅标本一个。

　　过程：

　　1．幼儿观看动画片《可爱的小企鹅》。

　　提问：这些可爱的小动物叫什么?

　　小企鹅们在雪地里干什么?

　　小企鹅们在什么地上生活?教师向幼儿介绍南极。

　　2．出示企鹅标本，请幼儿观察。

　　提问：企鹅的羽毛是什么颜色的?有几只翅膀?

　　它是怎样站立的?

　　是怎样走路的?幼儿学一学小企鹅走路。

　　3．配班教师扮演的“大企鹅”和小朋友见面。

　　幼儿自由向“大企鹅”问关于企鹅的问题，“大企鹅”一一回答。

　　小结：企鹅身上因为有厚厚的脂肪能抵御寒冷，还因为他们每天都在风雪中活动，所以企鹅一点也不怕冷。

　　4．幼儿带上头饰，到户外和“大企鹅”一起走企鹅步，跳企鹅舞。

　　表扬幼儿不怕冷。

　　建议：

　　课后可组织幼儿画画、唱唱、跳跳、看看，进一步了解企鹅。

　　评价：

　　喜欢企鹅憨态可掬的形象，乐意模仿，开心地跳企鹅舞。