小学语文四年级下册期中测试卷
小学语文四年级下册期中测试卷
一、读拼音，把词语补充完整。
zhèng shì
( )重其( )
ào tǐng yì cháng
( )然( )立 ( )味深( )
sù jìng
( )然起( )
二、按要求查字典。
1.“棠”按音序查字典应查()，按部首查字典应查()部。
2.按数笔画查字典的方法，“乍”查()画；“册”查()画；“垂”查()画。
3.按部首查字法“规定”的“规”字部首是()，在字典中四种解释：
①圆规，画图形用的仪器；②法则，章程；③相劝；④谋划。在“规定”一词中应取
第()种解释。
4.按音序查字典的方法，“砌”应查字母()，音节是()；“藻”应查字母()，音
节是()；“熬”应查字母，音节是( )。
三、改正下面词语中的错别字。
珊珊来迟 忙然若失 正重其事
__________ __________ __________
幕色降临 落译不绝 履履夺瑰
__________ __________ __________
年过六甸 意味深常 斤斤有味
__________ __________ __________
四、选择正确的字写在括号里。
棵 颗 拄 驻
1.一( )坚强的、充满希望的心在向你微笑。
2.一( )美丽的生命之树在祖国温馨的阳光下生长。
3.有人很大方，只是( )足观赏。
4.老奶奶( )着拐杖，牵着孙孙来看花。
五、归类写词语。
翻来覆去夜深人静交头接耳热泪盈眶腾云驾雾
横眉立目全神贯注群星璀璨喜不自禁兴高采烈
阳光灿烂万丈深渊霞光万道七手八脚争先恐后
1.表示动作的：_____ ______ _______ ______ ______
2.表示环境景色的：_____ ______ _______ ______ ______
3.表示面部表情的：_____ ______ _______ ______ ______
六、读下面的句子，注意每组两句话中带点的词意思有什么不同，然后写下来。
1. 这里的风景非常优美。( )
今天晚上我饱饱地美餐了一顿。( )
2. 这本书的内容太丰富了，得好好地消化。( )
细嚼慢咽，有助于食物更好的消化。( )
3. 我为我是中国人而感到骄傲。( )
虚心使人进步，骄傲使人落后。( )
七、按课文内容填空。
1.不知细叶谁裁出，___________________。
2.这种“中国石”有_____大小，黄白色，不仅整体_____祖国_____，连表面_____的起
伏也与大陆_____相似。
3.古井像一位_______，用她的甜美的___________着她的儿女。
4.如果没有他们的_____，没有他们的_____，就没有这用石板____，就没有____，也就
没有游人的'_____。
八、读短文，回答问题。
松鼠和狼
一只松鼠在树枝上跳来跳去，不小心跌落在一只睡着的狼身上。狼猛地跳起来，要吃掉
松鼠。松鼠就请求说：“放了我吧。”
狼说：“好，我放了你，不过你要告诉我，为什么你们松鼠这样快乐，而我们老是闷闷
不乐。我看你们总是在树上玩呀、跳呀。”
松鼠说：“你先放我回到树上去，我在树上告诉你，要不然我实在怕你。”
狼就把它放了，松鼠上树，在树上对狼说：“你老是闷闷不乐，就是因为你凶恶。你的
心肠残忍毒辣。我们快乐，因为我们善良，不对别人作恶。”
1.在文中找出两组意思相反的词来。
( )____( ) ( )____( )
2.概括短文的主要内容。
_______________________________________
3.在文中找出能表达中心思想的句子。
_______________________________________
4. 这个寓言故事向我们说明一个什么道理。
_______________________________________
九、阅读短文，然后回答问题。
秋天
秋天来了。树上的叶子，有的渐渐变黄，还有的秋风一吹，就离开了枝条，在空中飘荡 。只有松树、柏树和冬青，仍旧长着碧绿的叶子。
彩色的蝴蝶、红色的蜻蜓，在空中飞舞，好像有些疲倦，不再那么活泼了。
那些鸡冠花金鱼草美人蕉仍旧开着美丽的花朵向人们微笑
田野可是另一番景象。庄稼熟了，稻子、玉米、豆子……一片金黄。秋风吹来，不时送
来一阵阵清香。这是收获的季节，人们正愉快地为迎接丰收忙碌着。
你再看看天空吧!显得格外高了，多么爽朗啊!
1.给第三自然段填上标点。
2.解释画“一”的词在课文里的意思。
仍旧—— 爽朗——
3.第一自然段写秋天___________________的特点。
第二自然段写秋天___________________的特点。
第三自然段写秋天___________________的特点。
第四自然段写秋天___________________的特点。
第五自然段写秋天___________________的特点。
