人美版六年级下册的美术教学计划【推荐3篇】

人美版六年级下册的美术教学计划 篇一

随着教育的不断发展，美术教育在学校中扮演着日益重要的角色。而作为六年级下册的美术教学计划，更是需要考虑学生的认知水平和审美能力，引导他们在绘画、手工等方面得到更好的发展。

首先，在绘画方面，我们将引导学生学习不同的绘画技巧和风格。通过学习名家作品，了解不同的绘画流派和表现手法，培养学生的审美能力。同时，我们将组织一些实践性的绘画活动，让学生动手实践，提高他们的绘画技巧和创作能力。

其次，在手工方面，我们将注重培养学生的动手能力和创造力。通过手工制作，让学生感受到艺术的乐趣，培养他们的观察力和耐心。我们将组织学生进行各种手工制作活动，如剪纸、折纸、陶艺等，让学生在动手操作中体会到美术的魅力。

除了绘画和手工，我们还将引导学生学习美术史和艺术理论知识。通过了解不同时期的艺术发展和名家作品，让学生了解艺术的演变和发展规律，激发他们对艺术的兴趣和热爱。同时，我们将引导学生学习一些基本的艺术理论知识，如构图、色彩、光影等，帮助他们提升绘画和手工作品的质量。

总的来说，人美版六年级下册的美术教学计划将全面培养学生的审美能力、创造力和艺术修养，让他们在美术领域得到全面的发展和提升。通过绘画、手工和理论知识的学习，我们相信学生将在美术领域取得更好的成绩和表现，为未来的艺术之路奠定坚实的基础。

人美版六年级下册的美术教学计划 篇二

美术教育是培养学生审美情趣和创造力的重要途径，而人美版六年级下册的美术教学计划将通过多种形式和内容，引导学生在美术领域得到更好的发展和提升。

首先，在绘画方面，我们将注重培养学生的绘画技巧和表现能力。通过学习名家作品和绘画教程，让学生掌握不同的绘画技巧和风格，提高他们的绘画水平和创作能力。同时，我们将组织学生参加一些绘画比赛和展览，展示他们的作品，激发他们的创作激情和自信心。

其次，在手工方面，我们将注重培养学生的动手能力和实践能力。通过手工制作活动，让学生动手实践，提高他们的手工技能和创造力。我们将组织学生制作一些实用的手工品，如手绘明信片、手工书签等，让他们在实践中感受到美术的乐趣和意义。

除了绘画和手工，我们还将引导学生学习美术史和艺术理论知识。通过了解不同时期的艺术发展和名家作品，让学生了解艺术的演变和发展规律，激发他们对艺术的兴趣和热爱。同时，我们还将引导学生学习一些基本的艺术理论知识，如构图、色彩、光影等，帮助他们提升作品的质量和表现力。

综上所述，人美版六年级下册的美术教学计划将全面培养学生的审美能力、创造力和艺术修养，让他们在美术领域得到全面的发展和提升。通过绘画、手工和理论知识的学习，我们相信学生将在美术领域取得更好的成绩和表现，为未来的艺术之路奠定坚实的基础。

人美版六年级下册的美术教学计划 篇三

人美版六年级下册的美术教学计划范文

　　时间流逝得如此之快，我们又将迎来新的教学工作，请一起努力，写一份教学计划吧。为了让您不再为做教学计划头疼，以下是小编帮大家整理的人美版六年级下册的美术教学计划范文，欢迎阅读与收藏。

　　一、学生现状分析：

　　六年级的学生经过了五年的美术学习，他们对美术了解的也相对较多，大多已经积累了比较丰富的知识和经验，其抽象思维、知识的综合运用能力和动手制作能力也相对有所提高。本学期继续一方面进一步培养学生认识美术这一学科的特点，了解更多的美术知识，尝试使用不同的工具，运用不同的表现方式，体验形、色的变化与魅力。另一方面则更加侧重对美术文化的学习和渗透，加强学生对知识的综合运用能力，感受美术所带来的乐趣。

　　二、教学总目标：

　　学生以个人或集体合作的方式参与各种美术活动，运用各种工具材料进行制作。运用美术欣赏和评述的方法，了解书作品的特征，了解美术表现的多样性，丰富视觉触觉和审美经验，体验美术活动的乐趣，获得对美术学习的持久兴趣。熟悉美术语言的基本表达方式和方法，表达自己的情感和思想，美化环境与生活。在美术学习过程中，激发创造精神，发展美术实践能力，形成基本的美术素养，陶冶高尚的审美情操，完善人格。

