集体备课活动计划安排(优选3篇)

集体备课活动计划安排 篇一

近年来，集体备课活动在教育领域中逐渐兴起，成为提高教学质量和教师专业水平的有效途径之一。为了更好地组织和安排集体备课活动，需要有一个明确的计划安排。

首先，确定备课主题和内容。在确定备课主题和内容时，需要根据学科特点和教学需求来确定备课内容，确保备课内容符合教学大纲和学生实际情况。备课主题可以是某一教学单元、某一教学技巧或者是教学案例分析等，内容可以包括教学目标、教学方法、教学资源等方面。

其次，确定备课时间和地点。备课时间可以根据教师的实际情况和集体备课的目的来确定，一般可以选择在下班后或者周末进行备课活动。备课地点可以选择在学校教研室、教师办公室或者是教室等地方进行，确保备课环境安静、整洁。

再次，确定备课组成和分工。备课组成可以根据备课内容和教师的专业特长来确定，一般可以由同一学科或同一年级的教师组成备课组。备课分工可以根据备课内容和教师的实际情况来确定，比如谁负责准备教学资料、谁负责提出问题、谁负责总结等。

最后，确定备课评价和改进。备课活动结束后，需要对备课效果进行评价和总结，发现问题并及时改进。可以通过问卷调查、小组讨论、教学观摩等方式来进行备课评价，找出备课活动中存在的问题，并提出改进意见。

综上所述，集体备课活动计划安排需要有明确的备课主题和内容、备课时间和地点、备课组成和分工以及备课评价和改进等方面的安排。只有这样，才能更好地组织和开展集体备课活动，提高教师的教学水平和教学质量。

集体备课活动计划安排 篇二

集体备课活动是提高教师教学水平、促进教师专业成长的有效途径之一。为了更好地组织和安排集体备课活动，需要有一个详细的计划安排。

首先，确定备课目的和意义。集体备课活动的目的是为了提高教师的教学水平和教学质量，促进教学改革和教学创新。备课活动的意义在于可以促进教师之间的交流合作，提高教师的专业素养和团队意识。

其次，确定备课形式和方式。备课形式可以选择集中备课、分组备课、个人备课等方式进行，根据备课内容和备课目的来确定备课形式。备课方式可以选择讨论、研讨、案例分析等方式进行，以激发教师的思维和创新能力。

再次，确定备课效果和成果。备课活动结束后，需要对备课效果和成果进行评价和总结，发现问题并及时改进。备课效果可以通过学生学习情况、教师教学反馈等方式来进行评价，备课成果可以通过教学展示、教学比赛等方式来展示。

最后，确定备课持续和发展。集体备课活动不是一次性的活动，而是需要持续和发展的。可以通过定期开展备课活动、建立备课档案、开展备课研讨等方式来推动集体备课活动的发展，提高备课的质量和效果。

综上所述，集体备课活动计划安排需要有明确的备课目的和意义、备课形式和方式、备课效果和成果以及备课持续和发展等方面的安排。只有这样，才能更好地组织和开展集体备课活动，促进教师专业成长和教学质量的提高。

