六年级数学上册试卷分析(精选6篇)

六年级数学上册试卷分析 篇一

在六年级数学上册的期末考试中，试卷主要包括了整数、小数、分数、百分数、图形、面积和体积等知识点。通过对试卷的分析可以看出，试卷涵盖了广泛的数学知识，考察了学生的基础和综合运用能力。

首先，在整数部分的题目中，考查了学生对整数的加减乘除的运算规则和性质的掌握程度。有的题目涉及到了负数的运算，考验了学生对正负数的理解和应用能力。整数部分的题目难度适中，考察了学生对整数运算规则的熟练程度。

其次，在小数和分数部分的题目中，考查了学生对小数和分数的认识和运算能力。有的题目涉及到了小数和分数的换算，考验了学生对小数和分数的转化能力。小数和分数部分的题目难度适中，考察了学生对小数和分数的掌握程度。

此外，在图形、面积和体积部分的题目中，考查了学生对图形的认识和计算面积和体积的能力。有的题目涉及到了多边形和三维图形的面积和体积计算，考验了学生对图形的理解和计算能力。图形、面积和体积部分的题目难度适中，考察了学生对图形和空间的认识和计算能力。

综上所述，六年级数学上册试卷综合考察了学生在整数、小数、分数、百分数、图形、面积和体积等方面的知识和能力。通过对试卷的分析可以看出，试卷难度适中，考察了学生的基础和综合运用能力。学生在备考期间应该重点复习整数、小数、分数、图形、面积和体积等知识点，提高自己的数学水平，取得优异的成绩。

六年级数学上册试卷分析 篇二

在六年级数学上册的期末考试中，试卷设置了各种类型的题目，包括选择题、填空题、计算题和应用题等。通过对试卷的分析可以看出，试卷注重了基础知识的考察和综合运用能力的培养，考查了学生在数学学科中的全面发展。

首先，在选择题部分的题目中，考查了学生对基础知识的掌握情况。选择题的设置灵活多样，考验了学生的逻辑推理和解题能力。选择题部分的题目难度适中，考察了学生对基础知识的熟练程度。

其次，在填空题和计算题部分的题目中，考查了学生对数学知识的理解和运用能力。填空题和计算题的设置较多，考验了学生的计算技巧和理解能力。填空题和计算题部分的题目难度适中，考察了学生对数学知识的掌握程度。

此外，在应用题部分的题目中，考查了学生对数学知识的综合运用能力。应用题的设置涵盖了多个知识点，考验了学生的解题思路和分析能力。应用题部分的题目难度适中，考察了学生对数学知识的综合运用能力。

综上所述，六年级数学上册试卷综合考察了学生在整数、小数、分数、百分数、图形、面积和体积等方面的知识和能力。通过对试卷的分析可以看出，试卷注重了基础知识的考察和综合运用能力的培养，考查了学生在数学学科中的全面发展。学生在备考期间应该注重基础知识的复习和综合能力的培养，提高自己的综合运用能力，取得优异的成绩。

六年级数学上册试卷分析 篇三

　　试卷分析是教学环节中不可缺少的部分,它可以反映出学生的学习情况,好的试卷可以准确的反映出学生得学习情况。以下是小编为大家整理的六年级数学上册试卷分析（通用5篇）相关内容，仅供参考，希望能够帮助大家！

六年级数学上册试卷分析 篇四

　　一、试卷题型分析

　　试卷紧扣教材，抓住重点，同时注重了各知识点的考查。

　　六年级上学期教材包括以下内容：圆、百分数的应用、比的认识、统计，其中圆、百分数的应用、比的认识等是本册重点内容。本次考试试卷主要有四类题型：基础知识题、实际操作题、计算题、应用题。比较全面地考查了学生所需掌握的各部分内容。

　　下面根据各类型谈谈我的理解：

　　(1)基础知识题第一题填空，第二题判断，第三题选择，考查的是学生对基础概念的理解，题目难易适度，适合大部分学生的能力范围。

　　(2)计算题分为口算题、解方程、画圆形周长和面积。计算题在实际生活中和数学学习中都有着广泛的应用，是小学生应该掌握和形成的基础知识和基本技能。计算题考查内容全面，题量适中。

