《坐井观天》写字教学设计【精简3篇】
《坐井观天》写字教学设计 篇一
在小学生的写字教学中，经常会遇到一些学生写字姿势不正确、笔画不连贯等问题。为了帮助学生提高写字水平，可以通过一些有趣的教学设计来激发学生的学习兴趣和潜力。本文将以《坐井观天》为主题，设计一堂写字教学课。
教学目标：
1. 理解《坐井观天》这个成语的含义，引导学生树立正确的人生观和价值观。
2. 练习汉字书写，提高学生的字体美感和书写流畅度。
3. 培养学生的观察力和想象力，激发学生对写字的兴趣和热情。
教学内容和步骤：
1. 导入：通过图片或视频展示《坐井观天》的故事情节，引导学生猜测成语的含义。
2. 讲解：简单讲解《坐井观天》的来源和含义，让学生理解其中蕴含的哲理。
3. 练习：让学生用毛笔或钢笔书写成语《坐井观天》，重点训练笔画的连贯和书写的规范。
4. 创作：让学生自由发挥，用自己的想象力和创造力写一段关于《坐井观天》的小故事，同时要求用毛笔或钢笔书写。
5. 比赛：组织学生进行成语书写比赛，评选出最漂亮的作品，并给予奖励。
教学反思：
通过这堂写字教学课，学生不仅能够提高自己的字体美感和书写技巧，还能够感受到成语文化的魅力，培养正确的人生观和价值观。同时，通过创作和比赛的形式，激发了学生的学习热情和参与度，使教学更加生动有趣。
《坐井观天》写字教学设计 篇二
在小学生的写字教学中，如何引导学生写好汉字，提高字体美感和书写流畅度是一个重要的课题。为了激发学生对写字的兴趣和热情，可以设计一些富有创意和趣味性的教学活动。本文将以《坐井观天》为主题，设计一堂写字教学课。
教学目标：
1. 了解《坐井观天》这个成语的含义，引导学生思考人生的意义和目标。
2. 练习汉字书写，提高学生的字体规范和书写速度。
3. 培养学生的创造力和想象力，激发学生对写字的热情和自信心。
教学内容和步骤：
1. 导入：通过音乐、视频或故事情节等多种形式引入《坐井观天》的主题，激发学生的学习兴趣。
2. 讲解：简单讲解《坐井观天》的来源和含义，让学生理解其中的哲理和道理。
3. 练习：让学生用毛笔或钢笔书写成语《坐井观天》，重点训练笔画的连贯和书写的规范。
4. 创意活动：设计一些有趣的写字游戏或挑战，如盲写、速写等，让学生发挥自己的创造力和想象力。
5. 展示和分享：让学生展示自己的作品，分享书写心得和体会，互相学习和交流。
教学反思：
通过这堂富有创意和趣味性的写字教学课，学生不仅能够提高自己的字体美感和书写技巧，还能够感受到成语文化的魅力，培养正确的人生观和价值观。同时，通过创意活动的设计，激发了学生的学习热情和创造力，使教学更加生动有趣。
《坐井观天》写字教学设计 篇三
《坐井观天》写字教学设计
教学目标：1、能按笔顺规则会写“井、观、沿、渴、喝、话、际、答”八个字。
2、规范、端正、整洁地写好“井、沿、答”三个字。
3、培养学生对汉字的观察能力、书写的布局能力和写字兴趣。例字都要出示楷体。
重点：目标1
难点：目标2、3
教学过程
一、手指游戏、心理沟通。
二、字源视频 回顾课文。
1、“井”字与“天”字的演变。
同学们，知道大家认识了好多字，老师想考考大家。认识这个字吗？出示“井”字的几种字体的演变过程，让学生猜是哪个字。最后示“井”的现代汉字。
这个字呢？同上，出示“天”的几种字体演变过程。
