《成长不烦恼》教学设计【优选3篇】
《成长不烦恼》教学设计 篇一
在《成长不烦恼》这个主题下，我们可以设计一门关于心理健康和情绪管理的课程。随着社会压力的增加，越来越多的孩子和青少年面临着心理健康问题，因此这门课程将帮助他们更好地面对挑战，培养积极的心态，让他们在成长过程中少一些烦恼。
首先，在课程中我们可以介绍一些基本的心理学知识，让学生了解自己的情绪和心理状态，从而更好地认识自己。例如，通过讲解情绪的种类和表现形式，让学生学会如何识别自己的情绪，并学会合理地表达和管理情绪。同时，也可以介绍一些常见的心理问题，如焦虑、抑郁等，让学生了解这些问题的症状和处理方法，以便及时寻求帮助。
其次，我们还可以在课程中引入一些情绪管理的技巧和方法，帮助学生更好地应对情绪波动。例如，可以教授学生一些放松和冥想的技巧，让他们学会在压力下保持冷静和放松；也可以介绍一些积极心理学的理念，鼓励学生树立积极的心态，看到问题的积极一面。通过这些技巧的学习，学生可以更好地处理情绪，提高心理素质。
最后，课程还可以设计一些实践性的活动，如小组讨论、角色扮演等，让学生在实践中学习情绪管理的技巧。通过这些活动，学生可以更深入地理解课程内容，同时也可以培养他们的合作能力和沟通能力。此外，也可以邀请心理专家或心理咨询师来进行讲座或辅导，为学生提供更专业的帮助和指导。
总的来说，这门关于心理健康和情绪管理的课程将帮助学生更好地应对生活中的各种挑战，培养积极的心态，让他们在成长过程中少一些烦恼。通过这门课程的学习，学生可以更好地认识自己，学会更好地处理情绪，提高心理素质，为未来的发展打下良好的基础。
《成长不烦恼》教学设计 篇二
在《成长不烦恼》这个主题下，我们可以设计一门关于成长与自我认知的课程。通过这门课程，帮助学生更好地了解自己、认识自己，让他们在成长的道路上少一些困惑和迷茫，更加自信和坚定。
首先，在课程中我们可以引导学生进行自我探索，了解自己的兴趣爱好、优点和缺点，找到自己的定位和目标。通过各种测试和活动，让学生更深入地了解自己，发现自己的特长和潜力，从而更好地规划自己的未来。同时，也可以引导学生进行职业规划，让他们了解不同职业的特点和要求，为将来的选择做好准备。
其次，我们还可以在课程中引入一些人际关系的教育内容，帮助学生建立健康的人际关系，学会与他人相处。通过角色扮演、团队合作等活动，让学生学会倾听、沟通和合作，培养他们的团队精神和合作能力。同时，也可以讲解一些人际关系的技巧和方法，如解决冲突、处理人际矛盾等，让学生更好地处理人际关系问题。
最后，课程还可以设计一些关于自我管理和目标实现的内容，帮助学生养成良好的学习和生活习惯，提高自我管理能力。通过制定计划、设立目标、执行计划等活动，让学生学会如何有效地管理自己的时间和精力，实现自己的目标和梦想。同时，也可以鼓励学生树立积极的心态，面对困难和挑战，坚定信心，不断前行。
总的来说，这门关于成长与自我认知的课程将帮助学生更好地了解自己、认识自己，让他们在成长的道路上少一些困惑和迷茫，更加自信和坚定。通过这门课程的学习，学生可以更好地规划未来，建立健康的人际关系，提高自我管理能力，为未来的发展打下坚实的基础。
《成长不烦恼》教学设计 篇三
苏教版道德与法治一年级下册第5课《成长不烦恼》教学设计
作为一名无私奉献的老师，就难以避免地要准备教学设计，教学设计要遵循教学过程的基本规律，选择教学目标，以解决教什么的问题。那么应当如何写教学设计呢？以下是小编整理的苏教版道德与法治一年级下册第5课《成长不烦恼》教学设计，希望能够帮助到大家哦！
教学目标：
1、在遭遇生活中的烦恼和问题时，能在他人的帮助下化解不良的情绪，以乐观向上、阳光积极的健康心态去面对烦恼，解决问题。
2、培养学生积极面对生活中的烦恼，遇事冷静，乐于解决问题的习惯。
3、通过“勇登阳光岛”活动，初步掌握解决生活中烦恼的策略与方法，学会与他人沟通和交流，尝试运用所学方法解决生活中的烦恼。
第一课时
活动准备
1、准备歌曲《上学歌》。
2、准备若干个气球。
3、准备故事《噜噜猪的烦恼》和学生烦恼的图片等光盘课件。
活动过程
一、唱儿歌，认识噜噜猪
1、今天，老师给大家带来一位新朋友，它的名字叫噜噜猪。来，我们一起跟噜噜猪打个招呼吧！
2、瞧，噜噜猪正唱着《上学歌》高高兴兴地背着书包上学去。
3、咦，放学了，噜噜猪怎么啦？怎么一脸不高兴的样子啊？
4、看来小朋友们都很关心噜噜猪，那就让我们一起去看看，噜噜猪到底遇到了哪些烦恼呢？
二、听故事，走进噜噜猪
1、播放故事《噜噜猪的烦恼》。
2、小朋友们，听完了这个故事，你知道噜噜猪遇到了哪些麻烦？
3、小朋友们听得可真认真。这一天噜噜猪的生活就是烦、烦、烦，心情糟糕极了，一点儿都不开心。
三、作对照，自我剖析
1、小朋友们，噜噜猪在成长中遇到不少烦恼。那么生活中你有没有遇到烦恼的事呢？让我们一起走进“观察哨”。