集体备课活动计划安排 篇三

集体备课活动计划安排

　　篇一：集体备课活动计划

　　历史集体备课计划

　　为了全面提高教育教学质量，统一教学内容、教学进度和教学要

　　求，解决教学工作中遇到的疑难问题，发挥集体的智慧和力量，特制

　　定我组的集体备课计划。

　　指导思想：以新课程改革的精神为指导，通过开展集体备课活动，

　　加强教师间的交流与合作，促进备课与上课的一体化，实现集体备课

　　与教科研活动的有机结合，使备课过程成为教师合作、实践、创新的

　　研究过程，从而大大提高教师的业务素质和理论水平，全面提高教学

　　质量。

　　具体安排和要求：

　　1.集体备课要做到：定时间、定地点、定内容、有记录，每周开展一

　　次备课活动，每次活动时间为周一第四节课。

　　2.备课负责人负责组织、安排备课组活动，至少提前一周督促主备人

　　做好准备工作，协调、指导组员参与合作。

　　3.每位备课组成员都要在每次集体备课活动前认真做好个人初备工

　　作，主备人须备出完整的教案。

　　（１）教材编排意图

　　（２）单元、章、节、课时的目的和要求；

　　（３）重点、难点、疑点、关键点；

　　（４）作业或练习；

　　（５）教学过程的组织和教学方法的选择；

　　（６）统一进度，相互取长补短，共同提高；

　　4.主备人要针对教学设计内容说明设计的依据、意图和思路，重点阐释教学过程与教学方法。备课组成员要围绕知识建构、能力发展、教法学法等深入进行研讨，充分发表见解，优化教学设计。

　　5.集体备课中要加强教育教学理论学习，进行教学反思，总结、交流教学心得体会，剖析教学中实际存在的问题，开展行动研究活动，提高备课组从事校本研究的能力。

　　6.备课教师要做好笔记，主备教师要认真做好情况记录。

　　篇二：集体备课计划

　　集体备课计划

　　集体备好课是上好课的前提。集体备课就是教师根据课程标准的要求和教材特点，结合学生的实际情况，选择最科学的教法和程序，为优质高效的课堂教学做好充分准备。为了充分发挥集体智慧，促进以老带新，以新促老，集思广益，博采众长，真正实现脑资源共享，使全体教师能从单元整体上驾驭教材，结合我校以往的经验，特制定集体备课计划。

　　指导思想：集体备课必须立足个人备课的基础上，以学科备课组为单位进行，要在充分研究课程标准和教材的前提下，集体商讨教学方法，共同研究教学中应注意的问题，同时要兼顾学生的基础和实际情况，确定教学目标，提高课堂教学效率。

　　具体实施步骤：

　　1、集体备课的基本程序是：个人粗备——集体备课——个人细备。备课组要实行每个教师领一个不同的任务，每单元确定一个中心发言人。然后再集体研究，最后个人充实反思式教案。

　　2、中心发言人在集体备课前要深入钻研教材和大纲，反复阅读教学参考书及有关资料。集体备课时详细介绍本单元在教材中的地位及前后联系，单元教学目的，三维教学要求，教材重点难点，突出重点和突破难点的方法，每课课时分配，作业与练习配备，教学方法的设想等。

　　3、组内每位教师要积极参与集体备课活动，各抒已见，充分讨论，统一认识，实行教学上的“五统一”。活动结束后，备课组长要认真做好活动记录，以备学校领导检查。

　　4、集体备课的具体要求是：“三定”、“五统一”，同时注意搞好“五备”，钻透“五点”、优化“两法”、精选“两题”。

　　⑴三定：定单元集体备课课题，定中心发言人，定单元教学进度。

　　⑵五统一：统一单元教学目的，统一教学重点、难点，统一课时分配和进度，统一作业布置和三维训练，统一单元评价测试。

　　⑶五备：备课标、备教材、备教学手段、备教法、备学法。

　　⑷五点：重点、难点、知识点、能力点、教育点。

　　⑸两法：教师的教法和学生的学法。

　　⑹两题：课堂练习题和课后作业题。要把所有的习题统一答案。

　　5、集体备课时，除中心发言人作主题发言外，其他教师也要积极参与，发表自己的`教学设想并阐述理论依据，经过“争鸣”，形成比较一致的意见和实施教案。各位科任教师在这一教案的基础上，融入自己的教学风格，进行实施、总结和反思，最终形成对某一教学内容的最优秀的教学设计。其它教师在原有备课上进行修改，特别要注意记录好课后反思，这将成为我们评价教案等次的重要依据。发言人的呈现形式可文字、电子稿（ppt）等。

　　希望每位教师都要认真准备，这是对教师的一个考验，也是给教师多年来积累经验展示的平台。同时也不要有什么压力，我们要共同提高，共同发展。

　　篇三：集体备课计划

　　数学组集体备课活动计划

　　备好课是上好课的前提。集体备课就是教师根据数学教学大纲的要求和教材的特点，结合学生的实际情况，选择最科学的教学方法和程序，为优质高效的课堂教学做好充分准备。为了充分发挥集体的智慧，促进以老带新，以新促老，集思广益，博采众长，真正实现脑资源共享，使全体数学教师能更好地驾驭教材，结合我校以往的经验和学生实际情况，特制定中学数学组集体备课计划。

