小学《卖木雕的少年》课文原文

小学《卖木雕的少年》课文原文

  《卖木雕的少年》课文内容是对美丽的大瀑布风光一带而过,而是围绕课文重点,将笔墨放在选木雕、放弃买木雕、送木雕等内容上。下面是小编整理的小学《卖木雕的少年》课文原文,欢迎来参考!

  小学《卖木雕的少年》课文原文

  在去非洲南部之前,一位朋友告诉我,一定要游览莫本奥图尼亚大瀑布,还要买一两件木雕工艺品。

  莫西奥图尼亚大瀑布真是名不虚传。这里游人如织,景色十分壮观。

  在大瀑布的不远处,有不少出售木雕工艺品的摊点。木雕,是非洲最常见的工艺品。摊点里陈列的木雕琳琅满目,各式各样,想到朋友的叮嘱,我在一个摊点前停下来,仔细地挑选。

  忽然,我的目光停留在几个坐凳上。说是坐凳,其实是一个卷鼻大耳象,象背上驮着一块寸把厚的树桩。这些坐凳构思新奇,大象雕得栩栩如生。

  买一个吧!坐凳的主人是个十五六岁、五官端正的黑人少年。

  我捧着象墩,仔细观赏,爱不释手。正要掏钱购买的时候,然后我却犹豫了:我即将回国,要带的行李已经超重了,怎么能再带上这沉甸甸的象墩子?那少年走到我跟前,诚恳地说:夫人,您买一个吧!

  啊,不,路太远,这个太重我有些语无伦次。

  您是中国人吧?那少年望着我,猜测道。

  我点了点头。少年的眼睛里流露出一丝遗憾的神情。我也为不能把这件精美的工艺品带回国而感到遗憾。

  我们住的宾馆就在瀑布附近。晚饭后,我们到宾馆外的`小树林里一边散步,一边聊天。瀑布响声清晰可辨。暮色中,我忽然发现在一堆隆起的岩石上,坐着一位少年,晚风吹拂着他的衣襟。他听到谈话声,来到我们面前,原来是白天卖木雕的那个少年。看样子,他是专门在这里等候我的。

  这个小,可以带上飞机。少年将一件沉甸甸的东西送到我手里。啊!原来是一个木雕小象墩,和白天见到的一模一样,却只有拳头大小。

  太好了!我高兴地喊起来,掏出钱包就要付钱。

  少年连连摆手,用不太标准的中国话说;不,不要钱。中国人是我们的朋友。

  我们是朋友!我感动极了,连声说,我们是朋友!

  他笑了,露出了两排洁白的牙齿。

  《卖木雕的少年》课文句子赏析

  少年连连摆手,用不太标准的中国话说:“不,不要钱。中国人是我们的朋友。”

  作者游览的非洲国家是赞比亚,中国曾经在20世纪70年代援助建设了坦赞铁路,给非洲人民留下了良好印象。可见,中国人民的无私帮助在非洲是多么深入人心。

  本文叙述了一个感人的故事,表达了非洲人民对中国人民的友好情谊。我们应该抓住描写非洲少年的动作、神态、语言的句子来感悟。此外,文中有许多四个字组成的词语,比如“琳琅满目”,我们应该找出来,在理解的基础上,学会运用。

  “我”到非洲旅行时,想买一个非洲木雕做留念,又担心路途遥远,木雕沉重,只好放弃了这个打算,为了不让我带着遗憾离开非洲,卖木雕的少年等待在宾馆前,送给我一个方便携带的木雕小象墩,从中可以看到少年美好的心灵。

  《卖木雕的少年》课文探究

  课文讲的是一位非洲少年对中国人民的友谊。“我”到非洲旅行时,想买一个非洲木雕做纪念,又担心路途遥远,木雕沉重,只好放弃了这个打算。为了不让我带着遗憾离开非洲,卖木雕的少年等待在宾馆前,送给我一个方便携带的木雕小象墩,从中可以看到少年的美好心灵。景色壮观的瀑布,栩栩如生的木雕,晚风吹拂的夜晚,构成了一幅美丽的画面,也衬托了卖木雕的少年美丽的心灵。本课叙述详略得当,作者对美丽的大瀑布风光一带而过,而是围绕课文重点,将笔墨放在选木雕、放弃买木雕、送木雕等内容上。课文还准确而得体地运用了许多四字词组,要注意让学生积累并学会使用。

  选编这篇课文的目的是,一是了解非洲人民同中国人民的友谊;二是通过人物的动作和语言揣摩人物内心活动;三是积累一些四字词组,并学会恰当地运用。这也是教学的重点和难点。

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