画扇面教学反思【精彩4篇】
画扇面教学反思 篇一
在教学过程中，我曾经尝试过使用画扇面的方式来进行教学。画扇面是一种传统的民间艺术，通过绘画在扇面上来表达情感或者展示技艺。我觉得这种方式可以吸引学生的注意力，让他们在轻松愉快的氛围中学习知识。然而，在实践中我也发现了一些问题和不足之处。
首先，画扇面需要一定的技巧和经验。虽然我提前做了一些准备工作，但是在教学过程中还是发现有些学生并不擅长绘画，导致他们在画扇面的过程中遇到困难。这就需要我在一边不停地给予指导和帮助，而这又会耗费我大量的时间和精力。如果学生们没有足够的绘画基础，画扇面可能反而成为他们的负担，影响到学习的效果。
其次，画扇面的主题也需要慎重选择。在我进行教学时，我选择的主题是“春天的景色”，希望通过这个主题来激发学生对自然的热爱和对美的追求。然而，有些学生并不感兴趣这个主题，导致他们缺乏动力和参与度。这就需要我在主题选择上更加灵活，根据学生的兴趣和特点来设计更加吸引人的主题，从而提高学习的积极性。
最后，画扇面的教学也需要考虑到学生的实际情况。在课堂上，我发现有些学生在绘画扇面时并不集中注意力，而是在和同学交谈或者玩手机。这就需要我及时发现并加以纠正，让学生认识到学习的重要性和专注的必要性。同时，我也需要更多地关注学生的情绪和需求，及时给予帮助和支持，让他们在学习中感受到快乐和成就感。
总的来说，画扇面的教学方式虽然有一定的优势，但也存在一些问题和挑战。在今后的教学实践中，我会更加注重学生的个性化需求，设计更加合适和有针对性的教学内容，从而提高学生的学习效果和满意度。
画扇面教学反思 篇二
在教学实践中，我曾经利用画扇面的方式进行教学。画扇面是一种传统的手工艺，通过绘画在扇面上来表达情感或者展示技艺。我选择这种方式来进行教学，是因为我觉得可以通过手工制作让学生更加主动地参与到学习中，培养他们的动手能力和创造力。然而，我也在实践中发现了一些问题和不足之处。
首先，画扇面需要一定的耐心和细心。在我进行教学时，有些学生并不愿意花费时间和精力来绘画扇面，导致他们在画的过程中随意涂抹或者草草收场。这就需要我在教学中加强对学生的引导和监督，让他们认识到耐心和细心对于成品的重要性。同时，我也需要给予学生更多的表扬和鼓励，让他们在画扇面的过程中感受到成就感和快乐。
其次，画扇面的教学还需要考虑到学生的实际情况。在课堂上，我发现有些学生并不擅长绘画，导致他们在画扇面的过程中感到困惑和挫折。这就需要我在教学中及时给予帮助和支持，让学生克服困难，找到解决问题的方法。同时，我也需要更多地关注学生的情绪和需求，及时调整教学策略，让每个学生都能够参与到学习中来，取得进步和提高。
最后，画扇面的教学还需要结合学科内容和实践操作。在我进行教学时，我尝试将画扇面与课程内容相结合，让学生在绘画的过程中学习到更多的知识和技能。然而，有些学生并没有很好地理解这种结合，导致他们对画扇面的兴趣和参与度不高。这就需要我在教学中更加灵活和巧妙地设计内容，让学生能够更好地理解和接受，从而提高学习的效果和质量。
总的来说，画扇面的教学方式虽然有一定的优势，但也存在一些问题和挑战。在今后的教学实践中，我会更加注重学生的个性化需求，设计更加合适和有针对性的教学内容，从而提高学生的学习效果和满意度。同时，我也会不断反思和总结经验，不断改进和完善自己的教学方法，让学生能够在轻松愉快的氛围中获得更多的知识和技能。
画扇面教学反思 篇三
画扇面这一课主要是让学生了解扇面画的一些基本特点，且运用中国画的笔墨技法来画扇面，培养学生对祖国优秀传统文化的热爱与了解。扇面画是中国写意画中一个富有特色的表现形式，有着几千年的文化底蕴。
这节课的知识含量非常的大，其中还要留20分钟左右的时间给学生做作业，所以把这结课压缩到一节课中完成难度非常的大，所以我把情感目标和知识目标贯穿在技能目标中来实现，不在单独分开来讲。导入部分我用了一个谜语导入，简单介绍了扇子的由来、历史以及扇子形成的演变，并引出课题《画扇面》。新授部分我通过游戏环节让学生了解扇面画是人们抒情达意的重要形式以及扇面画深厚的艺术内涵，并通过欣赏环节，了解扇面画的外形、构图、题款等内容，在教师范画过程中讲解用笔用墨等具体技法，最后就是学生作业环节。
我感受到本节课有以下优点：
1、注意创设情境，调动学生学习兴趣。引入新课自然，通过观察教师的服装、欣赏视频，激发了学生的创作欲望，为为之后的授课内容打好基础。
2、以学生为主体，学生互动非常好。在设计制作时，以小组为单位，充分发挥了团结协作精神和创新能力。
3、通过教师讲解，让学生明白美术从生活中来到生活中去，倡导学生利用身边的废旧物，明白变废为宝的设计理念。
然而，通过本节课我也看到自己在这一课教学中存在的一些需改进之处，主要表现在：
1、对学生课堂中可能出现的问题，思想上准备不足，课堂教学临场应变能力需加强，教学语言不够简炼、到位，教学语言的艺术性有待进一步提高。
2、作品评价方式虽较新颖，但教师组织还不够到位、评议不够，未能理想的达到预期的教学效果。
画扇面教学反思 篇四
本堂课通过各种扇子的欣赏，学生了解了祖国传统文化的精髓，感受不同的扇面形式。并尝试运用山水或花鸟画技法作扇面绘制的练习，让学生掌握扇面作画的特点及步骤。画扇面主要是让学生了解扇面画的一些基本特点，且运用中国画的笔墨技法来画扇面，培养学生对祖国优秀传统文化的热爱与了解。扇面画是中国写意画中一个富具特色的表现形式，有着几千年的文化底蕴。
本课在导入时，我运用绕口令和谜语的方式，绕口令和谜语是学生喜爱的游戏形式，通过绕口令比赛和猜谜语可以激发学生的好奇心和兴趣，以饱满的'热情投入学习内容——扇面画。然后通过小组间的讨论与交流，引导学生比较、发现扇子多样的外形与材质。然后通过听故事，了解扇面画的装饰作用。欣赏课件，引导学生注意扇面的构图与布局。了解了扇面画的特点后，学生在扇面画上作画，指导学生在绘制过程中注意扇面的构图与布局，题字的方式。做完后，让学生把亲手做成的扇子当成友谊的见证物，在毕业之际同学间互相赠送留作纪念。
优点：
1、课堂教学开始教师用实物空白扇，激发学生学习的兴趣，以此来吸引学生的注意力，接着，展示课件，进一步了解扇子的形状及扇面画的特点，深入学习。
2、导入课题时，学习了第一模块教学实录中，李老师与方老师的作法，剪贴课题，学生兴趣浓厚。
3、多媒体展示中国画的有关知识，使学生感受祖国的优秀传统文化。
4、教师示范绘画，给学生以感染。
5、学生小组合作学习符合新课程理念所倡导的学生学习方式的改变，教师做了大胆地尝试。
6、学生成果展示，给他们带来成功的喜悦。