　　(3)实际操作题考查了学生的观察、操作、想象能力。

　　(4)第六题为解决问题。全面综合性地考查了运用百分数、圆，比的知识解决生活。要求学生通过读题，理解题意后，对条件进行分析提炼，最后解决问题。题目难易适度，涵盖了多个知识点。

　　二、试卷卷面分析

　　本次考试六班16人参加考试，及格人数1人，占全班人数的6%，比较全面、准确地反映了学生的学习情况及日常教学情况，成绩和上学期差多，同时也从卷面中反映了一些问题：

　　(一)计算作为一个基础知识和基本技能，还需要加强练习。

　　试卷第六题集中考查本册有关计算的内容，共5个小题：1、分数乘法;2、解方程;4、求图形的周长和面积。许多同学在此题中不同程度的扣分，在其它题目中因为计算问题造成失分的情况也不在少数。计算作为数学知识中的一个基本技能，如同建设房屋的基本材料，无论你有多精美的设计方案，如果材料不合格不坚固，都是建造不出好房子的。而在数学解题中，虽然思路很清晰，考虑的角度也很巧妙，但是在实际答题中因为计算失误造成答案错误，这是多遗憾的事呀!因此，在今后的教学中对于计算知识还需要强化训练，让学生在理解算理的基础上，加入口头叙述计算的环节，引导学生掌握正确的计算方法，养成良好的计算习惯。

　　(二)解决问题中对条件问题的分析综合能力不够，解决问题的策略训练有待提高。

　　应用题是日常生活在数学中的反映，既能发展学生数学思维能力，也是培养学生应用意识和创新能力的重要途径。试卷第六题应用题反映的问题有：

　　①学生解决问题的分析、综合能力有待提高;

　　②学生解题策略性能力还不够。

　　在第六题应用题中大部分同学失分较多，其中问题最大的是第(2)小题，其次是第(3)小题，第(5)小题。虽然大部分应用题都没有太大的难度，但由于多部分学生思路不清，分析错误，对于所提问题需要哪些条件进行分析时没有理清头绪，不能很准确地找出相关条件对问题进行分析，试卷上出现的错误各种各样。这说明在平常教学中，对学生的分析综合能力的训练需要进一步系统化训练，让学生运用分析法、综合法、画园形分析法等方法，提高学生的数学思维能力。同时还可以将计算教学与解决问题有机结合，在解决实际问题的过程中既探讨解决问题的策略，又提高学生计算能力。

　　通过这一次考试，让我能全面深入地了解学生的学习状况，通过出现的问题反思在平常教学中的不足和缺憾，从而促进今后的教育教学工作进一步提高。

六年级数学上册试卷分析 篇五

　　一、命题的基本情况

　　本次数学试卷，卷面分100分，共六个大题，题型和数量符合小学数学考试命题的基本要求和基本形式，在考察数学基础知识、基本技能、基本思想和方法，考察基本运算能力、思维能力、注重考查学生运用数学知识分析和解决简单实际问题的能力，难度适中，覆盖面比较广，灵活有创新性，是一份不错的试卷。

　　二、主要成绩

　　从学生的答题情况看，比较简单的计算题、解方程、解比例得分较多，部分学生答题思路比较清晰，书写规范整洁。基础知识和基本技能掌握比较好，不同程度的得分。如填空题的2、3、4、5题得分最多。

　　三、答题的具体情况及存在的具体问题

　　(一)、填空题

　　本题主要考查学生的基础知识和基本技能，学生答题情况整体比较好。有个别学生不能准确的运用知识，由此看出有的学生对基础知识掌握不够扎实。

　　(二)、选择题

　　选择题第1、5、6、9题失分较多，反映学生基本概念及运算技能较差。学生的分析问题和知识的运用能力，没有掌握好，没有到位。

　　(三)、判断题

　　判断题的2—5小题有90%学生做得较好，个别学生基础知识差基本概念不清导致出现差错。

　　(四)、计算题

　　计算题从整体看失分严重，从卷面反映出学生答卷时缺乏认真仔细的态度，同时也反映了学生计算能力差，对简便计算的方法没有掌握，今后要不断的提高他们的运算技能。

　　(五)、操作题

　　此题共有3个小题，学生答题整体差，尤其是2、3小题，50%学生做的较好。50%的学生失分较多，学生对图形按逆时针方向旋转90度的画法没有掌握。对求图形阴影部分的面积计算方法掌握不好。

