少年王冕课文原文

少年王冕课文原文

　　王冕，字元章，号煮石山农，亦号食中翁、梅花屋主等，浙江省绍兴市诸暨枫桥人，元末著名画家、诗人、篆刻家。他出身贫寒，幼年替人放牛，靠自学成才。下面是小编为你准备的少年王冕课文原文，希望对你有帮助！

　　王冕是元末明初人，他的家乡在今天的浙江诸暨（jì）。王冕七岁时父亲就去世了，靠母示做些针线活供他读书。

　　眼看三个年头过去，王冕已经十岁了。一天，母亲把他叫到面前，说：“孩子呀，不是我要耽误你。这几年年成不好，只靠我做些针线活儿挣的这点钱，实在供不起你读书。如今只好让你到隔壁人家去放牛。”王冕说：“娘，我在学堂里也闷得慌，不如帮人家放牛，心里倒快活些。这样可以贴补些家用，还能带几本书去读呢。”

　　第二天一早，母亲便同王冕来到隔壁秦家。秦家人牵出一头水牛来，交给王冕，指着门外说：“离这不远就是七泖（mǎo）湖，湖边的草地上有几十棵合抱粗的垂杨柳，十分阴凉。牛要渴了，就在湖边喝水。我每天供你两顿饭，早上再给你两个钱买点心吃，只是做事要勤快些。”母亲谢了秦家，替王冕理理衣服，说道：“你在这里处处都要小心，每天早出晚归，免得让我牵挂。”王冕一一答应，母亲含着眼泪回去了。

　　从此，王冕白天在秦家放牛，晚上回家陪伴母亲。遇上秦家煮些腌鱼腊肉，他总舍不得吃，用荷叶包了回家孝敬母亲。每天给的点心钱，他也舍不得花，积攒一两个月，便偷空来到村学堂，从书贩子那里买几本旧书。白天牛吃饱了，王冕就坐在柳树阴下看书。

　　不知不觉三四年过去了，王冕读了不少书，也明白了许多道理。一天，正值黄梅时节，天气闷热，王冕放牛累了，便在绿草地上坐着。转眼间，阴云密布。一阵大雨过后，天空中黑云边上镶着白云。阳光透出来了，照得湖水通红。山上青一块，紫一块；山下树木葱茏（lónɡ），青翠欲滴。树枝像水洗过一般，绿得尤其可爱。湖里有十来枝荷花，花苞上雨水点点，荷叶上水珠晶莹透亮。王冕不禁看得入了迷，心里想道：“古人说‘人在图画中’，真是一点不错。可惜这里没有一个画工，把这荷花画下来。”随后转念又想：“天下哪有学不会的事？我何不自己画几笔？”

　　自此以后，王冕就把攒下来的钱托人到城里买些颜料，学着画荷花。起初画得不好，三个月之后，便大有长进，那荷花的精神、形态、颜色，没有一处不像真的。乡里人见他画得好，竟拿钱来买。王冕的荷花越画越好，这消息一传十，十传百，诸暨一带都晓得他是个画荷花的高手，都争先恐后来买他的画。王冕得了钱，就买些好东西孝敬母亲。

　　到了十七八岁，王冕离开了秦家。他每天画些画，读读古人的诗文。春光明媚的时候，王冕就用一辆牛车载着母亲，到村上湖边走走。母亲心里十分欢喜。

　　《少年王冕》教学设计

　　【教学要求】

　　1、正确、流利、有感情地朗读课文，背诵第五自然段。

　　2、学会本课5个生字，认识3个绿线内的生字，理解生字组成的词语。

　　3、理解课文内容。感受王冕刻苦勤奋的好学精神，以及孝敬母亲的美好品德。

　　【教学重难点】

　　通过课文感受王冕勤奋好学、孝敬长辈，是教学的重点。

　　【教学时间】

　　二课时

　　第一课时

　　【教学要求】

　　1、正确、流利地朗读课文。

　　2、学会本课5个生字，认识3个绿线内的生字，理解生字组成的词语。

　　3、初读课文，了解大意，学习理清课文层次。

　　【教学准备】

　　投影片、教学挂图、课前查阅资料

　　【教学过程】

　　一、导入新课，介绍背景

　　1、师导：上节课我们学习了《水浒传》中的精彩故事，认识了武艺高强、沉着应变的好汉林冲。今天我们又要认识一位有名人物——（板课）：少年王冕(齐读课题)

