《邹忌讽齐王纳谏》阅读答案

《邹忌讽齐王纳谏》阅读答案(15篇)

　　在各领域中，我们最熟悉的就是阅读答案了，借助阅读答案我们可以检查自己的得与失，并对今后的学习做出调整。你知道什么样的阅读答案才能切实地帮助到我们吗？下面是小编帮大家整理的《邹忌讽齐王纳谏》阅读答案，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。

《邹忌讽齐王纳谏》阅读答案1

　　邹忌修八尺有余，而形貌昳丽。朝服衣冠，窥镜，谓其妻曰：“我孰与城北徐公美?”其妻曰：“君美甚，徐公何能及君也?”城北徐公，齐国之美丽者也。忌不自信，而复问其妾，曰：“吾孰与徐公美?”妾曰：“徐公何能及君也!”旦日，客从外来，与坐谈，问之客曰：“吾与徐公孰美?”客曰：“徐公不若君之美也。”明日，徐公来，孰视之，自以为不如;窥镜而自视，又弗如远甚。暮寝而思之，曰：“吾妻之美我者，私我也;妾之美我者，畏我也;客之美我者，欲有求于我也。”

　　于是入朝见威王，曰：“臣诚知不如徐公美。臣之妻私臣，臣之妾畏臣，臣之客欲有求于臣，皆以美于徐公。今齐地方千里，百二十城，宫妇左右莫不私王，朝廷之臣莫不畏王，四境之内莫不有求于王。由此观之，王之蔽甚矣。”

　　王曰：“善。”乃下令：“群臣吏民，能面刺寡人之过者，受上赏;上书谏寡人者，受中赏;能谤讥于市朝，闻寡人之耳者，受下赏。”令初下，群臣进谏，门庭若市;数月之后，时时而间进;期年之后，虽欲言，无可进者。

　　燕、赵、韩、魏闻之，皆朝于齐。此所谓战胜于朝廷。(《邹忌讽齐王纳谏》)

　　【乙文】

　　先帝创业未半而中道崩殂，今天下三分，益州疲弊，此诚危急存亡之秋也。然侍卫之臣不懈于内，忠志之士忘身于外者，盖追先帝之殊遇，欲报之于陛下也。诚宜开张圣听，以光先帝遗德，恢弘志士之气;不宜妄自菲薄，引喻失义，以塞忠谏之路也。

　　宫中府中，俱为一体，陟罚臧否，不宜异同。若有作奸犯科及为忠善者，宜付有司论其刑赏，以昭陛下平明之理，不宜偏私，使内外异法也。(《出师表》)

　　1.用“/”标示出下面句子的停顿。(仅标一处)(1分)

　　今齐地方千里

　　2.下列加点字词语意义相同的一项是( )(2分)

　　A. 宫妇左右莫不私王 不宜偏私，使内外异法也。

　　B. 由此观之，王之蔽甚矣。 横柯上蔽，在昼犹昏

　　C. 臣诚知不如徐公美 此诚危急存亡之秋也

　　D. 孰视之，自以为不如 我孰与城北徐公美

　　3.翻译下列句子。(4分)

　　(1)令初下，群臣进谏，门庭若市。

　　(2)宫中府中，俱为一体，陟罚臧否，不宜异同。

　　4.【质疑探究】邹忌和诸葛亮都苦口婆心地劝谏他们的君主，他们希望达到的共同目的是什么?然而他们劝谏的艺术各有不同，你认为他们的不同表现在哪里?。(3分)

　　5.【迁移拓展】劝谏是一门艺术，魏徵以“载舟覆舟”劝谏唐太宗，实现了“贞观之治”;曹刿用“取信于民”劝谏鲁庄公，打赢了“长勺之战”。因为要迎接中考班主任取消了本班的音乐、体育、美术等课程，为了让班主任恢复你们的这些课程，你准备和他(她)这样说：(2分)

　　【答案】

　　1. (仅标一处)(1分)

　　今 齐 地/方 千 里

　　2.C(2分)

　　3. (4分)

　　(1)命令刚下达，群臣都来进谏，门前、院内像集市一样。

　　(2)皇宫中和朝廷中都是一个整体，提升、处分、表扬、批评、不应该(因在宫中或在府中)有所不同。(每小题2分)

　　4. (3分)

　　第一问：都希望他们的君主能广开言路，接受意见。(1分)

　　第二问：邹忌：用日常生活小事设喻，由己及君，现身说法，由家事到国事，以小见大，道理由浅入深，具有极强的说服力。(1分)诸葛亮：以情动人，以理服人，由主而次，循循善诱，谆谆告诫，不失人臣身份。(1分)

　　5. (2分)

　　略。评分要点：注意称谓、说话的语气、分寸，符合情景内容即可。

《邹忌讽齐王纳谏》阅读答案2

　　阅读下面文言文，完成后面题目(每小题2分。共6分)

　　邹忌讽齐王纳谏

　　邹忌修八尺有余，而形貌昳丽。朝服衣冠，窥镜，谓其妻曰：我孰与城北徐公美？其妻曰：君美甚，徐公何能及君也！城北徐公，齐国之美丽者也。忌不自信，而复问其妾曰：吾孰与徐公美？妾曰：徐公何能及君也？旦日，客从外来，与坐谈，问之：吾与徐公孰美？客曰：徐公不若君之美也！明日，徐公来，孰视之，自以为不如；窥镜而自视，又弗如远甚。暮寝而思之，曰：吾妻之美我者，私我也；妾之美我者，畏我也；客之美我者，欲有求于我也。

　　于是入朝见威王，曰：臣诚知不如徐公美。臣之妻私臣，臣之妾畏臣，臣之客欲有求于臣，皆以美于徐公。今齐地方千里，百二十城，宫妇左右莫不私王，朝廷之臣莫不畏王，四境之内莫不有求于王：由此观之，王之蔽甚矣。王曰：善。乃下令：群臣吏民能面刺寡人之过者，受上赏；上书谏寡人者，受中赏；能谤讥于市朝，闻寡人之耳者，受下赏。令初下，群臣进谏，门庭若市；数月之后，时时而间进；期年之后，虽欲言，无可进者。燕、赵、韩、魏闻之，皆朝于齐。此所谓战胜于朝廷。

　　小题1:对下面语句中加点词的解释不正确的一项是( )

