六年级上学期综合实践教学工作计划(精选4篇)

六年级上学期综合实践教学工作计划 篇一

为了提高学生的综合实践能力，促进他们全面发展，我制定了以下六年级上学期综合实践教学工作计划。

一、拓展知识面

在本学期的综合实践教学中，我将注重拓展学生的知识面，让他们接触各种不同的实践活动。比如组织学生参观科技馆、博物馆、动植物园等，让他们亲身感受科技发展和文化传承，拓宽视野，增长见识。

二、培养动手能力

综合实践教学中，学生需要动手实践，锻炼动手能力。我将组织学生进行手工制作、实验操作等活动，让他们通过亲自动手完成任务，培养动手能力和实际操作能力。

三、提高团队合作意识

在综合实践活动中，学生需要与同学合作完成任务。我将设计各种团队合作的实践项目，让学生学会倾听他人意见、协作解决问题，培养团队合作意识和能力。

四、促进学生创新思维

综合实践教学是培养学生创新思维的重要途径。我将引导学生提出问题、探索解决方案，鼓励他们勇于尝试、大胆创新，培养学生的创新精神和创造能力。

五、注重实践成果展示

在综合实践活动结束后，我将组织学生进行成果展示，让他们展示自己的成果和收获。通过展示，激励学生继续努力，鼓励他们在实践中不断进步。

通过上述综合实践教学工作计划，我相信学生们将在实践中得到全面发展，提高自身综合素质，为将来的学习和生活奠定坚实基础。

六年级上学期综合实践教学工作计划 篇二

六年级上学期综合实践教学工作计划已经制定，为了更好地执行计划，以下是我在实施过程中的一些具体措施和想法。

一、注重学生兴趣

在实践教学中，我将注重挖掘学生的兴趣点，根据学生的兴趣特点，设计相应的实践活动。比如，对于对科技感兴趣的学生，可以组织他们进行科技实验；对于对艺术感兴趣的学生，可以安排他们参与艺术创作等。

二、多元化实践形式

为了激发学生的学习热情，我将采用多元化的实践形式，不拘泥于传统的实践模式。比如，可以组织学生进行户外拓展活动、实地考察、社区服务等，让学生在不同的实践环境中学习和成长。

三、关注学生情感体验

在实践教学中，除了注重学生的知识和能力培养，我还将关注学生的情感体验。通过情感教育，让学生学会感恩、宽容、团结，培养积极向上的情感态度。

四、加强与家长沟通

在实施综合实践教学计划时，我将积极与家长沟通合作，让家长了解实践活动的目的和意义，鼓励家长支持和配合学校的工作，共同关心和培养学生的综合素质。

五、定期评估和调整

在实践教学过程中，我将定期对学生的实践表现进行评估，及时发现问题和不足，并根据评估结果调整教学计划，不断优化实践教学的内容和方式，确保学生的全面发展。

通过以上实施措施和想法，我相信在本学期的综合实践教学中，学生们将获得更丰富的实践经历，提高自身素质，为未来的发展打下坚实基础。

六年级上学期综合实践教学工作计划 篇三

　　一、指导思想

　　以新课程标准，更新教学观念为重点，实现传统教育向素质教育的过渡，努力打破学校的封闭性，引导学生综合运用社会，生活和学科知识，开展以学生为主体的自主动手动脑的生活实践，社会实践,科学实践活动，增强学生的探索与创新意识，培养学生的社会责任感，学习科学研究方法，培养学生综合运用知识的能力和创新精神。

　　二、学情分析

　　小学六年级的学生对学校的各项常规都有了一定的了解，有一定的自制力。已具备了一定的实践能力，初步掌握了一些探究问题的方法，能在老师的指导下，自主确定单元活动的主题、活动的方式，在活动具体开展的过程中形成自己的成果或作品。但高年级孩子注意力不易集中、散漫、好动的天性仍表露无疑。对待学习的意识不强，不会主动学习，需要教师多方面引导，培养学生自觉学习的意识、习惯和学习的方法。因此，教学中应从学生现有情况出发，在原有的水平上每个孩子都得到不同的发展，树立起学习的信心。

　　三、教学目标

　　通过开展综合实践活动，培养学生对社会生活的积极态度和参与综合实践活动的兴趣，已达到学生情感、知识、能力和人格四个方面的理想目标。

　　1、情感目标：通过开展综合实践活动，培养学生对社会生活的积极态度和参与综合实践活动的兴趣。

　　2、知识目标：通过引导学生主动探究，亲身体验实践，开阔视野，了解信息技术、劳动技术、社区服务和探究法的一些常识。

　　3、能力目标：使学生具有基本的生活自理能力、交往协作能力、观察分析能力、动手实践能力以及对知识的综合运用能力和创新能力。初步掌握参与社会实践与调查的方法，信息资料的搜索，分析与处理的方法和研究探索、实践实证的方法。

