《我的第一本书》课后练习题

《我的第一本书》课后练习题

　　［基础与积累］

　　1、下列每个句子都有一个错别字，找出来并在后面括号中订正。

　　（1）我的童年没有悠默，只有从荒寒的大自然感应到一点生命的最初的快乐和梦幻。（ ）

　　（2）他觉出其中有什么奥密，逼我立即拿来，我只好进屋把书拿出来。 （ ）

　　（3）父亲看着我拿来的所谓小学一年级的国语第一册，愣了半天，翻来复去地看。 （ ）

　　（4）晚上，我看见父亲在昏黄的麻油灯下栽了好多白纸。 （ ）

　　2、填写叠音词。

　　花花（）（） 磨磨（）（） 完完（）（） 规规（）（）

　　3、选词填空。

　　凄惨 惨淡 愁苦苦 楚

　　（1）家中光景很是（ ）

　　（2）他（ ）地望着我泪水盈眶的眼睛。

　　（3）他很了解乔元贞家的（ ）

　　（4）我是怕他看见那本（ ）的课本生气。

　　[探究与体验]

　　1、课文文字浅显易懂，耐人寻味，请认真阅读品味，并探讨课后“研讨与练习一”，把握文章主旨和情感基调。

　　2、“可是这一本却让我一生难以忘怀，它酷似德国卜劳恩的《父与子》中的一组画，不过看了很难让人笑起来。”(联系全文理解加点字的含义)

　　3、“我的第一本书”有哪些深层含义，试着说一说。

　　4、父亲认为乔元贞比“我”有出息，而在结尾却说“他一辈子挎着篮子在附近几个村子里叫卖纸烟、花生、火柴等小东西。”这算得什么“出息”呢？作者为什么要做这样的交代？

　　［拓展与欣赏］

　　最美的书包

　　每当看到现在孩子背着那印满各式各样卡通画的精致书包上学时，我就会想起属于我的第一个书包。

　　那是个花格子书包，妈妈做的。

　　七岁那年，我终于拥有了上学的资格。可是我没有书包。

　　那时，我们乡下孩子最常背的就是用花布拼成的花格子书包。每当同学们谈论谁的书包上哪快花布多么多么好看时，我都会躲得远远的。心里却一遍遍地喊着：我也要有一个花格子书包！

　　终于向母亲开了口。

　　“家里没有碎花布。”妈妈平静地说。

　　“我要！”我固执地坚持着，却不敢看妈妈的脸。家里的窘境我是知道的。

　　面对我的倔强，妈妈没有再说话。

　　从那以后，我发现从来不喜欢串门的妈妈开始串门了。对于寡言少语的她来说，和人谈天说地是多么吃力的事情！有好几次，在一边玩耍的我发现妈妈的脸被别人的话锋逼得通红通红。不知串了多少家的站，不知有多少艰难的开口，妈妈终于攒够了做书包的花布。

　　开学的前夜，妈妈把书包做好了。美丽的图案，细密的针脚——这真是一只可爱的书包！我还惊喜的发现，书包里面居然还有一个夹层。这可是我们独一无二的新设计啊！

　　我兴奋地把书包看了又看。然后抬头看看妈妈的脸，她的眼神十分安适。

　　“好好学习。”她依然平静地说。

　　躺在床上，我的泪水忍不住淌了一脸。愧疚和不安开始一点一点地吞咽我的喜悦和满足。我知道这书包意味着什么：这块块鲜艳的花方格是她一缕缕被撕裂的矜持和尊严，这道道匀净的线路是她那颗绵延万里却从不言爱的心啊！

　　第二天上学时，我郑重地背上了这只书包。书包里装的东西很少，我却觉得它沉甸甸的。后来，它一直陪伴着我读完了小学中学，直到它不能再用，我也依然保存着它。因为我知道：这只书包必定是世界上最珍贵最美的书包。

　　1、文中揭示中心思想的句子是哪一句？

　　2、文中加点的'句子如果改为“那是妈妈做的花格子书包”好不好，为什么？

　　3、“这块块鲜艳的花方格是她一缕缕被撕裂的矜持和尊严”与上文中哪句话相照应？

　　4、文中画横线的句子中“居然”一词能删去吗，为什么？

　　5、结合文章内容说说结尾一段为什么说“这只书包必定是世界上最珍贵最美的书包”？

　　［综合与创新］

　　1、21世纪的我们，演绎着和作者小时候不一样的“我与书”的故事，但那种对知识的渴求，对书本的热爱是一样的，请你说说你和你身边感人的“我与书的故事”。

　　2、抽时间和你的爸爸、妈妈或爷爷、奶奶聊聊他们儿时读书的故事，并整理后讲给同组同学听。