数学教学计划(精选5篇)

数学教学计划 篇一

在当今社会，数学教育一直被认为是学生学习中最为重要的一部分。因此，一个完善的数学教学计划对于学生的数学学习至关重要。下面将介绍一个关于数学教学计划的实例。

首先，数学教学计划应该根据学生的年龄和能力水平进行调整。对于小学生来说，数学教学应该以培养他们的数学兴趣和基本技能为主，可以通过丰富多彩的游戏和趣味性的教学方式来帮助他们更好地理解数学知识。对于中学生来说，数学教学应该更加注重培养他们的逻辑思维能力和解决问题的能力，可以通过一些挑战性的数学题目来激发他们对数学的兴趣。

其次，数学教学计划还应该注重培养学生的数学思维能力和创造力。数学并不仅仅是一种工具性学科，更重要的是培养学生的思维方式和分析问题的能力。因此，在数学教学中可以引入一些启发性的问题和案例，让学生通过自己的思考和探索来解决问题，从而培养他们的数学思维能力和创造力。

最后，数学教学计划还应该注重学生的实际运用能力。数学是一门与生活息息相关的学科，因此数学教学应该注重将数学知识与实际生活相结合，让学生学会将所学的数学知识运用到实际问题中去解决。通过一些实际案例和应用题目，可以帮助学生更好地理解数学知识的实际运用，从而提高他们的学习兴趣和学习效果。

综上所述，一个完善的数学教学计划应该根据学生的年龄和能力水平进行调整，注重培养学生的数学思维能力和创造力，同时也要注重培养学生的实际运用能力。只有这样，才能更好地激发学生对数学的兴趣，提高他们的学习效果。

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数学教学计划 篇二

数学教学计划在教学工作中扮演着重要的角色。一个科学合理的数学教学计划可以帮助教师更好地组织教学活动，提高教学效果。接下来将介绍一个关于数学教学计划的具体实例。

首先，数学教学计划应该明确教学目标。教学目标是数学教学的核心，是指导教学活动的方向和目标。在制定数学教学计划时，教师应该明确教学目标，确定学生应该掌握的数学知识和技能，以及学生应该具备的数学思维能力和解决问题的能力。

其次，数学教学计划应该根据学生的实际情况进行调整。每个学生的学习能力和接受能力都是不同的，因此数学教学计划应该根据学生的年龄、能力水平和学习兴趣进行调整。对于学习能力较强的学生，可以适当提高教学难度，引入一些拓展性的数学知识和技能；对于学习能力较弱的学生，可以采取差异化教学策略，帮助他们更好地理解数学知识。

最后，数学教学计划还应该注重培养学生的数学学习兴趣。数学是一门需要长期坚持学习的学科，因此教学过程中应该注重培养学生对数学的兴趣和热爱。可以通过一些丰富多彩的教学活动和趣味性的数学题目来激发学生对数学的兴趣，让学生在轻松愉快的氛围中学习数学。

综上所述，一个科学合理的数学教学计划应该明确教学目标，根据学生的实际情况进行调整，同时也要注重培养学生的数学学习兴趣。只有这样，才能更好地提高学生的数学学习效果，激发他们对数学的兴趣和热爱。

数学教学计划 篇三

　　一、基本情况

　　三（1）班的学生人，相对调皮了一些。但大多数学生已养成良好的学习习惯，能认真听讲，及时完成作业。数学方面冒尖的孩子有6个，后进生有13人。个别后进生在老师的帮助下基本上能做到认真听讲，及时上交作业，检查和订正作业的习惯也逐渐养成，完成学习任务。有一部分学生在老师的指导下，积极主动地参与各项数学活动，感受自己在数学知识和方法等方面的收获与进步，增强对数学的好奇心与求知欲，初步树立数学的信心。