　　A．徐公来，孰视之孰：仔细

　　B．徐公何能及君也及：赶得上

　　C．群臣吏民能面刺寡人之过者刺：指责

　　D．能谤讥于市朝谤：诽谤

　　小题2:下列句子中加点词语意义和用法相同的一项是( )

　　A虽欲言，无可进者虽人有百手，手有百指 B忌不自信，而复问其妾 呜呼!其真无马邪

　　C燕、赵、韩、魏闻之 孔子云：何陋之有。 D欲有求于我也 所欲有甚于生者

　　小题3:下列各项中，对文意理解分析不恰当的一项是( )

　　A．邹忌从与徐公比美受蒙蔽的遭遇中敏锐地感觉到齐王受蒙蔽的程度比自己更深。

　　B．齐王接受了邹忌的劝谏。下令鼓励群臣吏民进谏，数月之后，前来进谏的人让朝庭门庭若市。

　　C．邹忌向他的妻、妾、客询问他与城北徐公谁更美，三人都认为他比徐公美，但措辞上有细微的差别，由此体现三人与他有亲疏远近之别。

　　D．邹忌将治国安邦的道理寓于日常生活琐事中，有着高超的进谏艺术；同时，齐王也有勇于纳谏的胆识和气度。二人共同促成了齐国内政修明，不用兵就战胜敌国的局面。

　　小题4:把第1卷文言文中画横线的句子翻译成现代汉语。(4分)

　　(1)忌不自信，而复问其妾(2分)

　　(2)吾妻之美我者，私我也(2分)

　　参考答案：

　　小题1:D

　　小题2:A

　　考点：理解常见文言虚词在文中的意义。能力层级为理解B。

　　小题3:B

　　小题4:(1)邹忌不相信自己(比徐公美)，又再次问他的妾。

　　(2)我的妻子认为我比徐公美的原因是偏爱我。

　　小题1:

　　试题分析：文言词语解释一般立意于考查重点实词词义、一词多义现象、古今异义、通假字、词类活用五种文言知识。特别是重点实词词义和一词多义现象是此类题型考察的重点。近几年也出现了对虚词的解释。中考文言文往往从课内出题，所以，题目前面的选文，实际上是良好的提示，学生不仅可以根据上下文语境对词语的语境义进行筛选，而且，还可以通过熟悉的文章直接回忆起词语的意义，这样问题的难度实际上已经降低了。D项中谤：公开批评别人的过错，不是诽谤的意思。

　　小题2:

　　试题分析：这是一道考查文言文中一词多义的题型。一词多义词需要在日常学习中归类记忆。A项中虽均为连词，表假设，相当于即使；B项中其前者是代词，他的，后者表反问语气；C项中之前者是代词，后者是结构助词。宾语前置标志；D项中于前者是介词，介进对象，后者是介词，表比较。

　　小题3:

　　试题分析：这是一道对文言文内容、文言文语言、人物形象综合考虑的题型，需要对每一个选项进行一一分析，不能急躁，要细致。选项B齐王接受了邹忌的劝谏。下令鼓励群臣吏民进谏，数月之后，前来进谏的人让朝庭门庭若市，在文章中的表述是令初下，群臣进谏，门庭若市，应将数月之后改为令初下。

　　小题4:

　　试题分析：这是一道考查文言文翻译的题型。解答时一定要先回到语境中，根据语境读懂句子的整体意思，然后思考命题者可能确定的赋分点，首先要找出关键实词、虚词，查看有无特殊句式，运用留删调换补的方法，直译为主，意译为辅。并按现代汉语的规范，将翻译过来的内容进行适当调整，达到词达句顺。再有考生要特别留意。平时多读一些文言文短文，可以积累语感。（1）句翻译时要注意宾语前置，（2）句注意私译为偏爱。

《邹忌讽齐王纳谏》阅读答案3

　　邹忌修八尺有余，而形貌昳丽。朝服衣冠，窥镜，谓其妻曰：“我孰与城北徐公美？”其妻曰：“君美甚，徐公何能及君也？”城北徐公，齐国之美丽者也。忌不自信，而复问其妾曰：“吾孰与徐公美？”妾曰：“徐公何能及君也？”旦日，客从外来，与坐谈，问之客曰：“吾与徐公孰美？”客曰：“徐公不若君之美也。”明日徐公来，孰视之，自以为不如；窥镜而自视，又弗如远甚。暮寝而思之，曰：“吾妻之美我者，私我也；妾之 美我者，畏我也；客之美我者，欲有求于我也。”

　　于是入朝见威王，曰：“臣诚知不如徐公美。臣之妻私臣，臣之妾畏臣，臣之客欲有求于臣，皆以美于徐公。今齐地方千里，百二十城，宫妇左右莫不私王，朝廷之臣莫不畏王，四境之内莫不有求于王：由此观之，王之蔽甚矣。” 王曰：“善。”

　　1．解释下列语句中加点词语。

　　⑴ 吾妻之美我者，私我 私：

　　⑵ 愿徐去无异容 徐：

　　2．用现代汉语解释下列语句。

　　⑴ 由此观之，王之蔽甚矣。

　　译文：

　　⑵ 以旧恩，少日中，已复召入。

　　译文：

　　3．邹忌面对妻、妾、客不同程度的赞美，从“不自信”到“暮寝而思之”，反映出他怎样的品质？

　　4．面对帝王的错误，邹忌和虞愿都有所进谏，二人的方法有何不同？你更喜欢哪种？说说原因？

　　参考答案：

　　1.⑴ 偏爱 ⑵慢慢的

　　2. ⑴从这里就可以看出，大王你受到的蒙蔽也很大啊！

　　⑵因为旧日的恩情，没几天，虞愿就又被召了回来。

　　3．示例：不盲目轻信，对别人的褒奖能理智判断、冷静思考，能正视自己。

　　4．示例：邹忌以家事喻国事，用暗示的方法委婉地规劝齐主，使他乐于接受。虞愿则是直言进谏，痛斥君过。我更喜欢前者，因为它更易令人接受。

《邹忌讽齐王纳谏》阅读答案4

　　阅读下面短文，完成后面题目。

　　邹忌讽齐王纳谏

　　《战国策》

　　邹忌修八尺有余，而形貌昳丽。朝服衣冠，窥镜，谓其妻曰：我孰与城北徐公美？其妻曰：君美甚，徐公何能及君也？城北徐公，齐国之美丽者也。忌不自信，而复问其妾曰：吾孰与徐公美？妾曰：徐公何能及君也？旦日，客从外来，与坐谈，问之客曰：吾与徐公孰美？客曰：徐公不若君之美也。明日徐公来，孰视之，自以为不如；窥镜而自视，又弗如远甚。暮寝而思之，曰：吾妻之美我者，私我也；妾之美我者，畏我也；客之美我者，欲有求于我也。

