一年级小闹钟课文原文(2)

一年级小闹钟课文原文

　　1、师：我们现在就听听课文朗读就， 仔细听不认识的那些字该怎样读?

　　2、提问：你刚才听时认识了那些字?

　　3、小组相互交流你都认识了那些字?你还有那些字不认识提出来小组内共同想办法解决。

　　4、出示生字卡片，检查预习

　　【把学生的自学落到实处，并培养学生从小合作学习的意识和习惯。渗透德育，请教别人也是一种好的学习方法，更是一种美德。给学生充分的学习空间与余地，培养学生的学习热情。互相评议会使学生学会接受别人的意见。】

　　同学们可真棒，将诗歌里的字、词都认识了，老师真为你们高兴，现在请将书轻轻扣在桌子上，我们来做一个识字闯关游戏高兴不高兴?如果你能顺利过关老师有小红花送给你，给自己加油!

　　1. 准备好了吗?第一关：生字关，(出示课件)如果屏幕上的词语你会读，就请站起来大声读。大家，好棒呀!恭喜你们顺利过关。

　　2、第二关：词语关，开火车读词语(课件出示词语)学生读。

　　【比赛是学生特别喜欢的方式，能激发学生的学习积极性更有助于培养学生的竞争意识。】

　　3、我们刚才用了哪些好办法来记字?(引导学生回答)

　　4、认识了这么多的生字，让我们读读课文把字宝宝送回家。(指名学生分段读课文。)

　　三、再读课文，理解课文。

　　师：让我们一起走进课文去看看小闹钟都来到了谁的家，

　　看看它们都在做什么呢?

　　1. 学生读课文回答。(板书：猫头鹰)

　　2. 小闹钟看到了什么?请同学们找一找时间表上面都写着什么?用铅笔划出这些句子读一读。(随机板书：猫头鹰、抓老鼠)

　　3、小闹钟又来到谁的家?指名学生读一读。

　　(随机板书：小白兔、做早操)

　　4、小闹钟又一次来到谁的家?又看到了什么，他又是怎么做的呢?

　　(指名学生读一读、指导学生感情朗读。)

　　5、小朋友，谁能找出小熊是怎么说的，小闹钟又是怎么说的呢?

　　在文中找出这一段，谁想扮演小熊和小闹钟，读一读它们对话的句子。

　　【激发学生的表达愿望,发散了学生的思维。也加深了对课文的理解，又训练了语言表达能力，积累了语感。

　　6、同学们有了小闹钟，小熊再也不怎么样了?齐读课文最后一节。

　　7、老师归纳学生的回答：

　　四 、珍惜时间拓展练习。

　　放《时间像小马车》歌曲

　　五、课后延伸

　　下课后，同学们可以像小兔子一样自己制定一个作息时间表，请小闹钟帮忙，按时间表去做，以自己的实际行动，好好珍惜每一分每一秒的时间，做时间的小主人。

　　板书：(画一个小闹钟来突出课文主题)

　　小闹钟

　　猫头鹰 抓老鼠

　　好朋友 小白兔 做早操

　　小 熊 不睡懒觉

　　珍惜时间