2、 “观察哨”里，我们看到了四个场景，请小朋友们分别来说一说，你们看到了什么？
3、下面我们分成四个小组，分别对图中的四个场景进行讨论。讨论的问题是：
（1）对于图中的这个小朋友的问题，你有什么好的解决方法？
（2）你也有类似的情况吗？你是怎样解决的？如果没有解决，就请小组同学共同来帮助你解决。
（3）推选一名小组代表，准备作汇报交流。
4、现在，我们请各小组的代表来汇报你们讨论的几个问题，以及解决这些问题的方法。
四、玩游戏，拓展延伸
1、小朋友们，“观察哨”活动让我们发现了身边的一些烦恼，学会了怎样面对这些烦恼，战胜这些烦恼，所以大家心情很开心。下面我们来玩一个游戏——吹气球。让我们一起轻松轻松。
2、游戏：吹气球。
（1）选择四名同学作为代表，将同学们的烦恼全部吹到气球中。
（2）吹气球引导作为观众的学生文明参与游戏活动。
3、刚才在游戏的`时候，老师发现有的小朋友吹着吹着就不敢吹了，还有的小朋友捂住了耳朵，这是为什么？
4、教师小结：小朋友们，气太多气球会爆炸。我们小小的身体就会吃不消，所以，生活中我们得学会赶走烦恼。
活动总结
1、小朋友们，学了这节课，你们有什么收获？
2、教师总结：小朋友们，我们得生活充满阳光和快乐，但是也会有烦恼。我们应当正确对待烦恼，让我们得成长不烦恼。
第二课时
活动准备
1、准备歌曲《一同去郊游》《我相信》。
2、准备《勇登阳光岛》光盘课件。
活动过程
一、歌曲热身，迎接挑战
看，噜噜猪又来了！你瞧，它今天特别高兴，不再烦恼了！噜噜猪用什么好方法让自己不再烦恼？让我们唱着歌，手拉手，跟着噜噜猪一起去勇登阳光岛吧！（播放《一同去郊游》）
二、闯关登岛，掌握方法
创设情境：阳光岛就在前方，但是必须找到解决烦恼的方法，获得装备，我们才能顺利登上阳光岛，有信心吗？
第一关：勇敢桥
1、我们一起来看看第一关。这一关的名字叫勇敢桥，让我们看看，它出了什么难题？
2、呈现三个生活场景图：
（1）课堂上，老师提的问题我都会，可我就是不敢举手回答。
（2）体育课上，鞋带松了，我不会系，也不敢请老师帮忙。
（3）我很喜欢我们班的王老师，我想抱抱她，可是我不敢。
3、小组讨论：为什么他们不敢与老师交流？
4、全班交流：如何做到不紧张呢？
5、播放老师心语录音。（孩子们，你们知道吗？老师很喜欢你们。喜欢你们甜甜的问候，喜欢你们憨憨的微笑，喜欢你们充满好奇的眼神，喜欢你们上课那高高举起的小手————每当遇到困难时，你们总能第一个想到老师，你们那充满信赖的样子让老师觉得，能帮到你们，是老师的幸福。老师真想和你们成为好朋友！）
6、教师小结：咱们找到了解决这个烦恼的办法——不害怕，有信心，老师妈妈一样亲。恭喜大家过了一关，我们可以过桥啦！
第二关：友谊车站
1、第二关有什么？让我们一起来看看。只有消除了误会才能上车哦！
2、老师想知道生活中你有没有被人误会过，这些误会你都消除了吗？你是怎么消除的？
3、教师小结：我们找到了解决第二个烦恼的办法——有误会，别担心，解释清楚就可以。坐上小车，穿过隧道，我们继续向太阳岛进发。
第三关：快乐滑板
1、第三关如果能通过，可以获得一块快乐滑板哦！让我们看看它带来的是什么难题？
2、你们的金点子是什么？
3、教师小结：你们找到了解决第三个烦恼的办法——做好事，不为名，阳光快乐开心。恭喜大家，每人获得一块滑板，继续出发。
第四关：阳光码头
1、看，我们来到了阳光码头，从这里乘上汽艇就可以到阳光岛了。加油吧！
这一天又有什么问题在等着考验我们呢？
2、你和小伙伴闹过矛盾吗？你们之间是怎么解决的？谁来演一演？
3、教师小结：看来我们找到了解决第四个烦恼解决的办法——闹矛盾，要礼让，互相理解多宽容。快，大家赶紧登上汽艇，阳光岛马上就到啦！
第五关：彩虹热气球
1、彩虹热气球给我们提出的难题是什么？
2、议一议：对这件事你的看法是什么？当我们看法不同的时候，又怎么办呢？
3、教师小结：意见不同没关系，关键是大家要多交流多讨论，争取达成一致的意见。看来同学们找到了解决第五个烦恼的办法：有看法，很可贵，交流判断我能行。
小朋友们真了不去，一下子闯关了五关，给自己鼓鼓掌吧！看，阳光岛就在前方，让我们一起乘上热气球，登上阳光岛吧！
三、总结方法，同伴共享
1、在大家的努力下，我们登上阳光岛啦！大家这么能干，阳光岛的主人还有一份特别的礼物要送给大家呢，看——（出示儿歌）
不害怕，有信心，老师妈妈一样亲。
有误会，别担心，解释清楚就可以。
做好事，不为名，阳光心态乐开心。
闹矛盾，要礼让，互相理解多宽容。
有看法，很可贵，交流判断我能行。
小朋友，不烦恼，快乐生活好开心！
2、齐读儿歌。
活动总结
小朋友，今天我们和噜噜猪一起勇登阳光岛，找到了许多解决烦恼的好方法。相信只要能够勇敢、积极地面对，寻找解决的办法，我们就能消除烦恼，天天快乐。相信我们一定行！