　　于是入朝见威王，曰：臣诚知不如徐公美。臣之妻私臣，臣之妾畏臣，臣之客欲有求于臣，皆以美于徐公。今齐地方千里，百二十城，宫妇左右莫不私王，朝廷之臣莫不畏王，四境之内莫不有求于王：由此观之，王之蔽甚矣。

　　王曰：善。乃下令：群臣吏民能面刺寡人之过者，受上赏；上书谏寡人者，受中赏；能谤讥于市朝，闻寡人之耳者，受下赏。令初下，群臣进谏，门庭若市；数月之后，时时而间进；期年之后，虽欲言，无可进者。燕、赵、韩、魏闻之，皆朝于齐。此所谓战胜于朝廷。

　　小题1:用/标出下列句子朗读的语义停顿，有误的一项是（2分）

　　A．今/齐地/方千里

　　B．盖/余之勤/且艰若此

　　C．后狼止/而前狼又至

　　D．而安陵/以五千里之地/存者

　　小题2:下列句子中加点词的意思相同的一项是(2分)

　　A．窥镜而自视由是则生而有不用也

　　B．皆以美于徐公以土砾凸者为丘

　　C．王之蔽甚矣莲之出淤泥而不染

　　D．此所谓战胜于朝廷冷光之乍出于匣也

　　小题3:解释下列句中加点的词。(4分)

　　(1)邹忌修八尺有余

　　(2)客之美我者

　　(3)臣之妻私臣

　　(4)时时而间进

　　小题4:用现代汉语翻译下面的句子。(2分)

　　谓其妻曰：我孰与城北徐公美？

　　小题5:这篇短文在写作上采用了设喻说理的方法，请结合短文内容，作简要分析。（3分）

　　参考答案：

　　小题1:B

　　小题2:C

　　小题3:（1）长（2）认为美（3）偏爱（4）间或﹑偶然

　　小题4:（邹忌）对他的妻子说：我与城北徐公相比，哪一个美？（满分2分。每译错一个字扣1分，扣完为止。）

　　小题5:邹忌以自己和徐公比美这件事设喻，来说明君王易于受蒙蔽的道理，由己及君，由家事到国事，具有很强的说服力。

　　小题1:

　　试题分析：读清句读，正确停顿是诵读文言文的要求之一。读是语言能力的一个重要方面，而句中停顿，特别是文言文中的阅读停顿是阅读能力的重要体现。有以下六种情况注意停顿：主谓之间要停顿；谓宾之间要停顿；谓语中心语和介宾短语之间要停顿；古二今一之间要停顿；关联词后面要停顿；总领性词语后面要停顿。因此，本题有误的一项是B，该选项可以这样来划分：盖/余之勤且艰/若此。

　　小题2:试题分析：本题考查虚词而、以、之、于的意义和用法，找出句子中加点词的意思相同的一项，方法是：只要根据句位和搭配，再结合上下文就能找出来。A窥镜而自视中而表修饰，由是则生而有不用也中而表转折，但是的意思。B皆以美于徐公中以是认为的意思，以土砾凸者为丘中以是把的意思。C王之蔽甚矣莲之出淤泥而不染中之都是用在主谓之间，取消句子的独立性。D此所谓战胜于朝廷中于是介词，在的意思，冷光之乍出于匣也中于是从的意思。

　　小题3:试题分析：邹忌修八尺有余中修是长的意思，客之美我者中美是意动用法，认为美的意思，臣之妻私臣中私是偏爱的意思，时时而间进中间是间或、偶然的意思。此题考查考生的文言实词的.运用和积累情况。针对这种类型，方法是考生可以根据文意和语境，以及自己的积累，即可得出答案。因此，考生在备考前也须特别注意一词多义、通假字和古今异义的词语，以便考试时能够灵活运用。

　　小题4:试题分析：本题的翻译，句中的孰美等，都是重要的采分点，做翻译题，要注意几点规律：1、字字落实，直译为主；2、注意词类活用、特殊句式；3、注意句子整体连贯。在翻译句子的时候，我们也要注意对译。翻译一般以直译为主，意译为辅，根据语境，做到文通字顺。因此，此题可以翻译为：（邹忌）对他的妻子说：我与城北徐公相比，哪一个美？

　　小题5:试题分析：本题考查考生分析概括作者在文中的观点态度的能力。做这类题型，可以用原文回答，也可以用自己的话回答问题，方法是考生必须仔细阅读原文，找出原文能够回答的话，然后在理解的基础上，来分析归纳。这篇短文在写作上采用了设喻说理的方法，邹忌以自己和徐公比美这件事设喻，来说明君王易于受蒙蔽的道理，由己及君，由家事到国事，具有很强的说服力。

《邹忌讽齐王纳谏》阅读答案5

　　阅读（11分）

　　【甲】 邹忌修八尺有余，而形貌昳丽。朝服衣冠，窥镜，谓其妻日：“我孰与城北徐公美？”其妻日：“君美甚，徐公何能及君也？”城北徐公．齐国之美丽者也，忌不自信．而复问其妾日：“吾孰与徐公美?”妾日：“徐公何能及君也?”旦日，客从外来．与坐谈．问之客日：“吾与徐公孰美？”客日：“徐公不若君之美也。”明日徐公来，孰视之，自以为不如，窥镜而自视，又弗如远甚。暮寝而思之，日：“吾妻之美我者，私我也；妾之美我者，畏我也；客之美我者，欲有求于我也。”

　　于是入朝见威王，曰：“臣诚知不如徐公美。臣之妻私臣，臣之妾畏臣，臣之客欲有求于臣，皆以美于徐公。今齐地方千里，百二十城，宫妇左右莫不私王，朝廷之臣莫不畏王，四境之内莫不有求于王；由此观之，王之蔽甚矣。”

　　王曰“善。”乃下令：“群臣吏民能面刺寡人之过者，受上赏；上书谏寡人者，受中赏；能谤讥于市朝，闻寡人之耳者，受下赏。”令初下，群臣进谏，门庭若市；数月之后，时时而间进；期年之后，虽欲言，无可进者。燕、赵、韩、魏闻之，皆朝于齐。此所谓战胜于朝廷。