　　一、指导思想

　　按照学校教研室和数学教研组教学工作要求，充分发挥备课组研究基地的作用，有计划、有步骤、有实效的进行集体备课活动，扎扎实实地开展数学教学研究，发挥集体智慧，实现资源共享，提高课堂教学效率，减轻教师课业负担，促进教师业务素质的提高和业务能力的发展，更好地贯彻新课程标准要求，提高我校教育教学质量，顺利圆满地完成备课任务。

　　二、备课组工作目标和任务

　　1．继续认真研读《数学课程标准》和其它新的教学理念，并作好读书笔记，更新自己的教学理念，正确把握数学教育的特点。

　　2．集思广益，发挥集体的力量，坚持参加每期一次的备课组活动。认真备好每一堂课，共同探讨课堂教学改革中所碰到的疑难问题，形成良好的教研氛围。

　　3．备课组内互相听课、评课，并多听其它年级教师的课来取经。教师间相互勉励，取长补短，配合学校教导处开展各项教学活动，主动、积极参与各级公开课及论文的撰写活动。

　　4．明确任务，分工合作，备课组集体备课确定课时教学计划，分析教学重点和难点，讨论教学策略及施教方法等。

　　5．配合学校的工作重点，提高教学效率。

　　三、重点工作

　　1.开展备课活动。集体备课时，由组内人员轮流担任主备人，每篇课文安排好中心发言人，主备老师提供集体备课讨论稿，详细阐释教材的重难点，提出疑点，设计好课堂练习、教学过程。其他人做好相应的记录，填好备课记录。在备课资源共享的基础上，集体讨论、商量，根据班级实际设计好、修改好每一个教学环节，做好使用的“旁批”。主备人记录下自己的点滴进步、不足与改进措施，不断完善自身。

　　2.探讨教学疑难问题。除了集体活动，各位教师平时在办公室积极开展讨教活动，共同探讨

　　教学中所碰到的问题。如讨论作业的布置以及新授知识的巩固措施，交流在本周教学中遇到的困惑的问题，本周教学中成功或失败的地方、交流后进生辅导措施、交流调动学生学习积极性的方法等等，不断反思，撰写教学论文。

　　3.积极并认真参加学校组织的各类教育教学改革活动，配合学校、教研组的工作，努力探索多种形式的课堂教学模式，尤其是学习洋思“先学后教，当堂训练”的教学模式，积极探索新的教学理念和新的教学方法，有针对性地研究一些课例，促进备课组成员的教研水平提高。

　　四、集体备课安排：七、八年级

　　人员：黄文豪杨则威章新新郑少卿陈晓意毕宗颐李新明 谢希群课 题 主 备 人

　　1.一元二次方程的解法3——公式法 杨则威

　　2.平行四边形判定2杨则威

　　3.三角形全等的判定2 章新新

　　4.圆 郑少卿

　　5.分式的加减1 陈晓意

　　6.用公式法分解因式毕宗颐

　　集体备课说明：

　　1.主备人按备课组安排进度提前一周准备好教学内容。备好具体课节教学重点难点，教师教的方法，学生学的方法、重点习题的确定和处理方法、作业的布置以及新授知识的巩固措施等，重点思考学生要掌握什么。（教师要做简单预习笔记，可写在课本上、教参上、练闯考等参考用书上，不必拘泥于形式）每位老师提前疏通教材，主备人准备好交流的材料，研讨时把自己对教材的理解表述出来，把自己的教学建议说出来，其他人要做好相应的记录。

　　2.每次集体研讨后的方案由主备人整理好，并发到备课组每个成员手中或电脑中，给大家作为备课的参考，备课组长交一份给教研组长，以备听课抽查。组内人员严格按照研讨后的教案进行上课。