　　2、师生相互补充介绍王冕、吴敬梓及其《儒林外史》。

　　王冕：元画家、诗人。字元章，号煮石山农，浙江诸暨人。出身贫寒、幼年给人放牛，靠自学成为诗人、画家。性格孤傲，鄙视权贵。诗画皆负盛名，尤善画梅。著有《竹斋集》。

　　吴敬梓：清小说家。字敏轩，号粒民。善诗赋，尤以小说著称，著有《儒林外史》、《文木山房集》等。 《儒林外史》：长篇小说。书中刻划了各类士人的精神面貌，成为中国古典讽刺文学的杰作。

　　二、初读课文，检查预习

　　1、师：本文选自古典小说，语言风格较现在有些不同，同学们在预习中有什么困难吗？

　　2、师生交流、解决预习中的困难。

　　3、出示生字、词语，检查预习情况。

　　4、指名分节朗读课文，相机正音。

　　5、自由再读课文，结合课文填空：少年王冕是一个（ ）的人。(生：聪明孝顺 孝敬母亲 勤奋好学 刻苦努力等）

　　三、再读课文，理清层次

　　1、生自由默读课文，思考：这篇课文是按照什么顺序来写王冕的？

　　2、交流：三个时间段：“眼看三个年头过去”、“不知不觉三四年过去了”、“到了十七八岁”

　　3、根据时间顺序进行分段，引导概括大意。 第一段（1）:王冕幼年由于父亲早亡，家境贫寒。

　　第二段（2——4）：王冕体谅母亲的艰难，辍学给人家放牛。

　　第三段（5——6）：王冕受雨后美景的感染和启发，奋发图强，刻苦学画，终有所成。

　　第四段（7：）十七八岁时，王冕每日作画读诗，从此家境转机，不愁衣食。

　　4、练习用自己的话概括课文主要内容。

　　四、品读课文第一段

　　1、轻声读课文，思考：我了解了关于王冕的哪些信息？

　　2、交流：

　　3、齐读课文。

　　五、练习书写生字

　　第二课时

　　【教学要求】

　　1、正确、流利、有感情地朗读课文，背诵第五自然段。

　　２、理解课文内容。感受王冕刻苦勤奋的好学精神，以及孝敬母亲的美好品德。

　　【教学准备】

　　课文片断投影、教学挂图

　　【教学过程】

　　一、导入新课。

　　１． 王冕是元代著名的画家、诗人。通过上节课的学习，你觉得少年王冕是一个怎样的人？（板书：孝敬母亲、勤奋好学）

　　２．作者有没有平均用墨，而是做到（有详有略）

　　这对人物表达的性格有没有联系呢？这节课我们继续学习少年王冕。

　　二、学生自学：

　　１．出示自学提示；自由读课文，哪些语句写出了王冕孝敬母亲的？哪些语句写出了王冕勤奋好学的？请同学们在旁边做上批注。

　　２．学生默读，圈画、批注

　　３深入读文，交流感受。 孝敬母亲：

　　A.出示：王冕说：“娘，我在学堂里还能带几本书去读呢？”

　　（1）自由读，思考是不是他不想在学堂里读书了？

　　俗话说，“言为心声”。一般说来，嘴里说的，就是心里想的。但是，有时候，嘴里说的，是善意的谎言，是含蓄的理解，需要我们用心去感受。

　　（2）为什么王冕要说自己“在学堂里闷得慌”而“帮人家放牛，心里倒快活些？”（板书：弃学放牛）

　　（3）真挚的母子情让人感动。请女生来传递母亲的无奈；男生来传递王冕的一片孝心。教师引读：眼看——也许是王冕的孝心感动了秦家人，也许是秦家人正需要这样一位帮手，教师引读：秦家人牵出——母亲对善良的秦家人很是感激，但看着自己的儿子毕竟才十岁，心中有万般无奈和舍不得于是说道——（引读）