　　《邹忌讽齐王纳谏》

　　【乙】宋昭公出亡，至于鄙，喟然叹曰：“吾知所以亡矣。吾朝臣千人，发政举事，无不曰：‘吾君圣者！”侍御数百人．被服以立．无不曰：‘吾君丽者!’内外不闻吾过，是以至此!”由宋君观之，人君之所以离国家失社稷者，谄谀者众也。故宋昭公亡而能悟，卒得反国。

　　(选自《新序》)

　　【小题1】解释下列句中划线的词语。(4分)

　　(1)臣之妻私臣私：____________ (2)皆以美于徐公以：__________

　　(3)面刺寡人之过者面刺：_________ (4)卒得反国反：_____________

　　【小题2】下面句中划线词语意义完全相同的一项是(1分)A．①邹忌修八尺有余②外结好孙权，内修政理B．①于是入朝见威王②徐庶见先主，先主器之C．①时时而间进②又间令吴广之次所旁丛祠中D．①内外不闻吾过②及鲁肃过浔阳

　　【小题3】用现代汉语翻译下面三个句子。(4分)

　　(1)我孰与城北徐公美？

　　(2)吾知所以亡矣。

　　【小题4】请结合语段分析造成齐威王能够“战胜于朝廷”而宋昭公不得不“出亡“的原因各是什么，你从中得到了怎样的启发？(2分)

　　原因：____________________________________________

　　启发：___________________________________________

　　答案

　　【小题1】(4分，每处l分，意思对即给分)(1)偏爱(2)认为(3)当面指责(4)通“返”，返回

　　【小题1】(2分)B拜见)

　　【小题1】(6分，每句2分，重点词语翻译准确，句子翻译通顺即可)(1)我与城北徐公相比．哪一个美?(“孰与”l分疑问句l分) (2)我知道国家灭亡的原因了。(“所以”“亡”各1分)

　　【小题1】(3分)原因(2分)齐威王有邹忌这样善于进谏的大臣，自己也善于纳谏；而宋昭公却一直被谄谀者包围．听不到谏言。启发(1分)给别人提意见要注意方式方法。或“要保持清醒的头脑，虚心听取和接受别人的意见，及时改正自己的错误”。

　　解析【小题1】学生对文言文中重点词语的释义掌握要具体、精确，更要培养课内向课外迁移的能力，达到学以致用的目的。

　　【小题1】A长，身高 / 整治，治理C偶尔 / 私自，偷着D错误 / 到。

　　【小题1】文言翻译要求意思正确、句意完整、语句通顺。强调重点词语的理解和重点句式的调整。

　　【小题1】学生能学会用自己的语言概括内容，提高对文本的理解能力，启示合理即可。

《邹忌讽齐王纳谏》阅读答案6

　　邹忌修八足有余，而形貌日失丽。朝服衣冠，窥镜，谓其妻曰：我孰与城北徐公美？其妻曰：君美甚，徐公何能及君也？城北徐公，齐国之美丽者也。忌不自信，而复问其妾曰：吾孰与徐公美？妾曰：徐公何能及君也？旦日，客从外来，与坐谈，问之：吾与徐公孰美？客曰：徐公不若君之美也。明日，徐公来，孰视之，自以为不如；窥镜而自视，又弗如远甚，暮寝而思之，曰：吾妻之美我者，私我也；妾乏美好者，畏我也；客之美好者，欲有求于我也。

　　于是入朝见威王，曰：臣诚知不如徐公美。臣之妻私臣，臣之妾畏臣，臣之客欲有求干臣，皆以美于徐公。今齐地方千里，百二十城，宫妇左右莫不私王，朝廷之臣莫不畏王，四境之内莫不有求于王：由此观之，王之蔽甚矣。

　　1．联系学过的课文，下列各组加粗词意思相同的一项是（ ）

　　A．吾与徐公孰美 孰为汝多知乎

　　B．客之美我者，欲有求于我也 予尝求古仁人之心，或异二者之为

　　C．臣诚知不如徐公美 今诚以吾众诈自称公子扶苏、项燕

　　D．宫妇左右莫不私王 余立侍左右，援疑质理，俯身倾耳以请

　　2．邹忌认为王之蔽甚矣的原因是什么？请用自己的话简要概括。

　　________________________________________________________________

　　3．你从文段中得到了什么启示？请联系生活实际谈一谈。

　　________________________________________________________________

　　参考答案：

　　1．A

　　2．因为：①齐国是一大国，齐王位高权重：②齐王身边人偏爱或者害怕齐王；③举国上下的人都对齐王有所求。（意对即可）

　　3．启示：①人贵有自知之明；②兼听则明，偏听则暗；③批评别人要讲究方式方法。（意对即可）

《邹忌讽齐王纳谏》阅读答案7

　　【甲】王曰：“善。”乃下令：“群臣吏民能面刺寡人之过者，受上赏；上书谏寡人者，

　　受中赏；能谤讥于市朝，闻寡人之耳者，受下赏。”令初下，群臣进谏，门庭若市；数月之后，时时而间进；期年之后，虽欲言，无可进者，燕、赵、韩、魏闻之，皆朝于齐。此所谓战胜于朝廷。