　　(六)应用题

　　这题共有5个小题，学生答题整体差，没有一个得满分，特别是1、3、5小题失分最多。主要因为学生审题不认真，分析题的能力差，对用比例解答和用方程解答的解题思路不够理解。有部分同学书写不规范，主要是平时的养成习惯不好。

　　四、突出存在的几个问题。

　　(1)、基础知识不扎实，基本内容没有掌握。

　　(2)、学生知识太死，对稍有变式的题目解答不了。

　　(3)、养成教育不到位，学生养成习惯不好。

　　(4)、平时缺乏培养能力题和综合性分析题的训练。

　　五、对今后教学工作的措施

　　1、教师要注意做题格式规范化，要对学生进行规范化要求和训练。

　　2、对照课标加强基础知识的教学。注意从平时的每节课抓起，学生没有学会千万不能赶进度。

　　3、注重数学思想、数学方法的教学，培养和发展学生的创新精神。在教学中要注意展现问题解决的过程，概念的形成过程，公式、法则、性质等结论的推导过程，解题方法的思考过程。

　　4、每次考试前老师都要给学生讲一讲考试的方法，考试后要注意总结失分的原因。要让学生反思，要给学生补做试卷留下的疑难问题，要让学生自己独立补做,补做后教师要认真批改，改的时候更要高标准，严要求。

六年级数学上册试卷分析 篇六

　　一、卷面分析

　　在本次考试中，试卷从概念、计算、应用三方面考查学生的思维、问题解决的能力，全面考查了学生的综合学习能力。试题做到了不偏、不难、不怪，密切联系学生生活实际，增加灵活性，考出了学生的真实成绩和水平，增强了他们学数学、用数学的兴趣和信心。

　　二、试卷反映存在的问题主要有：

　　第一大题：填空。此题共有12个小题，考察内容覆盖面广、全面且具有典型性，全面考查了学生对教材中的基础知识掌握情况、基本技能的形成情况及对数学知识的灵活应用能力。大部分学生能够的满分，出现错误的主要个别学生对分数概念还没完全正握。

　　第二大题:判断。此题包括5个小题，1,2,3,5题说明学生对基础知识的掌握和应用上表现不错，做得较好，部分学生因为没好好审题出现错误

　　第三大题：选择。共5个小题，此题中较为容易，第4小题，部分同学容易看错题，易做错，

　　第四大题：计算。直接写出得数正确率较高，达95%左右。而有的同学在计算简便算法的过程中不认真，解方程此题出错不多，大部分同学对基本计算都掌握了，只是在做的过程中，有马虎、不认真现象。

　　第五大题：操作。此题是考察学生的理解能力并与现实生活联系起来了，培养了学生的观察能力和生活应用能力。此题学生出错较为严重，第3小题，学生没有认真去审题，大部分学生把题理解错误。

　　第六大题：解决问题。此题共有5个小题。问题解决是数学测试的重头戏。本题学生完成的较好，个别学生计算错误。

　　三、学生卷面分析：

　　1、基础知识的掌握、基本技能的形成较好。

　　2、综合运用知识的能力较弱。表现在学生填空、应用题，主要原因学生在学习过程中对于新知体验不深，头脑中建立的概念不清晰、不扎实。

　　3、没有形成良好的学习习惯。表现在稍复杂解决问题上都会对一些能力较弱或习惯较差的学生造成一定的影响。如，卷面上有不少单纯的计算错误、漏做题等低级错误。

　　四、努力方向：

　　1、在教学中，我们既要以教材为本，又要紧密联系生活，让学生多了解生活中的数学，用数学解决生活的问题。

　　2、培养同学们“活学活用”知识，达到举一反三、灵活应用的水平。

　　3、重点培养学生良好的学习方法和习惯。如：独立思考的习惯，认真读题、仔细审题的习惯等等。