　　二、教材简析

　　本册教材的教学内容包括：除法、认数、千克与克、加和减、24时记时法、长方形和 正方形、乘法、观察物体、统计与可能性及认识分数。

　　1．除法主要学习两位数除以一位数课件下载[*]的除法。这是学生在表内除法和简单的有余数除法的基础上学习的。

　　2．认数是在学生认识1000以内的数并能口算整百数加、减整百数，整百数加整十数及相应的减法的基础上，教学认识10000以内的数。

　　3．千克和克先教学千克的认识，再教学克的认识，然后安排了一个练习，巩固对千克和克的认识。最后还安排了一次实践活动。

　　4．加和减是在学生已经熟练地口算20以内的加、减法以及正确笔算三位数加、减三位数的基础上，教学口算和在100以内的两位数加两位数及相应减法。

　　5．24时记时法主要有两部分：认识24时记时法和有关经过时间的简单计算。

　　6．长方形和正方形是在学生初步认识长方形、正方形的基础上，教学各自的特征、周长的含义及计算。

　　7．乘法内容主要包括：整百数乘一位数的口算、三位数乘一位数的笔算、乘数中间或末尾有0的乘法，及两步连乘计算解决的实际问题。

　　8．观察物体主要从正面、侧面和上面观察物体。

　　9．统计与可能性主要让范文网[*]学生会画“正”字记录数据，认识简单的条形统计图，初步体会有些事件发生的可能性是相等的，有些事件发生的可能性是有大小的。

　　10．认识分数是在学生认识了万以内整数的基础上，联系实际生活的需要认识简单的分数，通过把一个物体或一个图形平均分成几份，引导学生初步认识分数。

　　三、教学目标：

　　1、知识与技能方面

　　数与代数：

　　认识“万”，知道10个一千是一万，了解万以内数位顺序表。理解10000以内数的意义，掌握数的读、写方法，能在具体情境中把握数的相对大小关系。

　　会口算两位数加、减两位数，整百数加整百数及相应的减法，整千数加、减整千数，两位数除以一位数（每一位都能整除）及整百数乘一位数。

　　能正确估计两位数加、减两位数的得数是几十多，两位数除以一位数的商是几十多，三位数乘一位数的积是几位数，三位数乘一位数的积大约是多少。

　　能正确列竖式笔算两位数除以一位数、三位数乘一位数，知道0与一个数相乘得0，会验算除法。 结合具体情境初步理解分数的意义（分母不超过10），能读、写分数，在具体材料的支持下能比较两个几分之一或两个同分母分数的大小。能正确计算同分母分数加、减法。

　　在现实的生活情境里感受并认识千克和克，通过动手实践知道1千克＝1000克。

　　了解24时记时法，能进行普通记时法与24时记时法的换算。

　　空间与图形：

　　了解长方形和正方形的特点，了解长方形和正方形相同的地方。知道长方形的长与宽、正方形的边长。

　　理解平面图形周长的含义，能正确计算长方形、正方形和其他简单平面图形的周长。

　　知道物体的正面、侧面和上面；知道从一个角度观察长方体形状的物体，最多只能看到三个面；能指出从正面、侧面和上面观察到的由三个同样大的正方体课件下载[*]摆成的物体的视图，能根据视图摆出相应的物体。

　　统计与概率：

　　能用比较有效的方法搜集、整理数据，会用表格或简单的条形图表达统计的结果。

　　理解事件发生的可能性有时相等，有时大些或小些。会用“偶尔”、“经常”等词语描述可能性的大小。

　　2．数学思考方面。

　　在探索口算、笔算和估算方法的过程中，进行简单的归纳和类比，发展抽象思维。

　　在观察常用物体并把几何体与其相应视图进行转换的过程中，在通过折、量、比，探询长方形和正方形特点的过程中，在动手围、量、画、算平面图形周长的活动中，建立初步的空间观念，发展形象思维和推理能力。

　　在摸球、抛小正方体等活动中，经历分类收集信息、整理数据，用数据描述现象以及判断可能性大小等过程，发展统计观念。

　　在解决问题的过程中，学会进行简单的、有条理的思考，并在与同伴交流中，逐步学会清晰地阐述自己的观点。

　　3．解决问题方面。

　　能应用学到的数学知识，解决日常生活中经常遇到的一些简单的一、两步计算的实际问题，并在解决这些问题的过程中：

　　初步体会到现实生活中蕴含大量的数学信息，学会从数学的角度提出问题、理解问题，初步具有主动灵活地运用所学知识解决问题的能力。

　　逐步积累一些解决问题的基本方法和策略，初步感受解决问题策略的多样性。

　　经常与同学共同开展学习活动，初步体会到合作的意义。在教师的具体指导下，简单地反思、评价自己的学习活动。

　　4．情感与态度方面。

　　进一步感受数学与日常生活的密切联系，体会数与形都能用来描述现实生活中的一些现象，逐步产生对数学的兴趣，能积极参与数学活动。经过独立思考、动手实践以及与同学合作交流，克服学习中的一些困难，经常获得成功的体验，相信自己有能力学好数学。