　　（选自《邹忌讽齐王纳谏》）

　　【乙】父老苦秦苛法久矣，诽谤者族①，偶语②者弃市③。吾与诸候约，先入关者王之。

　　与父老约，法三章耳：杀人者死，伤人及盗抵罪。余悉去秦法，诸吏人皆案堵④如故。凡

　　吾所以来，为父老除害非有所侵暴无恐！且吾所以还军霸上⑤，待诸侯至而定约束耳。

　　（选自《入关告谕》）

　　【注释】①族；灭族。②偶语：两个人在一起谈论。③弃市：死刑。④案堵：即“安堵”，安居不变、安顿不动的意思。⑤霸上：地名，在咸阳东。

　　9.选出下列各组句子中加点词意思或用法不同的一项（ ）（2分）

　　A.上书谏寡人者 诽谤者族

　　B.诸吏人皆案堵如故 公问其故

　　C.门庭若市 烨然若神人

　　D.待诸侯至而定约束耳 水落而石出者

　　10.将选文画线句翻译成现代汉语。（4分）

　　（1）数月之后，时时而间进。

　　（2）吾与诸侯约，先入关者王之。

　　11.用“/”给下面的句子断句，断两处。（2分）

　　为 父 老 除 害 非 有 所 侵 暴 无 恐！

　　12.概括【甲】文的主要内容。（2分）

　　13.[甲】文中齐威王给群臣吏民下达命令，[乙】文中刘邦入关前给百姓写告谕，他们这样做各有什么目的?（2分）

　　参考答案：

　　注意：只要考生对主观题的回答与答案意思相符即可。

　　9.B，2分。

　　10.（1）几个月以后，1分；还偶尔有人来进谏，1分，共2分。

　　（2）我和诸侯们约定，1分；先入关的人做这里的王，1分，共2分。

　　11.为父老除害/非有所侵暴/无恐！

　　断对一处给1分，共2分。

　　12.齐王纳谏（1分）及其结果。（1分），共2分。

　　13.齐威王是为了广开言路，使齐国强盛，1分；刘邦是为了安抚百姓，赢得民心，1分，共2分。

《邹忌讽齐王纳谏》阅读答案8

　　阅读下面课内语段，完成1—6题。

　　王曰：“善。”乃下令：“群臣吏民能面刺寡人之过者，受上赏；上书谏寡人者，受中赏；能谤讥于市朝，闻寡人之耳者，受下赏。”令初下，群臣进谏，门庭若市；数月之后，时时而间进；期年之后，虽欲言，无可进者。燕、赵、韩、魏闻之，皆朝于齐。此所谓战胜于朝廷。

　　1、指出下面句子中加粗词得意思。

　　（1）群臣吏民能面刺寡人之过者 面：______________

　　（2）闻寡人之耳者 闻：________________

　　2、下面加粗字意思相同的一组是（ ）

　　A、受上赏 上书谏寡人者

　　B、群臣进谏 臣之妻私臣

　　C、乃下令 令初下

　　D、门庭若市 徐公不若君之美也

　　3、下面句子中的“之”跟“闻寡人之耳者”中的“之”意义完全相同的是（ ）

　　A、吾妻之美我者。

　　B、数月之后，时时而间进。

　　C、徐公不若君之美也。

　　D、朝廷之臣莫不畏王。

　　4、下列句子中的“者”跟“上书谏寡人者”中的“者”意义完全相同的是（ ）

　　A、城北徐公，齐国之美丽者也。

　　B、妾之美我者，畏我也。

　　C、客之美我者，欲有求于我也。

　　D、虽欲言，无可进者。

　　5、翻译下面的句子。

　　（1）群臣吏民能面刺寡人之过者，受上赏。

　　___________________________________________________________

　　（2）令初下，群臣进谏，门庭若市。

　　___________________________________________________________

　　6、《邹忌讽齐王纳谏》的故事，向人们揭示了一个什么道理？

　　___________________________________________________________

　　参考答案：

　　1、（1）当面；（2）使……听到

　　2、C

　　3、D

　　4、A

　　5、（1）大臣们和各级官员及百姓，能够当面指出我有错的地方的人，便能够得到上等的赏赐。

　　（2）号令才下去的头几天，许多大臣走到宫里来劝谏威王，挤满了门口和院子，好似大街上一般热闹。

　　6、人要有自知之明，不要一味喜欢听奉承话。做国君的更要虚心纳谏，才能使政治修明，国家得到治理。

　　（意思对即可）

《邹忌讽齐王纳谏》阅读答案9

　　达州阅读下面两段文言文，回答19——23题。（12分）

　　【甲文】邹忌修八尺有余，而形貌昳丽。朝服衣冠，窥镜，谓其妻曰：“我孰与城北徐公美？”其妻曰：“君美甚，徐公何能及君也？”城北徐公，齐国之美丽者也。忌不自信，而复问其妾，曰：“吾孰与徐公美？”妾曰：“徐公何能及君也！”旦日，客从外来，与坐谈，问之客曰：“吾与徐公孰美？”客曰：“徐公不若君之美也。”明日，徐公来，孰视之，自以为不如；窥镜而自视，又弗如远甚。暮寝而思之，曰：“吾妻之美我者，私我也；妾之美我者，畏我也；客之美我者，欲有求于我也。”

　　于是入朝见威王，曰：“臣诚知不如徐公美。臣之妻私臣，臣之妾畏臣，臣之客欲有求于臣，皆以美于徐公。今齐地方千里，百二十城，宫妇左右莫不私王，朝廷之臣莫不畏王，四境之内莫不有求于王。由此观之，王之蔽甚矣。”

　　王曰：“善。”乃下令：“群臣吏民，能面刺寡人之过者，受上赏；上书谏寡人者，受中赏；能谤讥于市朝，闻寡人之耳者，受下赏。”令初下，群臣进谏，门庭若市；数月之后，时时而间进；期年之后，虽欲言，无可进者。

　　燕、赵、韩、魏闻之，皆朝于齐。此所谓战胜于朝廷。（《邹忌讽齐王纳谏》）

　　【乙文】先帝创业未半而中道崩殂，今天下三分，益州疲弊，此诚危急存亡之秋也。然侍卫之臣不懈于内，忠志之士忘身于外者，盖追先帝之殊遇，欲报之于陛下也。诚宜开张圣听，以光先帝遗德，恢弘志士之气；不宜妄自菲薄，引喻失义，以塞忠谏之路也。

　　宫中府中，俱为一体，陟罚臧否，不宜异同。若有作奸犯科及为忠善者，宜付有司论其刑赏，以昭陛下平明之理，不宜偏私，使内外异法也。（《出师表》）

　　19．用“/”标示出下面句子的停顿。（仅标一处）（1分）

　　今齐地方千里

　　20．下列加点字词语意义相同的一项是（）（2分）

　　A.宫妇左右莫不私王不宜偏私，使内外异法也。

　　B.由此观之，王之蔽甚矣。横柯上蔽，在昼犹昏

　　C.臣诚知不如徐公美此诚危急存亡之秋也

　　D.孰视之，自以为不如我孰与城北徐公美

　　21．翻译下列句子。（4分）

　　（1）令初下，群臣进谏，门庭若市。

　　答：

　　（2）宫中府中，俱为一体，陟罚臧否，不宜异同。

　　22．【质疑探究】邹忌和诸葛亮都苦口婆心地劝谏他们的君主，他们希望达到的共同目的是什么？然而他们劝谏的艺术各有不同，你认为他们的不同表现在哪里？。（3分）

　　答：

　　23．【迁移拓展】劝谏是一门艺术，魏徵以“载舟覆舟”劝谏唐太宗，实现了“贞观之治”；曹刿用“取信于民”劝谏鲁庄公，打赢了“长勺之战”。因为要迎接中考班主任取消了本班的音乐、体育、美术等课程，为了让班主任恢复你们的这些课程，你准备和他（她）这样说：（2分）

