《苍松怪石图题诗》教学设计(最新3篇)
《苍松怪石图题诗》教学设计 篇一
在教学设计中，选择《苍松怪石图题诗》这幅作品进行教学，不仅能够让学生感受到中国传统文化的魅力，还能够激发学生对诗歌创作的兴趣。通过这幅作品，学生可以领略到苍松怪石的壮美景色，感受到诗人的情感表达，进一步了解中国古代文人的诗意境界。
教学目标：
1. 能够理解《苍松怪石图题诗》的内容和意境；
2. 能够感受到诗人的情感表达，理解其创作背景；
3. 能够进行诗歌创作，表达自己的情感和感悟。
教学内容：
1. 介绍《苍松怪石图题诗》的历史背景和作者；
2. 分析诗歌内容和意境，引导学生理解诗人的情感表达；
3. 给学生展示苍松怪石的图片，让他们感受到自然景色的壮美；
4. 激发学生的创作欲望，引导他们进行诗歌创作。
教学过程：
1. 通过讲解和讨论，让学生了解《苍松怪石图题诗》的背景和作者；
2. 展示苍松怪石的图片，让学生感受到自然景色的美丽和奇特；
3. 分组讨论苍松怪石所展现的情感和意境，引导学生理解诗人的创作动机；
4. 给学生留下诗歌创作的作业，让他们通过自己的感悟和体验写出一首诗歌。
教学评估：
1. 通过课堂讨论和作业展示，评估学生对《苍松怪石图题诗》的理解和感悟；
2. 评估学生的诗歌创作水平，看是否能够表达出自己的真情实感和情感体验；
3. 通过学生的表现和作品，评估教学效果和学生的学习成就。
通过这样的教学设计，学生不仅能够了解和理解《苍松怪石图题诗》这幅作品，还能够通过诗歌创作表达自己的情感和感悟，从而提升他们的文学素养和审美能力。
《苍松怪石图题诗》教学设计 篇二
在教学设计中，选择《苍松怪石图题诗》这幅作品进行教学，将会给学生带来一次别开生面的文学体验。这幅作品不仅展现了苍松怪石的壮美景色，还蕴含着诗人对自然的独特感悟和情感表达，让学生在欣赏中领略中国古代文人的诗意境界。
教学目标：
1. 能够理解《苍松怪石图题诗》的内容和意境；
2. 能够感受到诗人的情感表达，理解其创作背景；
3. 能够运用诗歌表达自己的情感和感悟。
教学内容：
1. 介绍《苍松怪石图题诗》的历史背景和作者；
2. 分析诗歌内容和意境，引导学生理解诗人的情感表达；
3. 展示苍松怪石的图片，让学生感受到自然景色的壮美；
4. 引导学生进行诗歌创作，表达自己的情感和感悟。
教学过程：
1. 通过讲解和讨论，让学生了解《苍松怪石图题诗》的背景和作者；
2. 展示苍松怪石的图片，让学生感受到自然景色的美丽和奇特；
3. 分组讨论苍松怪石所展现的情感和意境，引导学生理解诗人的创作动机；
4. 带领学生一起进行诗歌创作，鼓励他们表达自己的情感和感悟。
教学评估：
1. 通过课堂讨论和作业展示，评估学生对《苍松怪石图题诗》的理解和感悟；
2. 评估学生的诗歌创作水平，看是否能够表达出自己的真情实感和情感体验；
3. 通过学生的表现和作品，评估教学效果和学生的学习成就。
通过这样的教学设计，学生可以在欣赏《苍松怪石图题诗》的同时，感受到诗人的情感表达，进一步激发自己对诗歌创作的兴趣，从而提升他们的文学素养和审美能力。
《苍松怪石图题诗》教学设计 篇三
《苍松怪石图题诗》教学设计
教材分析
《苍松怪石图题诗》是一首古体诗，句子长短不一，洒脱不羁，对苍松的高尚品格进行了高度的赞美，同时借“苍松与怪石”写出了自己不屈不挠、耿直廉洁的铮铮男儿的性格。本文诗中有画，画中有诗。
教学目标：
1、有感情地诵读本诗并会背诵。
2、在熟读成诵的基础上，品味作者的个性化语言，字斟句酌地体会诗中蕴涵的感情。
3、感受作者借图题诗表达他刚直不阿、不趋炎附势的性格。
教学重点：熟读并有感情地背诵本诗，体会诗意及作者所表达的思想感情。
教学难点：品味作者个性化的语言，理解重点词句。
课前预习：
1、学课文，正确流利的朗读课文。
2、了解作者及当时的写作背景。
教学过程：
一、激趣导入：
1、出示挂图：图上画了什么？板书：苍松怪石
2、你对松树有什么了解？
3、清朝诗画家、“扬州八怪”之一的李方膺为苍松怪石图题写了一首诗，今天我们来学习。
（板书课题）
二、检查预习
1、你们对作者有哪些了解？
2、指名朗读古诗。
3、纠正“矫”、“迥”“阙”的读音。
4、分小组比赛读，看哪组读得更流利。
4、范读
三、品读古诗
1、默读古诗，思考：课文写出了松树怎样的特点？你是从哪些句子看出来的？
2、教师点拨：
（1） 理解“君不见，岁之寒，何处求芳草。又不见，松之乔，青青复矫矫。”
a、看图理解“乔、无等伦、矫 ”等词语的`意思
b、指名读——评议——齐读
c、说说诗句的意思
（2）小组合作学习“天地本无心，万物贵其真。直干壮山岳。秀色无等伦。饱历与冰霜，千年方未已。”
小组汇报——小组比赛读————评议
（3）理解“拥护天阙高且直，迥于春风碧云里。”
a、理解“天阙、迥”，说说对诗句的理解。
3、（出示苍松怪石图）诗歌只写了“苍松”，为什么叫“苍松怪石图”？表达了作者怎样的感情？
（怪石耸立，不屈不挠，为苍松设置了一个极好的生存背景，两者互为映衬更显其“苍、怪”。作者借所画的怪石、苍松表现自己不屈权贵，不阿谀奉承，耿直廉洁的英雄气概。）
4、背诵全诗
四、拓展延伸
请你练习写一首赞美松树的小诗。
