中学语文优质课《兰亭集序》教学设计+点评

中学语文优质课《兰亭集序》教学设计+点评

　　教学流程如下：

　　一、导入，出示目标

　　二、预习检测：

　　1、出示难读字，请学生读准加点字词

　　2、解释字词：

　　学生接力解释

　　3、了解一种文化现象：流觞曲水

　　【感受：1、上出了文言文的特色，是文言文字词的典范】

　　三、整体感知：

　　1、教师范背第一段，学生个读二、三段教师正音

　　对听读的学生提出要求：记述了一件什么样的事情?每一段请用一个字来概括其情感变化

　　学生回答教师板书(分别用隶书和小篆来书写)

　　四、乐：

　　1、学生诵读第一段，填表格：时间、地点、事由……

　　在学生回答中，教师点拨：“所以”什么意思?——应是“用来”，(分析其内容)

　　【感受：2、讲“所以”以及下文的“况”时，先解释词义，再到内容，非常高明由字义到内容再到文化，这是文言文教学的最高境界】

　　2、为何乐?

　　学生答，师点拨

　　四美具，二难并

　　3、学生齐读

　　【感受：3、分析第一段的时间有些长，个别地方有拖沓之感】

　　五、痛：

　　学生自由诵读第二段，思考为何而痛?

　　学生思考，讨论

　　学生回答，教师点拨引入学生的生活体验：初中……

　　教师引导：“况”字是什么意思?前后的'句式是什么关系?

　　六、悲：

　　齐读第三段，思考：悲和痛区别?王羲之如何看待生死?

　　学生回答，教师点拨教师出示背景

　　七、1、教师抒情总结：绽放生命，不负生命

　　2、学生齐读全文

　　【感受：4、最后齐读课文，不失为文言文教学的好方法可惜，有些超时了】

　　评委平均分数：84.389分

　　贾会彬个人评价：上

　　这节课最大的特色在于学生活动充分，而教师巧妙地发挥了引领作用学生的主体地位很突出，不应该由教师说的话教师一句也没有说教师在授课过程中很有耐心，给足了学生思考和讨论的的时间板书也很别致，像一个亭子贾燕老师是一个有丰富教学经验的教师

　　但是，《兰亭集序》太难讲了，国内的全国赛课、省级赛课视频中，好像只有北京的戚峰老师在课堂最后几分钟有创新，其他的课都中规中矩，少有创新，贾燕老师的课也是这样这篇课文难为贾燕老师了

　　还想说一些与本课无关的话贾燕老师是我的大学同学在大学时，贾燕就像一个美丽公主高傲地走过，我就像一个丑小鸭在远远地望着她而现在，我依然在台下，远远地望着贾老师在舞台上展示风采十年沧桑后重逢于此，让人慨叹!

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