　　答：

　　答案：

　　19.(1分)今齐地/方千里

　　20.（2分）C

　　21.（4分）

　　（1）命令刚下达，群臣都来进谏，门前、院内像集市一样。

　　（2）皇宫中和朝廷中都是一个整体，提升、处分、表扬、批评、不应该（因在宫中或在府中）有所不同。（每小题2分）

　　22.（3分）

　　第一问：都希望他们的君主能广开言路，接受意见。（1分）

　　第二问：邹忌：用日常生活小事设喻，由己及君，现身说法，由家事到国事，以小见大，道理由浅入深，具有极强的说服力。（1分）诸葛亮：以情动人，以理服人，由主而次，循循善诱，谆谆告诫，不失人臣身份。（1分）

　　23.（2分）略。评分要点：注意称谓、说话的语气、分寸，符合情景内容即可。

《邹忌讽齐王纳谏》阅读答案10

　　邹忌讽齐王纳谏

　　邹忌修八尺有余，而形貌昳丽。朝服衣冠，窥镜，谓其妻曰：“我孰与城北徐公美？”其妻曰：“君美甚，徐公何能及君也？”城北徐公，齐国之美丽者也。忌不自信，而复问其妾曰：“吾孰与徐公美？”妾曰：“徐公何能及君也？”旦曰，客从外来，与坐谈，问之客曰：“吾与徐公孰美？”客曰：“徐公不若君之美也。”明日徐公来，孰视之，自以为不如；窥镜而自视，又弗如远甚。暮寝而思之，曰：“吾妻之美我者，私我也；妾之美我者，畏我也；客之美我者，欲有求于我也。”

　　于是入朝见威王，曰：“臣诚知不如徐公美。臣之妻私臣，臣之妾畏臣；臣之客欲有求于臣，皆以美于徐公。今齐 地方千里，百二十城，宫妇左右莫不私王，朝廷之臣莫不畏王，四境之内莫不求于王：由此观之，王之蔽甚矣。”

　　王曰：“善。”乃下令：“群臣吏民能面刺寡人之过者，受上赏；上书谏寡人者，受中赏；能谤讥于市朝，闻寡人之耳者，受下赏。”令初下，群臣进谏，门庭若市；数月之后，时时而间进；期年之后，虽欲言，无可进者。

　　燕、赵、韩、魏闻之，皆朝于齐。此所谓战胜于朝廷。

　　9.解释下列句中加点的词（2分）

　　①邹忌讽齐王纳谏 （ ）

　　②能面刺寡人之过者，受上赏 （ ）

　　10．下列句子中加点字的意思和用法相同的一项是（ ）（2分）

　　A、此所谓战胜于朝廷 骈死于槽枥之间

　　B、暮 寝而思之 臣之妾畏臣

　　C、窥镜而自视 然而禽鸟知山林之乐，而不知人之乐

　　D、皆以美于徐公 以是人多以书假余

　　11．翻译下列句子（4分）

　　①我孰与城北徐公美？

　　译文：

　　②吾妻之美我者，私我也

　　译文：

　　12．邹忌善于进谏，齐王虚心纳谏。请借用《出师表》中一个四字词语来概括齐王的行为。（2分）

　　答：

　　13．假如你的同桌上课经常玩手机，既影响了自己的学习，又影响了别人的学习，请你借鉴邹忌的讽谏技巧，说几句话让他心悦诚服地接受你的意见。（2分）

　　答：

　　答案：

　　9．①用委婉的语言劝告②当面指责

　　10．A

　　11．①我和城北的徐公比谁更漂亮？

　　②我的妻子认为我漂亮，是偏爱我。

　　12．“察纳雅言”“咨诹善道”“开张圣听”等，答对一个即可。

　　13．语气委婉，措辞得体即可

《邹忌讽齐王纳谏》阅读答案11

　　阅读下面两段文言文，然后做题。（共l0分）

　　[甲]于是入朝见威王，日：臣诚知不如徐公美。臣之妻私臣，臣之妾畏臣，臣之客欲有求于臣．皆以美于徐公。今齐地方千里，百二十城，宫妇左右莫不私王，朝廷之臣莫不畏王．四境之内莫不有求于王：由此观之。王之蔽甚矣。

　　王日：善。乃下令：群臣吏民能面刺寡人之过者，受上赏；上书谏寡人者，受中赏；能谤讥于市朝，闻寡人之耳者，受下赏。令初下，群臣进谏，门庭若市；数月之后，时时而间进；期年之后，虽欲言，无可进者。燕、赵、韩、魏闻之，皆朝毒齐。此所谓战胜于朝廷。

　　（节选自《邹忌讽齐王纳谏》）

　　[乙]齐欲伐魏。淳于髡谓齐王日：韩子卢①者，天下之疾犬也。东郭逡圆者，海内之狡兔也。韩子卢逐东郭逡，环山者③，腾山者五，兔极于前，犬废于后，犬兔俱罢④，各死其处。田父⑤见而获之．无劳倦之苦．而擅其功。今齐、魏久相持。以顿⑥嘧其兵，弊其众，臣恐强秦、大楚承其后，有田父之功。齐王惧，谢⑦将休士也。

　　（节选自《战国策·齐策》）

　　[注释]①韩子卢：犬的名字。②东郭逡：兔的名字。③环山者三：绕着山跑了三圈。④罢：同疲，与前面的极和废意思相同。⑤田父：农夫。⑥以顿：以同已；顿：困顿、疲弊。⑦谢：辞谢、辞退。

