《拼图游戏——多面人》教学设计(实用3篇)

《拼图游戏——多面人》教学设计 篇一

在幼儿园教学中，拼图游戏是一种非常常见的教学方法，它能够培养幼儿的观察力、专注力和动手能力。而今天我将结合“多面人”这一主题，设计一堂拼图游戏教学活动，让幼儿在游戏中学习如何认识自己和他人。

首先，我会在活动开始前给每个幼儿发放一份白纸和一支铅笔，让他们画出自己的笑脸、生气脸、难过脸等不同表情的面部特征。通过这个步骤，幼儿可以了解到人的情绪是多样的，同时也培养了他们的绘画能力。

接下来，我会将这些面部特征剪成小块，然后混在一起放在桌上，要求幼儿通过拼图的方式将不同的面部特征组合在一起，形成不同的面孔。这个环节不仅能够培养幼儿的逻辑思维能力，还可以让他们认识到每个人都是由不同的特征组成的，每个人都是一个“多面人”。

最后，我会让幼儿将自己拼出来的“多面人”面孔展示给其他同学，让他们分享自己的设计灵感和想法。通过这个互动环节，幼儿可以学会欣赏和尊重他人的不同，培养他们的团队合作意识和交流能力。

通过这样一堂拼图游戏教学活动，幼儿不仅可以在游戏中感受到快乐和成就感，还可以在认识自己和他人的过程中，培养出更多的优秀品质和能力。

《拼图游戏——多面人》教学设计 篇二

在小学教学中，拼图游戏是一种很好的教学方法，它可以帮助学生培养观察力、逻辑思维能力和团队合作意识。而今天我将结合“多面人”这一主题，设计一堂拼图游戏教学活动，让学生在游戏中学习如何欣赏和尊重他人的不同。

首先，我会将一些面部特征的拼图卡片分发给学生，要求他们在规定的时间内，通过拼图的方式将这些卡片组合在一起，形成一个完整的面孔。这个环节可以让学生培养观察力和动手能力，同时也激发了他们的创造力和想象力。

接下来，我会将学生分成小组，让他们合作拼出不同的“多面人”面孔，并在拼图完成后，让他们向其他同学展示自己的设计作品。通过这个团队合作的环节，学生可以学会如何有效地与他人合作，培养他们的团队合作意识和沟通能力。

最后，我会组织一个小小的评选活动，让学生对其他小组的设计作品进行评选，选出最具创意和表现力的“多面人”面孔。通过这个评选环节，学生可以学会欣赏和尊重他人的不同，培养他们的包容心和团队精神。

通过这样一堂拼图游戏教学活动，学生不仅可以在游戏中感受到快乐和成就感，还可以在认识自己和他人的过程中，培养出更多的优秀品质和能力。

《拼图游戏——多面人》教学设计 篇三

《拼图游戏——多面人》教学设计

　　作为一名老师，通常需要准备好一份教学设计，编写教学设计有利于我们科学、合理地支配课堂时间。优秀的教学设计都具备一些什么特点呢？以下是小编为大家整理的《拼图游戏——多面人》教学设计，仅供参考，希望能够帮助到大家。

　　教材版本：岭南版第九册

　　教学对象：五年级

　　教学时数：一课时

　　教学类型：造型、设计

　　教学目标：

　　1、启发从多种角度观察事物的可能性。

　　2、发挥形象思维和想象思维，培养对形象的分解和重构能力。

　　教学重点：多角度的解构

　　教学难点：解构的运用

　　作业要求：拼图游戏（从不同角度观察一个同学的面部，画下来再进行拼贴）

　　教与学的过程（教师与学生的互动过程）：

　　课前准备：教师：利用毕加索的画作和一些拼贴画等资料制作课件

　　学生：准备好绘画和手工制作材料

　　课堂导入：（创设情景）

　　展示学生优秀的头像写生画，再欣赏毕加索等大师的“多面”画，

　　让学生谈谈之间在观察角度和表现手法上的区别。

　　课堂发展：

　　一、发现：原来在绘画中不仅可以从一个固定的角度去表现人的面部的表情特征，而且还可以把从不同角度观察到的面部的表情特征表现在一起，构成一个“多面人”。

　　二、如何制作“多面人”：

　　1、让学生思考、发表自己的设想

　　2、老师小结，制作方法多样，如：直接在画面组合（毕加索为例）、画与画的.拼贴、画与照片的拼贴、照片与照片的拼贴等等。

　　3、制作过程：老师作简单示范。

　　三、学生作业：

　　要求：用拼贴游戏的手法把从不同角度观察并表现出来的面按一定规律地组合在一个画面上。

　　1、选出一位同学当模特。

　　2、每人从自己的角度观察和表现同学的面部表情特征。

　　3、分四人小组把各自画的不同角度的面拼贴起来，完成作业。

　　作业展示与评价：

　　要求：根据拼贴的规律性和趣味性进行评价。

　　1、展示作业，以小组为单位自评、互评。

　　2、老师评价。

　　3、师生谈谈对本节课的体会和收获。

　　课后反思：针对学生对本课教学目标、重难点的掌握程度和反馈进行总结。