西亚教学设计(优选4篇)

西亚教学设计 篇一

在西亚教学设计中，重视学生的主体性和发展潜力

西亚教学设计注重挖掘学生的主体性和发展潜力，帮助他们全面成长。在这种教学设计中，教师不再是传统意义上的知识传授者，而是更像是学生的引导者和激励者。教师的角色是引导学生主动探索知识，激发他们的学习兴趣和动力，从而实现个性化的学习目标。

西亚教学设计强调学生的参与性和合作性。在课堂上，学生们可以通过小组讨论、合作项目等方式进行学习，相互之间分享思想和经验，从而促进彼此的成长和进步。这种合作学习的方式能够培养学生的团队合作精神，提高他们的沟通能力和解决问题的能力，为未来的社会活动打下良好的基础。

另外，西亚教学设计还注重培养学生的创造力和创新思维。教师会引导学生进行自主学习和自主探究，鼓励他们提出新的观点和想法，在实践中不断尝试和改进。通过这样的教学方式，学生将更加敢于冒险，敢于尝试，不断挑战自己的极限，从而培养出创新精神和解决问题的能力。

总的来说，西亚教学设计注重学生的主体性和发展潜力，通过激发学生的学习兴趣和动力，培养他们的合作精神和创新思维，帮助他们成为全面发展的个体。这种教学方式不仅能够提高学生的学习效果，更能够培养学生的终身学习能力，为他们的未来发展打下坚实的基础。

西亚教学设计 篇二

在西亚教学设计中，注重实践和体验的重要性

西亚教学设计强调实践和体验的重要性，通过实际操作和感性体验来促进学生的学习。在这种教学设计中，学生不再被 passively 接受知识，而是通过亲身体验和实践来深化对知识的理解和掌握。这种学习方式能够激发学生的学习兴趣，提高他们的学习积极性，从而达到更好的学习效果。

西亚教学设计强调跨学科和跨文化的融合。在课堂上，教师会设计各种跨学科的课题和项目，让学生从不同学科的角度来理解和解决问题，帮助他们建立更加全面的知识体系。同时，西亚教学设计还注重跨文化的交流和合作，通过引入不同文化背景的案例和教学资源，拓宽学生的视野，培养他们的跨文化沟通能力。

另外，西亚教学设计还注重学生的情感体验和情感教育。教师会通过各种情感体验的活动和案例，引导学生认识自己的情感和情绪，培养他们的情感管理能力和人际交往能力，提高他们的情商和社会适应能力。这种情感教育不仅有助于学生的心理健康和情感成熟，更能够培养他们的团队合作精神和社会责任感。

综上所述，西亚教学设计注重实践和体验的重要性，通过实际操作和感性体验来促进学生的学习；强调跨学科和跨文化的融合，拓宽学生的知识视野；注重情感体验和情感教育，培养学生的情感管理能力和社会适应能力。这种教学方式不仅有助于学生的综合发展，更能够为他们的未来发展打下坚实的基础。