　　17．解释下列加点字的意思。（2分）

　　（1）臣诚知不如徐公美（ ）

　　（2）天下之疾犬也（ ）

　　18．用现代汉语写出下列句子在文中的意思。（4分）

　　（1）能谤讥于市朝，闻寡人之耳者，受下赏。

　　译文：

　　（2）犬兔俱罢，各死其处。

　　译文：

　　19．甲乙两文都是写劝谏的，其劝谏的方法以及效果上有何差异?（4分）

　　参考答案：

　　17．（1）确实、的确 （2）快，急速（2分，每个l分）

　　18．（1）能在公共场所批评议论我的过错并传到我的耳朵里的，可得下等奖赏。

　　（2）狗和兔子都疲惫到了极点，各自死在那个地方。（4分。每句2分，不要求文字一致，翻译正确，无语病即可）

　　19．二者使用劝谏方法的相同之处都使用了以事喻理（或借事说理）的方法。不同之处是邹忌以身边事说理，真实可信；淳于髡以故事喻理，生动形象。（2分）齐威王意识到自身问题后欣然纳谏并主动改变自己的做法；齐王因惧怕后果而被动放弃原有打算。（2分）

《邹忌讽齐王纳谏》阅读答案12

　　甲 文

　　邹忌入朝见威王，曰：由此观之，王之蔽甚矣。

　　王曰：善。乃下令：群臣吏民能面刺寡人之过者，受上赏;上书谏寡人者，受中赏;能谤讥于市朝，闻寡人之耳者，受下赏。令初下，群臣进谏，门庭若市。数月之后，时时而间进;期年之后，虽欲言，无可进者。

　　燕、赵、韩、魏闻之，皆朝于齐。此所谓战胜于朝廷。

　　乙 文

　　成侯邹忌为齐相，田忌为将，不相说。公孙闬①谓邹忌曰：公何不为王谋伐魏?胜，则是君之谋也，君可以有功。战不胜，田忌不进②;战而不死，曲桡③而诛。邹忌以为然，乃说④王而使田忌伐魏。

　　田忌三战三胜，邹忌以告公孙闬，公孙闬乃使人操十金⑤而往卜⑥于市，曰：我田忌之人也，吾三战而三胜，声威⑦天下，欲为大事⑧，亦吉否?卜者出，公孙闬因令人捕为人卜者⑨，亦验其辞⑩于王前。田忌遂走。

　　(《战国策·齐策一》)

　　注释：①闬：念hàn。 ②不进：指不再威胁到邹忌。 ③曲桡：桡，念náo。曲桡，这里指混淆视听、罗织罪名。 ④说：念shuì，劝说，说服。 ⑤十金：当时齐国二十两为一金。 ⑥卜：念bǔ，烧灼龟甲，看其裂纹以预测吉凶。 ⑦威：威慑，使恐惧而屈服。 ⑧为大事：这里指造反。 ⑨为人卜者：帮人占卜预测吉凶的人。 ⑩验其辞：验证占卜者讲的话。

　　17.解释下列词语。(2分)

　　(1)门庭若市： (2)面刺： (3)期年：

　　(4)不相说： (5)走：

　　18.用现代汉语写出文中两个划线句子的意思。(5分)

　　(1)此所谓战胜于朝廷。(2分)

　　(2)邹忌以为然，乃说王而使田忌伐魏。(3分)

　　19.选出理解和分析错误的一项。(2分) 【 】

　　A.甲文中讽、刺、谏、谤、讥几个词的感情色彩相同，都是中性词。

　　B.甲文中战胜于朝廷的最直接的证据是燕、赵、韩、魏闻之，皆朝于齐。

　　C.战功可以抹杀，事实可以歪曲。乙文告诉我们这样一个真理：传播决定事实，事实本身是什么是次要的，事实是由那些有心计的人来设计的。

　　D.读史可以使人聪明，是非却需要明辨。乙文中邹忌采用公孙闬的伎俩，不惜损害国家利益迫使田忌出逃避祸，甚至欲置对方于死地而后快，这就是要加以批判的地方。

　　20.两个片断中的齐王表现出的性格特征差异很大，试分别加以说明。(3分)

　　参考答案：

　　17.(1)门口和庭院像市场一样(热闹)，或形容很热闹; / (2)当面指责、当面挑刺; / (3)满一年，或一年; / (4)不喜欢对方，关系不好，感情不和; / (5)跑、逃走、逃跑、出逃。(共2分。对2～3个得1分，对4～5个得2分。关键字词是判分的主要依据。有小毛病，如写了1个错别字等，可以不扣分)

　　18.(1)这就是(所谓的)在朝廷上战胜(敌国)。 / (2)邹忌认为(公孙闬的计策)有道理，就劝说齐王派田忌去攻打魏国。(共5分，第一句2分，第二句3分。不要求完全直译，无大错即可得满分)

　　19.C(2分)

　　20.甲文中的威王是一位修明政治、善于采纳忠言、决心纳谏除弊的贤明君主。乙文中的威王不能充分相信将领，被邹忌、公孙闬所骗而逼走了大将田忌，暴露出偏听偏信的糊涂一面。(3分。答清楚一点得2分，答清楚两点再得1分。如果有学生将重点放在说明齐王性格差异的原因上的，最高给2分。而如果只分析邹忌的行为的，判为审题错误，0分。其它合理分析酌情给分。意对即可)

《邹忌讽齐王纳谏》阅读答案13

　　（一）阅读下面的文字，完成68题。（10分）

　　（甲）于是入朝见威王，曰：臣诚知不如徐公美。臣之妻私臣，臣之妾畏臣，臣之客欲有求于臣，皆以美于徐公。今齐地方千里，百二十城，宫妇左右莫不私王，朝廷之臣莫不畏王，四境之内莫不有求于王。由此观之，王之蔽甚矣。王曰：善。乃下令：群臣吏民能面刺寡人之过者，受上赏；上书谏寡人者，受中赏；能谤讥于市朝，闻寡人之耳者，受下赏。令初下，群臣进谏，门庭若市。数月之后，时时而间进；期年之后，虽欲言，无可进者。燕、赵、韩、魏闻之，皆朝于齐。此所谓战胜于朝廷。

　　（乙）宣王好射，说①人之谓己能用强②也，其实所用不过三石。以示左右，左右皆引试之，中关而止，皆曰：不下九石，非大王孰能用是？宣王悦之，然则宣王用不过三石，而终身自以为九石。三石实也③；九石名也。宣王悦其名而丧其实。（选自《汉书·宣公好射》）

