五年级语文下册期末复习教学计划【通用3篇】

五年级语文下册期末复习教学计划 篇一

为了帮助五年级学生能够更好地复习语文知识，提高语文成绩，我制定了以下期末复习教学计划。

一、整体复习安排

1. 复习内容：主要包括课文内容、词语造句、古诗词背诵、作文写作等。

2. 复习时间：每天安排1-2个小时进行语文复习，保证每个学生都有充分的复习时间。

3. 复习方式：采取多种形式，包括朗读、默写、解析课文、讲解语文知识点等。

二、课文内容复习

1. 重点课文：根据学生平时的表现和试卷情况，确定重点课文，重点讲解难点和易错题。

2. 课文解析：帮助学生理解课文内容，提高阅读理解能力，培养学生的语感和表达能力。

三、词语造句练习

1. 选择常见的生词和短语，让学生进行造句练习，加深对词语的理解和运用能力。

2. 给学生提供一些语境，让他们在实际情境中运用词语造句，提高语言表达能力。

四、古诗词背诵

1. 选择经典的古诗词，让学生进行背诵，培养学生对古诗文的热爱和理解。

2. 分段背诵，逐步提高难度，让学生能够流利、准确地背诵古诗词。

五、作文写作

1. 给学生提供不同题材的作文题目，让学生进行写作练习，培养他们的写作能力和表达能力。

2. 对学生的作文进行批改，指导他们改正错误，提高作文水平。

通过以上复习计划，相信学生们在期末考试中会取得好成绩，同时也能够提高语文学习的兴趣和能力。

五年级语文下册期末复习教学计划 篇二

五年级语文下册期末复习教学计划 篇二

五年级语文下册期末复习是学生们进一步巩固知识、提高能力的重要阶段，为了帮助学生有效复习，我制定了以下教学计划。

一、巩固基础知识

1. 词语练习：每天安排时间进行词语练习，包括词语拼写、词语造句等，巩固学生的基础知识。

2. 句型练习：让学生练习各种句型，提高他们的语言表达能力。

二、课文复习

1. 针对每篇课文进行深入解析，讲解生词和难句，帮助学生理解课文内容。

2. 安排课文朗读时间，让学生熟悉课文内容，提高朗读表达能力。

三、阅读理解训练

1. 给学生提供不同类型的阅读材料，让他们进行阅读理解训练，提高阅读能力和理解能力。

2. 分析阅读题型，帮助学生掌握解题技巧，提高解题效率。

四、写作训练

1. 给学生提供不同题材的写作题目，让他们进行写作训练，培养写作能力。

2. 指导学生进行作文写作，讲解写作技巧，提高作文水平。

五、综合复习

1. 安排模拟考试，让学生进行综合复习，检测学生的学习成果。

2. 对学生进行答疑解惑，帮助他们解决复习中遇到的问题。

通过以上复习计划，相信学生们在期末考试中会取得优异成绩，同时也能够为他们的语文学习打下坚实的基础。希望学生们能够积极配合，认真复习，取得优异成绩！

五年级语文下册期末复习教学计划 篇三

五年级语文下册期末复习教学计划

　　时光飞逝，时间在慢慢推演，我们的教学工作又迈入新的阶段，写一份教学计划，为接下来的工作做准备吧！很多人都十分头疼怎么写一份精彩的教学计划，以下是小编收集整理的五年级语文下册期末复习教学计划，仅供参考，大家一起来看看吧。

　　一、学情分析

　　本班有学生40名，优生在平时作业、测查中都较认真，但这部分学生人数较少。中间部分学生较多，他们的成绩不稳定，遇到理解和拓展练习的题有困难，且学习过程中喜欢投机取巧，耍小聪明，没有养成良好的学习习惯，因此学习不扎实。另外还有7名后进生，基础较差，前边学后面忘，不够勤奋，不愿思考也不会思考。

　　二、复习内容

　　1、掌握本册要求学会的160个生字，会认的70个生字。掌握部分特殊字的笔画、笔顺、部首。

　　2、正确区分多音字、同音字、音近字、形近字。

　　3、积累有关季节、时间、仪态仪表、“看”的意思、郑和远航、含“水”字等四字词语。

　　4、会联系上下文理解词语的意思。

　　5、能背诵要求背诵的'课文、段落、古诗词，名言警句。

　　6、句子训练：会修改病句；能辨别比喻、排比等修辞的作用；能缩写句子，扩写句子；能进行反问句与陈述句、双重否定与肯定、间接引用与直接引用等句型转换。

　　7、能正确使用常用标点符号，掌握顿号、分号、书名号、省略号、破折号的作用。

　　8、根据课文练习，选择贴近学生实际的话题进行一至二次的口语交际训练。

　　9、阅读：能联系上下文和生活实际，揣摩词句的意思；能理解和把握文章的主要内容；能把握文章的叙述顺序，领悟表达方法；能结合阅读资料，联系生活实际独立思考，勇于发表自己的见解；理解、抓住课文的主要内容，体会作者表达的思想感情。

　　10、习作。复习写自己熟悉的人、事、景、物的文章，能表达真情实感；复习写想象作文，能把想象的内容写具体。能按一定的顺序写，根据表达需要分段表述。做到语句通顺，不写错别字，正确使用标点符号。书写规范、整洁。40分钟不少于450字。养成想清楚再写和写后认真修改的习惯。

　　三、复习重点

　　从学生角度来看，多注意差生，多帮助他们，从而提高及格率。从整个学习内容来看，阅读和作文是重点。在阅读的复习中，词、句、段的理解是重点。在作文复习中，怎样把细节写生动是重点。

　　四、复习难点

　　1、结合语境理解字、词；会修改简单的病句。

　　2、把握文章的主要内容，体会思想感情，领悟表达方法；作文如何进行细节描写。

　　3、综合运用，补缺补漏。

　　五、复习方法

　　归类复习法、练习法、讲解法相结合。

　　1、引导学生积累语言，利用早读、放学回家后等时间把要求会写、会背的内容过关，并发动小组间竞争、一对一互助组帮扶。

　　2、以课文为载体，课堂上教会学生抓住每篇课文的知识要点，重点突破，加强解决问题能力的培养。适当向课外拓展。

　　3、教会学生复习方法，先全面复习每各单元，再重点攻有关重点课文的重点段落。把握住学生学习中的盲点和平时教学中的未知领域，有的放矢的进行练习。只要练习务必全部掌握。

　　4、结合时间和进度对复习情况进行检测，及时反馈检测结果，总结复习情况，以利于更进一步的复习。

　　5、加大培优补差工作，加强优差生合作与督促。

　　六、具体安排

　　1、第一阶段，分单元进行复习，以课文为单位，抓住课文重点章节，适当练习测验。（复习梳理约4课时，练习以家庭作业为主）

　　2、第二阶段，以字、词、句为重点进行复习。将全书中的知识进行归类，集中梳理，适度练习测验。（字：1课时；词：1课时；句：2课时；检测反馈：4课时）

　　3、第三阶段，全面复习，查漏补缺。在前两个阶段的复习基础上，对学生未彻底弄清的知识进行复习，用相关模拟测验题进行测验，找出学生仍存在的问题，进行重点指导、讲解。（检测：4课时；反馈：2课时；自主查漏补缺：2课时）