　　三、教材分析：

　　该教材贴近学生的心理，符合学生的年龄特点，每课的主题都有美术带来的有趣的惊喜。六年级美术教材一共分为19课。每一课都侧重于“造型·表现” 、“设计·应用” 、“欣赏·评述” 、“综合·探索”四个学习领域中的一个方面，同时也有不少系列的课，教学内容前后联系比较紧密，非常适合学生较深入地做一个专题。并且有些教学内容还设计成了案例学习、问题学习和项目学习，这就要求我们老师应多引导学生进行主动的探究学习，增加学生集体合作的机会。其次本册教材继续体现了人美版教材的可操作性强、贴近生活、关注美术文化的渗透和注重学生学习兴趣的培养等特点。

　　四、教学目的和教学重点、教学难点：

　　“造型·表现”：在教学中，让学生运用形、色与肌理等美术语言，选择合适自己的各种工具、材料，记录与表现所见所闻、所感所想的事物，发展美术创作能力，传递自己的思想和情感。

　　“设计·应用”：运用对比和和谐、对称与均衡、节奏与韵律等组合原理，了解一些简单的创意、设计方法和媒材的加工方法，进行设计和装饰，美化身边的环境。

　　“欣赏·评述”：欣赏认识自然美和美术作品的材料、形式与内容等特征，通过描述、分析与讨论等方式，了解美术表现的多样性，能用一些简单的美术术语，表达自己对美术作品的感受和理解。

　　“综合·探索”：结合学校和社区的活动，以美术与科学课程和其他课程的知识、技能相结合的方式，进行策划、制作、表演与展示，体会美术与环境及传统文化的关系。

　　重点：在学习中逐步体会美术的学习特征，激发和保持学生的学习兴趣，培养学生的审美能力和创新能力。了解美术语言的表达方式和方法，灵活的掌握对造型、色彩的运用，发展美术实践能力，渗透人文精神。

　　难点：发展学生的艺术感知能力和造型表现能力，培养审美情操，提高审美能力，同时渗透德育教育。并且继续加强对学生创新能力和合作能力的培养。

　　五、教学措施：

　　1、教师本人积极学习提高自身素质，多看、多读、多思新课改的教学理念和教学案例。在深入透彻地钻研教材、吃透教材的基础上，根据学生具体情况灵活多样的实施教学。

　　2、在教学中，多遵循审美的规律, 多给学生感悟艺术作品的机会，引导学生展开想象，进行比较。多通过比较、讨论等方法，引导学生体验、思考、鉴别、判断，努力提高他们的审美情趣。

　　3、重视激发学生的创新精神和培养学生的.实践能力。教师积极为学生创设有利于激发创新精神的学习环境，通过思考、讨论、对话等活动引导学生在美术创作活动中，创造性地运用美术语言。老师鼓励学生在欣赏活动中，开展探究性的学习，发表自己独特的见解。

　　4、创设一定的文化情境，增加文化含量，使学生通过美术学习加深对文化和历史的认识，加深对艺术的社会作用的认识，树立正确的文化价值观，涵养人文精神。

　　5、注重教学评价，使评价能真正地促进学生健康和谐地发展。

　　6、重视对学生学习方法的研究，引导学生以感受、观察、体验、表现以及收集资料等学习方法，进行自主学习与合作交流。

　　7、以各种生动有趣的教学手段，如电影、电视、录像、范画、故事、游戏、音乐等方式引导学生增强对形象的感受能力与想像能力，激发学生学习美术的兴趣。尽可能尝试计算机和网络美术教学，鼓励学生利用互联网资源开阔视野，进行自学。

　　六.教学进度安排：

　　课时安排

　　1、第一课《追寻文明的足迹》 1课时

　　2、第二课《探访自然的奇观》 2课时

　　3、第三课《我的书包》 1课时

　　4、第四课《画故事》 2课时

　　5、第五课《装饰画》 1课时

　　6、 第六课《装饰色彩》1课时

　　7、第七课《彩球的设计》 2课时

　　8、第八课《奇思妙想》 2课时

　　9、第九课《添画人像》 2课时

　　10、第十课《用各种材料来制版》 2课时

　　11、 第十一课《装饰柱》 2课时

　　12、第十二课《动画片的今昔》 1课时

　　13、第十三课《拟人化的卡通》 2课时

　　14、第十四课《发现老房子的美》1课时

　　15、第十五课《留给母校的纪念》 2课时

　　16、第十六课《我的成长记录》 2课时

　　17、第十七课《剪纸中的古老技艺》 2课时

　　18、第十八课《绣在服装上的故事》 1课时

　　19、第十九课《复制与传播》 1课时