　　（4）浓浓的母子深情让我们感动，王冕理解、体谅母亲的一片孝心更让我们感动。你还从哪些句子看出王冕对母亲的一片孝心

　　B、相机出示：“遇上秦家煮些腌鱼腊肉，他总舍不得吃，用荷叶包了回家孝敬母亲。”

　　你想借助哪几个词来传达王冕的孝心，指导感情朗读。（板书：省吃给母亲）

　　过渡：王冕是一位好少年，他不仅能孝敬母亲，而且勤奋好学。从哪里看出王冕勤奋好学呢？

　　Ｃ、出示：“每天给的点心钱，他也舍不得花王冕就坐在柳树阴下看书。” 生读这一句，谈感受。（板书：省钱买书读）

　　师引导：每天早上饿着肚子也要省钱买书读，这就是勤奋好学的王冕！学生有感情朗读这一句。

　　4、总结：舍不得吃好的，为的是都留给母亲；舍不得花一点儿钱，为的是学习。这两个舍不得，份量是何等重啊！让我们齐声赞美王冕的孝顺、勤奋。

　　５、学习王冕画荷花，体会勤奋好学的精神。

　　师：王冕放了三四年的牛，也读了三四年的书，在为自己的人生准备着，就在这时，突然他的`人生转变了，谁来读？

　　Ｄ出示：一阵大雨过后，天空中黑云边上想着白云。阳光透出来了

　　(１)这段写了什么？（荷花雨后的样子和神态）

　　（２）作者写王冕十二年间发生的故事，这十二年间发生的故事可以很多，可是为什么用这么多的笔墨来写雨后的荷花呢？（生自由发言）

　　（３）之前王冕在干什么？放牛。现在开始画荷花了，这景物为王冕提供了一个画荷花的机会，也就是为王冕提供了一个人生契机。为什么要写这段荷花，为什么要把这段荷花写得这么细致？他们之间有什么联系呢？（启发：荷花有什么特点？）

　　（４）荷花那么纯洁高尚，不就像是我们的王冕吗？我们说小说中的环境描写是非常重要的，这么大篇幅描写荷花，看到荷花我们就想到了谁？（生：王冕）

　　（５）给人一种纯洁高尚，自强不息的精神。我们一起来读一读这段话。

　　（６）过渡：如此美景，让王冕产生了“人在画图中”的感觉。你还找到了哪些能体现王冕勤奋好学的句子。

　　Ｅ出示：自此以后买他的画。

　　（1）起初画得不好，于是王冕来到池塘边——还临摹——甚至还向——就这样起早摸黑，画掉了许多纸，三个月之后，他终于有了很大的长进。

　　（2）王冕的荷花越画越好，这消息一传十，十传百，诸暨一带都晓得他是个画荷花的高手，都争先恐后来买他的画。理解“高手”，提升：就是这样的高手，他画的荷花，精神、形态、颜色，没有一处不像真的。再读这句话（生齐读）。高手就是这样刻苦努力、勤奋学习成长起来的。

　　（3）画荷花给王冕和他的家庭带来了怎样的变化？王冕的母亲看到这一切会怎么说？

　　四、总结全文，欣赏王冕的终身成就。

　　1、少年的王冕就这样积极乐观地生活着，他孝敬母亲，他勤奋好学，作为同是少年的你们，想对他说些什么？（学生自由畅谈）。

　　2、一个家境贫寒的放牛娃，刻苦好学，竟然成了“画荷花的高手”，少年王冕的成功，真是富有传奇色彩！他是一个成就很高的诗人，为后世留下了300多首好诗；尤其以画梅花著称：吾家洗砚池头树，朵朵花开淡墨痕。不要人夸好颜色，只留清气满乾坤。他研究过兵法，也研究过剑术，还练习过篆刻，正因为他孝敬母亲、勤奋好学，他才成为了那个世界的“通才”！然而，他出生在蒙古人统治中国的年代，时代对于他来说是一个悲剧，他对于时代来说是一个损失。所有这些，都是王冕。如果你想知道更多就去看名著《儒林外史》吧！

　　【板书设计】

　　24 少年王冕

　　弃学放牛 省吃给母亲 省钱买书读

　　孝敬长辈 勤奋好学