　　4、人格目标：获得亲身参与综合实践活动的积极体验和丰富的经验，塑造完善的人格，初步养成合作、分享、积极进取等的良好个性品质，形成对自然的关爱和对社会对自我的责任感。

　　四、教材简析

　　《综合实践活动》是根据综合实践活动课程理念、目标和特征而编制的一本学习材料，或者说是一系列综合实践活动课程主题活动方案。在内容编排体例上，以学生与自我、学生与自然、学生与社会的内在逻辑联系为线索，在以国家与安全、人口与民族、法制与社会、信息与资讯、经济与生活、环保与资源、学校与家庭、健康与安全、创新与发展、社会参与、劳动技术等为主题系列的课题的带领下，将社区服务与社会实践、劳动技术教育内容进行有机整合，内容涵盖了学生的学校生活、家庭生活和社会生活。

　　五、教学方式及具体实施

　　1、课程的实施方式

　　（1）组织形式（个人活动、小组活动、全班活动、班级活动），体现统一性与多样性相结合。

　　（2）活动地点（班内、校内、家里、社区）

　　（3）活动时间（集中课时，与分散课时相结合）

　　2、课程的具体实施

　　（1）全面了解学生，设计有效的教学思路，多进行教学反思，适时调整教学思路。

　　（2）充分利用多媒体教学手段，充分调动学生的学习积极性。

　　（3）指导学生观察、思考，在独立观察和思考中培养自我分析能力，鼓励学生发表不同的见解。

　　（4）在指导学生进行实际操作时，要从启发兴趣、激发操作的`欲望入手，使学生产生想要亲手实践的欲望，知道怎么去动手操作。

　　（5）引导学生表达自己的真情实感，鼓励学生将自己活动后的感想、体会写下来，并且在同学之间进行交流，激发他们大胆想象，创造条件让学生无拘无束地放开来写，提高写作水平。

六年级上学期综合实践教学工作计划 篇四

　　一、学情分析

　　小学六年级的学生对学校的各项常规都有了一定的了解，有一定的自制力。已具备了一定的实践能力，初步掌握了一些探究问题的方法， 能在老师的指导下，自主确定单元活动的主题、活动的方式，在活动具体开展的过程中形成自己的成果或作品。但高年级孩子注意力不易集中、散漫、好动的天性仍表露无疑。对待学习的意识不强，不会主动学习，需要教师多方面引导，培养学生自觉学习的意识、习惯和学习的方法。学生的学习基础差别较大，大部分比较优秀，个别学生较差。因此，教学中应从学生现有情况出发，在原有的水平上每个孩子都得到不同的发展，树立起学习的信心。

　　二、活动目标

　　通过了解、接触社会中需要帮助的人群，教育学生关心社会，奉献爱心。增强生活自理的愿望，提高生活自理能力，参加简单的家务劳动。了解各行各业的工作情况，懂得尊重他人的劳动成果。学会选择适合自己的阅读书目，合理安排自己的休息时间。通过对生活中的废品进行再创造，培养学生的想象力、创造力，培养学生从小勤俭节约的传统美德。通过创编节目、模拟表演，培养学生的审美情趣，提高学生的艺术鉴赏能力。进一步探索综合实践活动课堂组织形式，提高课堂效率和教学质量。

　　三、活动措施

　　1、扎实认真地学习和实践新课标，用心琢磨新教材，用好新教材。

　　2、课堂中发挥学生学习的主体性，采取小组合作学习，给学生提供自我展示的平台，培养学生的综合素养，为他们的后续发展打好基础。

　　3、把学生平时的生活实际通过提炼，创设学生乐见的生活情境，降低学生学习的难度，并将课堂和生活很好地连接起来，培养学生解决实际问题的能力；用好多媒体辅助教学手段，充分发挥多媒体的优势，努力创建快乐的数学课堂，让学生轻松开心地学习。提高他们学习的兴趣。

　　4、尊重学生，发挥学生的主体地位，在教师的指导下，争取做到自己能学懂的知识，让他们自己学，把课堂中更多的时间留给学生探索、交流和练习，培养学生解决问题的能力。

　　5、综合实践活动课可以采取多种多样的组织形式，包括个人独立探究的方式、小组合作探究的方式、班级合作探究的方式、跨班级与跨年级合作探究的方式等。

　　6、以研究性学习为主线，用综合主题或综合项目的形式将研究性学习、社区服务与社会实践、劳动与技术教育、信息技术教育四者融合在一起实施，使四大领域的内容彼此渗透，达到理想的整合状态。

　　7、积极运用网络技术等信息技术手段，为学生进行合作探究开辟空间，以拓展综合实践活动的时空范围，提升综合实践活动的实施水平。