“井”和“天”哪个大呢？说说你的看法。有个成语叫“坐井观天”。板书课题。
2、学生讲《坐井观天》故事。笔顺动画。荣的基。
三、学写汉字，分类指导。
1、学写“井”字。（独体字）
出例辨形：看着课题，能写好“井”字吗？出示田字格中“井”字。
学生观察，这是个：独体字。
明法：看看在田字格中每一笔的位置：学生观察并回答。教师相应地回应学生：横，是第一笔，要把这一笔的位置确定好，“井”字在田字格中的'位置才正好。所以，这一笔叫首笔定位。最后一笔是竖，在整个字中起到了平衡的作用，平衡作用就是写好这一竖，这个字就不会东倒西歪了。这一笔叫主笔，主笔要稳。板书：首笔定位，主笔要稳。像这样就不好看了：教师范写。跟老师读：首笔定位、主笔要稳。
范写：教师范写“井”字。边写边讲笔画的位置技巧。首笔定位，第一横在横中线上边，第二横在横中线下边，第三笔是竖撇，写在竖中线左边，先写成竖，在向左撇出去，撇要快，还要有锋。第四笔是竖，起笔高，收笔低。
练习：学生练习两次“井”字的写法。
评价：学生按照上述“明法”，评价同学字，并再练习两次。
间休：手指操。
2、学写左右结构字。分类：谁能给这几个汉字“观、沿、渴、喝、话、际、答”分类，说说分类的理由。
两类：左右结构、上下结构。
辨形：这些左右结构字都有什么共同特点：左窄右宽。“沿、渴、话、际”这四个字还有一个共同特点，谁发现了？教师引导学生发现：身高一样，就是左右平齐。
明法：怎么写好左窄右宽的字呢？大家看看每个字每一笔在田字格中的位置。出示田字格中“沿”字：学生观察这个字要注意的笔画位置和写法：右边第一笔撇要写在提的右边，叫笔画串门，见缝插针；折处要有角，就是要顿笔；写成竖弯，不是竖折勾；口字的最后一横要抬着竖折的折，不是折挡着横。
范写：一边范写“沿”，一边强调上述写法。
练习：学生练习写“沿”两次。
评价：学生按照上述写法评价并再练习两次“沿”。
出示“渴、话、际”。学生观察哪个字做不好写，就写哪个字。
“渴”字。如上述几步法，辨形、明法、范写、评价、练习学写“渴”字：提要笔画串门，见缝插针。撇要笔画串门，见缝插针。竖折的竖要写在撇锋的下面，给人字让出空间（地方）。横折钩的折要写得向左弯一些再钩出。
“话”字。左右平齐，身高 一样。言字旁的点要写在折的正上方，折要向左斜一些。撇要写得尽量平一些。横是主笔，主笔要稳。口字和沿字一样，横扛着竖。
“际”字。身高一样，左右平齐。怎么写好耳刀旁呢？撇写成半个括号，弯写成半个括号，就好了。竖写成垂露竖，
“观“、”喝”字。与其他的左右结构字不一样，谁发现了。“喝”、“观”，左边偏旁都写在字左上角。观察要注意的笔画。
间休：手指操。
3、学写“答”。
出示“答”。
辨形：是什么结构？答字有什么特点：上面窄，中间宽，下面更窄。哪一笔是主笔？撇捺。
明法：观察结构写法和每一笔写法。
范写：一边范写，一边强调：竹字头要写成双胞胎；撇捺舒展，向左右伸展，撇要快，捺要顿。
练习、评价、再练。
四、 课文延伸，巩固练习。
da hua
青蛙没有回（ ） ，但他有点相信小鸟的（ ）了。青蛙
jng yan t n
用力一跳，落在（ ）（ ）上，他 抬 头一看，天 哪！天真是
ji n guan n
无边无（ ）呀！青蛙说：“是我 弄 错了，坐井 ( ) 天哪能知道天有多大呢！”
展示学生上述练习，评价、订正。
五、总结。