　　在教科书和教师的具体指导下，学习客观地评价自己与评价他人。

　　四，教学措施

　　1、 尊重学生，注重学法渗透，学生自己能学懂范文网[*]的知识，尽可能让他们自己学，把课堂中更多的时间留给学生自己去探索、交流和练习。

　　2、 重视学生获取知识的思维过程，培养学生初步的概括能力和逻辑思维能力。

　　3、 结合教学内容，适当渗透一些函数、集合、统计等数学思想方法。

　　4、 重视创新意识和实践能力的培养。教学中尽量引导学生暴露思维过程，鼓励学生多角度思考问题。

　　5、 教学中要联系学生的生活实际，从生活背景出发，让学生主动探究解题方法。

　　6、 结合教学内容，对学生进行思想品德教育和良好学习习惯的培养。如安排有一定教育意义的例题和形式多种多样的练习题及数学游戏。

数学教学计划 篇四

　　一、指导思想

　　以课堂教学为重点，以教学理念及行为的转变为主线，以教研为支撑，全面深入有效地进行课程改革活动，积极探索课堂教学新模式，促进数学课堂教学水平的进一步提高。

　　二、工作重点

　　1、抓好校本培训，提高教师专业水平

　　加强学习，转变教师观念，培训一支过硬的教师队伍是提高教学质量的关键，抓好校本培训，使教师对新课改的认识由肤浅到深刻，由局部到全面，为课改提供强有力的支撑。通过理论培训，正确把握课改方向。利用业务学习的时间组织教师读专著，做笔记；通过组织经验交流会、教学研讨会，帮助教师强化课改意识，明确课改的操作维度，使广大教师对课改掌握由表及内，走向操作层面；通过加大现代信息技术与新的数学课程理念的融合，不断提升自身的信息素养，增强应用现代信息技术的能力，青年教师要利用课余时间学习课件的制作，以现代教学手段来提高课堂教学效率。

　　2、抓实校本教研，推进课改走向深入

　　理论和实践有机地结合起来，课改才能取得成功。本学期继续抓实校本教研，通过教研，将课改理论与课改实践相结合，让课改实践在理论的支撑下走向深入。

　　积极进行实践探索，努力改革课堂教学，在吃透课改精神，明确课改研究方向的基础上，组织教师积极进行课堂教学改革实践，通过上“四课”、展“四优”的活动，推动课改向纵深发展。

　　3、抓细教学流程，不断提升学校形象

　　注重过程，抓好教学工作的每一个环节，强化过程管理，上好每一节课，开展好每一次活动。

　　三、工作安排

　　九月份

　　1、制定各年级数学教学教研计划和个人研修计划。

　　2、学习“教材说明”，分析研究09年春期末试卷，发现学生的潜能与不足，判断学生发展方向。

　　3、以年级组为单位，组织教师就本期教材中的疑难问题开展研讨。

　　十月份

　　1、“教科研活动月”工作筹备与安排。

　　2、组织教师开展网上学习和网络教研。

　　3、青年教师“信息技术与学科整合”展示课。

　　4、组织数学教师撰写优质论文、优质博文和优质教案、反思评选活动。

　　十一月份

　　1、组织教师交流个人研修经验和体会。

　　2、期中考试研究与分析。

　　十二月份

　　1、开展教育教学行为问卷调查。

　　2、组织数学科研究性学习总结报告。

　　元月份

　　1、开展数学教师考评活动。

　　2、数学教师教学教研工作总结

数学教学计划 篇五

　　本学期我继续担任六年级数学和科学的教学任务，本学期是这届毕业生在小学的最后半年，也是最紧张的学习阶段。为了能让学生利用这有限的时间学好小学知识，为今后的学习打下坚实的基础，我会继续结合本班学生的实际情况，落实好“双基、双培”教学模式，制定本学期计划如下：

