麻雀课文主要内容

麻雀课文主要内容

　　《麻雀》屠格涅夫所创作的一篇文章。是下面小编给大家带来《麻雀》课文主要内容，欢迎大家阅读。

　　《麻雀》课文原文

　　我打猎回来，走在林阴路上。猎狗跑在我的前面。

　　突然，我的猎狗放慢脚步，悄悄地向前走，好像嗅到了前面有什么野物。

　　风猛烈地摇撼着路旁的梧桐树。我顺着林阴路望去，看见一只小麻雀呆呆地站在地上，无可奈何地拍打着小翅膀。它嘴角嫩黄，头上长着绒毛，分明是刚出生不久，从巢里掉下来的。

　　猎狗慢慢地走近小麻雀，嗅了嗅，张开大嘴，露出锋利的牙齿。突然，一只老麻雀从一棵树上扑下来，像一块石头似的落在猎狗面前。它扎煞起全身的羽毛，绝望地尖叫着。

　　老麻雀用自己的身躯掩护着小麻雀，想拯救自己的幼儿。可是因为紧张，它浑身发抖了，发出嘶哑的声音。它呆立着不动，准备着一场搏斗。在它看来，猎狗是个多么庞大的怪物啊!可是它不能安然地站在高高的没有危险的树枝上，一种强大的力量使它飞了下来。

　　猎狗愣住了，它可能没料到老麻雀会有这么大的勇气，慢慢地，慢慢地向后退。

　　我急忙唤回我的猎狗，带着它走开了。

　　《麻雀》课文教案

　　教学目标：

　　1、通过老麻雀奋不顾身地掩护小麻雀、勇敢地与庞然大物猎狗搏斗的故事，引导学生体会母爱的巨大力量，理解作者所表达的同情、爱护弱小者，藐视、不畏惧庞然大物的思想感情。

　　2、掌握理解“摇撼、无可奈何、拯救、嘶哑、扎煞”等词语。

　　3、有感情地朗读课文。背诵自己喜欢的段落。

　　4、学习作者如何写出小动物的特点。

　　教学重点：理解、欣赏老麻雀是如何奋不顾身保护小麻雀的，学习作者如何写出小动物的特点。

　　教学难点：理解“一种强大的力量”即母爱的力量，使弱小战胜强大。

　　教学课时：一课时

　　教学准备：多媒体课件

　　教学过程：

　　一、复习回顾，引入新课：

　　同学们，第4组课文我们学完了，对吧!作者给我们塑造了很多栩栩如生的动物形象。现在老师想考考同学们，这组课文中你最喜欢哪种动物？为什么？(媒体出示问题，生自由发言，抓住关键词，媒体相机出示，生共同回顾)

　　过渡：你们知道老师最喜欢什么吗？母鸡——一个慈爱、尽职的母亲，一个伟大的英雄，今天，我们再来认识一位伟大的母亲。(板书课题，生齐读)

　　二、初读课文，理清脉络。

　　1、快速浏览课文，想想文中有几个主要角色？课文写了一件什么事情？

　　2、根据学生读的情况，师媒体出示几个比较难读的生字词，正音。

　　摇撼、无可奈何、扎煞、拯救(理解“扎煞”)

　　3、反馈问题1，相机板书三个角色以及三者之间的关系。

　　三、自主探究，感受形象。

　　1、用自己喜欢的方式读课文，想想文中三个角色给你留下了怎样的印象？

　　(生自由读文，交流体会)

　　2、过渡：这三个角色谁让你最感动？(老麻雀)哪些段落重点刻画了老麻雀？(4、5自然段)

　　3、出示自读要求：用自己喜欢的方式读4、5自然段，用“——”勾画出自己最感动的句子，并把自己的感受写在旁边。

　　(生自由读、勾画、写批注，师巡视)

　　交流体会，师相机出示句子。

　　句子(1)“突然，一只老麻雀从一棵树上飞了下来，像一块石头似的落在猎狗面前”

　　“像一块石头似的”你体会到了什么？(动作描写)

　　为什么用“落”，而不用“飞”？

　　师相机出示句子，对比感受。(生：速度快、急切、着急)指导朗读读出急切、读出老麻雀的奋不顾身、勇敢。

　　这一刻真是千钧一发，来咱们合作读读这句话。(师读猎狗，生读老麻雀)

　　老麻雀真勇敢，还从哪些地方看出老麻雀勇敢？

　　句子(2)“老麻雀用自己的身躯掩护着小麻雀，想拯救自己的幼儿。”

　　想想从两个“自己的”读懂了什么？

　　句子(3)“它呆立着不动，准备着一场搏斗。”

　　它为什么呆立着不动？

　　句子(4)“它扎煞起全身的羽毛，绝望地尖叫着”

　　“扎煞”说明了什么？(神态)

　　“绝望地尖叫着”此时老麻雀仿佛在说？

　　句子(5)“在它看来，猎狗是个多么庞大的怪物啊!可是它不能安然地站在高高的没有危险的树枝上，一种强大的力量使它飞了下来。”

　　它为什么不能安然地站在高高的没有危险的树枝上？

　　“一种强大的力量”指的是什么？(师相机板书：伟大的母爱)

　　4、媒体出示这5句话，生感情朗读，师整合作者的表达方法，再次感受老麻雀勇敢的形象。

　　四、课堂延伸，学习表达

　　1、过渡：同学们，屠格涅夫用自己的笔尖告诉了我们在这个世上一个最深又是最浅，最复杂又最简单的道理：那就是当孩子遇到危险的时候，它的父母会挺身而出，甚至不惜牺牲自己的生命。同时，让老麻雀勇敢、奋不顾身的形象跃然纸上。请同学们想象下猎狗离开以后会发生什么？以“猎狗离开以后”展开续写。

　　2、生交流，请生说。

　　3、生写片段，师巡视指导。

　　4、、生交流汇报，师抽典型在班上交流修改。

　　读《麻雀》课文有感

　　著名的俄国作家屠格涅夫《麻雀》一文让我读了之后非常感动。《麻雀》一文虽然不长，但是讲述了一只老麻雀奋不顾身与狗对峙保护小麻雀的故事。

　　我一直在思索老麻雀不顾自己的性命来救它的崽崽的`勇气到底是从何而来呢？我想是因为它的那种母性吧！我认为我们不要小瞧动物的那种力量，在它们的世界里同样有着它们的感情和语言，狗最后放弃攻击小麻雀其实也是懂得了老麻雀的勇气。

　　由老麻雀联想到我们人类的话，其实也有很多的想通之处的。老麻雀的母爱在我们人类的母爱中同样有着更明显的体现。从我们的咿呀学着说话、三步一倒的学着走路，然后再到走进学校的校门，一直到娶老婆生孩子，在这些过程中都伴随着母亲的关怀。

　　联想到我自己又何尝不是呢？还记得小时候我因为出麻疹而高烧不止，那个时候我自己已经没有很多意识了，唯一能够记起来的就是那时候我是老做噩梦，感觉自己被很多力量向四周拉扯着。后来我的麻疹治好之后我就听奶奶给我提起我生病时候的事情，我生病时我的母亲是一刻不离的守候在我的床前照顾我，当我高烧不止的时候母亲就用那种冷毛巾不断的换着给我降温。

　　现在我长大了，每次回家看见母亲总感觉她头上的白发又增添了几根，我有什么理由不珍惜现在的生活，不好好努力来回报母亲对我的爱呢？