　　【注释】①说（yuè）：同悦高兴，喜欢。②用强：使用强弓。③九石名也：九石是虚名。

　　6.解释下列加点的词。（3分）

　　⑴臣之妻私臣。（）

　　⑵期年之后。（）

　　⑶非大王孰能用是？（）

　　７.用现代汉语翻译下列句子。（４分）

　　⑴群臣吏民能面刺寡人之过者，受上赏。

　　⑵左右皆引试之。

　　８.从上文两个语段中你得到了哪些为人处世的启示？（答出２点）（３分）

　　参考答案：

　　6、（3分）（1）偏爱（2）满一年（3）谁

　　7、（4分）（1）臣子官吏百姓能够当面指责我的过错的，受上等奖赏。（2）大臣们都拉弓试了试。

　　8、（3分）（答出一点得1分，两点得满分）答题要点：①做人要真诚，要敢于说真话，并要讲究方法。②做人要注重实际，不能爱慕虚荣。③要善于听取别人的意见。

《邹忌讽齐王纳谏》阅读答案14

　　【古典文学】阅读下面【甲】【乙】两段文言文，完成后面20xx题。（共14分）

　　【甲】于是入朝见威王，曰：臣诚知不如徐公美，臣之妻私臣，臣之妾畏臣，臣之客欲有求于臣，皆以美于徐公。今齐地方千里，百二十城，宫妇左右莫不私王，朝廷之臣莫不畏王，四境之内莫不有求于王：由此观之，王之蔽甚矣！

　　王曰：善。乃下令：群臣吏民能面刺寡人之过者，受上赏；上书谏寡人者，受中赏；能谤议于市朝，闻寡人之耳者，受下赏。令初下，群臣进谏，门庭若市；数月之后，时时而间进。期年之后，虽欲言，无可进者。

　　燕、赵、韩、魏闻之，皆朝于齐。此所谓战胜于朝廷。

　　（选自《邹忌讽齐王纳谏》）

　　【乙】三年①春，帝亲祀南郊。礼毕，喟然问隶校尉刘毅曰：朕可方 汉之何帝？对曰：桓、灵。帝曰：何至于此？对曰：桓、灵卖官，钱入官库②；陛下卖官，钱入私门。以此言之殆③不如桓灵也。帝笑曰：桓、灵之世，不闻此言；今朕有直臣，固为胜之。

　　（选自《资治通鉴·晋纪》）

　　注释： ①三年：晋武帝（司马炎）太康三年。 ②官库：公家的库房。 ③殆：几乎。

　　20．解释下列句中加点的词或短语。（4分）

　　（1）期年之后： （2）皆朝于齐：

　　（3）喟然： （4）固为胜之：

　　21、用∕划分句子节奏,划两处。（2分）

　　以 此 言 之 殆 不 如 桓 灵 也。

　　22、用现代汉语翻译下列句子。（6分）

　　（1）群臣吏民能面刺寡人之过者，受上赏；

　　________________________________________________________________________

　　（2）朕可方汉之何帝？

　　_________________________________________________________________________

　　23、阅读【甲】【乙】两文，下列对文章分析不正确的一项是（ ）(2分)

　　A．甲、乙两个选段都告诉我们作为臣子要向君王进谏。

　　B．甲、乙两个选段中进谏的语言都很生动感人，打动了君王的心。

　　C．邹忌与刘毅在进谏时都是讲究策略、方式，从自身作比，用类比的方法，从侧面相劝谏。

　　D．甲段中的威王是个明君，乙段中的司马炎是个昏君。

　　参考答案：

　　20、（1）满 （2）朝见 （3）感概地 （4）本来

　　21、以 此 言 之／ 殆 不 如 桓 ／灵 也。

　　22、（1）大小官吏百姓能够当面指责我的过错的，受上等奖赏。

　　（2）我可以和汉代的哪一个帝王相比

　　23、C (参考译文 春季，晋武帝亲自到南郊祭祀。典礼结束后，晋武帝感叹地询问司隶校尉刘毅说：我可以和汉代的哪一个帝王相比？刘毅回答说：可与桓帝、灵帝相比。晋武帝说：何至于到这个地步？刘毅说：桓帝、灵帝出卖官职的钱都进了官府的仓库，陛下出卖官职的钱都进了个人的家门，凭这一点来说，大概还不如桓帝、灵帝了。晋武帝大笑道：桓帝、灵帝的时代，听不到这样的话，现在朕有正直的臣下，已经胜过桓帝、灵帝了。)

《邹忌讽齐王纳谏》阅读答案15

　　阅读文段，回答问题。

　　于是入朝见威王，曰：“臣诚知不如徐公美。臣之妻私臣，臣之妾畏臣，臣之客欲有求于臣，皆以美于徐公。今齐地方千里，百二十城，宫妇左右莫不私王，朝廷之臣莫不畏王，四境之内莫不有求于王：由此观之，王之蔽甚矣。”

　　王曰：“善。”乃下令：“群臣吏民能面刺寡人之过者，受上赏；上书谏寡人者，受中赏；能谤讥于市朝，闻寡人之耳者，受下赏。”令初下，群臣进谏，门庭若市；数月之后，时时而间进；期年之后，虽欲言，无可进者。燕、赵、韩、魏闻之，皆朝亍齐。此所谓战胜于朝廷。（选自《邹忌讽齐王纳谏》）

　　1、解释下列句中划线的词。

　　（1）臣诚知不如徐公美 诚___________

　　（2）臣之妻私臣 私___________

　　（3）群臣吏民能面刺寡人之过者 过___________

　　（4）时时而间进 间___________

　　2、写出下列句子中划线词的意思。

　　（1）皆以美于徐公。 于____________

　　（2）此所谓战胜于朝廷。 于____________

　　3、用现代汉语写出下面句子的意思。

　　令初下，群臣进谏，门庭若市。

　　_____________________________________________________

　　4、从选文中看，齐国能“战胜于朝廷”的原因有哪些？请你从中概括出一条对我们的学习有指导意义的建议。

　　_____________________________________________________

　　参考答案：

　　1、（1）确实，实在

　　（2）偏爱

　　（3）过失，过错

　　（4）间或，偶然

　　2、（1）比

　　（2）在

　　3、命令刚下达，大臣们都来进言劝谏，门前、院内像集市一样。（重点词语翻译正确，意思对即可）

　　4、第一问：一是有邹忌这样的敢于直诔且善于劝谏妯忠臣，二是齐威王巷于采纳群盲。（意思对即可）

　　第二问答案示例：

　　（1）要虚心地向师长、同学征求学习方面的意见。

　　（2）要虚长、同学提出的学习方面的批评和建议。

　　（3）在学习过程中要敢于挑战权威，大胆质疑。

　　（4）要敢于、替干指出老师在教学过程中出现的错误。（言之成理即可）