　　一、指导思想

　　认真学习新课程理念，认真钻研“双基双培”教学模式，大胆尝试，勇于创新，努力提高学生的数学成绩，并对学生进行适当的思想教育，培养其成为新时期现代化建设的接班人和建设者。认真培养其数感，提高其计算能力，培养其空间观念，并能把所学的知识应用到生活实际中去，解决实际生活中的问题。

　　二、班级学生情况分析

　　六年级3班现有学生64人。从新课程的角度来讲，班级人数比较多，又因为是毕业生最后紧张的学习阶段，本学期一定要重视学生们的思想工作。所以开学第一个月的工作重点是关心学生，了解学生，多与学生们沟通。在教学上，本学期重点是在教学中，面向全体学生们，创设愉快情境教学，激发他们的学习动机，进入最佳学习的动态。抓好学习上有困难的学生们教学。

　　三、教材分析 ：

　　这一册教材内容包括：负数、圆柱与圆锥、比例、统计、数学广角和整理和复习等。圆柱与圆锥、比例和整理和复习是本册教材的重点教学内容。

　　在数与代数方面，教材安排了负数和比例两个单元。结合生活实例使学生们初步认识负数，了解负数在实际生活中的应用。比例的教学，使学生们理解比例，正比例和反比例的概念，会解比例和用比例知识解决问题。

　　在空间与图形方面，教材安排了圆柱和圆锥的.教学。在已有知识和经验的基础上，使学生们通过对圆柱、圆锥特征和有关知识的探索与学习，掌握有关圆柱表面积，圆柱、圆锥体积计算的基本方法，促进学生们空间观念的进一步发展。

　　在统计方面教材安排了有关数据可能产生误导的内容。通过简单事例，使学生们认识到利用统计图虽便于作出判断或预测，但如不认真分析也有可能获得不准确的信息导致错误判断或预测，明确对统计数据进行认真、客观、全面的分析的重要性。

　　在用数学解决问题方面，教材一方面结合圆柱与圆锥、比例、统计等知识的学习，教学用所学知识解决生活中的简单问题；另一方面安排了“数学广角”的教学内容，引导学生们通过观察、猜测、实验、推理等活动，经历探究“抽屉原理”的过程，体会如何解决，感受数学的魅力，发展学生解决问题的能力。

　　本册教材安排了多个数学综合应用的实践活动，让学生们通过小组合作的探究活动或有现实背景的活动，运用所学知识解决问题，培养学生们的数学应用意识和实践能力。

　　四、努力方向：

　　1、认真学习新课堂的理念，加强学习，努力提高自身的业务水平。

　　2、课堂上继续落实“双基 双培”教学模式，并做到不搞形式化，以学生为本，提高课堂效率。

　　3、积极参与集体备课，备出实效的教案，做好表率作用。

　　4、多听教师的课，多听取别人的意见，取长补短，扬长避短。

　　5、激发本班学生的学习兴趣，努力提高本班的数学成绩。

　　6、照顾到每个层次的学生，减少学困生的数量，争取消灭不及格。

　　7、多反思、勤总结，把自己的真实感受及时的记录下来，写出高质量的教学随笔。

　　五、教学措施：

　　1、认真备课，钻研教材，认真制定每课的教学目标，并围绕教学目标设计教学环节，课上要充分发挥学生的主体地位，要特别照顾到后进生。

　　2、平时的练习要有针对性，对于后进生和优秀的学生要分别出一些适合他们的练习。

　　3、加强操作、直观的教学，例如教学圆柱和圆锥时，就要利用操作、直观教学，以发展他们的空间观念。

　　4、增加实践活动，培养学生用数学知识解决实际问题的能力。

　　5、加强能力的培养。主要培养学生的分析、比较和综合能力；抽象概括能力；判断、推理能力；迁移类推能力；揭示知识间的联系，探索规律，总结规律；培养学生思维的灵活性和敏捷性。

　　6、设计出有针对性的家庭作业，要少而精，并设计有效的预习作业。

　　7、做好后进生辅差工作，采用兵教兵的方法。

　　8、制定好总复习计划，把复习工作做细，做实，争取提高六年级毕业成绩。