西亚教学设计 篇三

　　【教学重点】

　　1.地理位置的重要性

　　2.自然环境的特征

　　【教学难点】

　　1.教材中指出的重要地名及其位置的记忆

　　2.西亚北非热带沙漠广布的原因

　　【教学用具】

西亚北非教学课件

　　【教学过程】

　　（导入）（展示课件）阿拉伯民族服饰图、石油产区景观图、撒哈拉沙漠景观图

　　（提问）这三幅图表现了世界上哪个地区的地理景观？

　　西亚和北非地区具有独特的自然地理特征和鲜明的民族特色，今天我们就来了解一下这块神秘的土地。

　　（讲授研讨新课）

　　引导学生阅读课文开篇，讲解教材将西亚、北非合为一个地区的原因。

　　（提问）根据同学们的日常获得的知识和刚才提供的图片，能不能说说有哪些国家属于西亚和北非？

　　（课件展示）西亚北非政区图

　　引导学生先在地图中确认西亚北非的范围，然后依次找出主要国家并进行填图练习。

　　（教师演示课件）

　　引导学生观察西亚北非政区图

　　（提问）

　　1、西亚北非从纬度位置看，大体在多少纬度之间？属于什么纬度地区？哪一条重要纬线穿过本区？从他的纬度位置来看，它应该以何种温度带的气候类型为主？

　　2、西亚和北非周围面临哪些海洋？其中海有几个？大洋有几个？里海是不是海？

　　3、本区有哪些主要的海峡？

　　4、西亚、北非分别属于哪个大洲？除了这两大洲之外，周围还紧邻哪个大洲？

　　（引导学生在图中依次找出并进行填图练习，注意大洲之间的界限）

　　（总结）西亚北非的位置极其特殊，有人将其概括为“两洋、三洲、五海之地”

　　（启发式提问）西亚北非一直是一个不稳定的地区，从古至今发生了多次战争，这其中一个重要因素是它的地理位置重要，使得很多强国都想控制这个地区，以便从中获利。那么，它的重要性到底体现在哪些方面呢？

　　（课件展示）丝绸之路、苏伊士航海线路图、土耳其海峡图

　　（学生讨论）注意在讨论过程中思考下列问题：

　　1.印度洋通往大西洋的航线最便捷的路线；

　　2.俄罗斯及中亚各国想通过黑海进入地中海必须经过哪个海峡？）

　　（讲解）陆路——有铁路、公路通三大洲。

　　航空——由我国飞往东非、北非、西欧，都经过新疆、西亚。

　　海运——苏伊士运河：印度洋——大西洋

　　土耳其海峡：黑海－地中海

　　（总结）西亚自古就是东西方贸易的交通要道，而今更成为海、陆、空运输的要道及中转站。（要求学生用笔勾画出来）

　　（承转）西亚北非不但地理位置特殊，而且在其它方面也有自己独有的特点，下面我们来了解一下该地区的地形。

　　（课件展示）西亚北非地形图

　　（提问）1、西亚北非主要以什么地形为主？

　　2、平原主要分布在哪里？

　　教师简要介绍两河流域及尼罗河谷地和三角洲。

　　（课件展示）西亚和北非地区的古代文明

　　（讲解）在西亚和北非地区，还有一个非常特殊的地方，它是目前世界陆地表面的最低点。

　　引导学生在地图上找到巴勒斯坦和约旦交界处的死海。

　　（课件展示）死海

　　简要讲解死海名称的来历及特点。

　　（课件展示）世界气温途、世界降水量图、世界气候类型图、阿斯旺气温曲线降水柱状图

　　（提问）西亚北非地区最主要的气候类型是什么？这种气候有什么特点？

　　（讲解）由于该地区炎热干燥，大部分属于热带沙漠气候，在北非的阿齐济耶曾出现过57.8°C的世界最高温记录，而且本地区降水稀少，有的地区甚至几年不下雨。很多国家地面没有河流，成为“无流国”

　　（引导学生在地形图中找出没有河流的无流国）

　　（提问）造成这种气候的主要原因是什么？

　　（学生讨论，注意引导学生从纬度、海陆因素、地形、洋流的影响等方面考虑）

　　（教师简要总结）

　　（进一步观察气候类型图）在本地区是否只存在热带沙漠气候？

　　（课件展示）地中海式气候的气温曲线降水柱状图

　　（提问）该种气候有什么特点？为什么会形成这种气候类型？

　　（利用图表进行分析，简要讲解这种气候的成因）

　　（承转）通过前面几个区域的学习，我们能够发现，气候会对当地的环境产生巨大的影响。高温少雨的气候使得本地区形成独特的自然景观。大家从图上能看出有什么独特之处吗?——北非西亚地区在气候的影响下，沙漠广布，尤其撒哈拉沙漠是世界上面积最大的沙漠。

　　（课件展示）撒哈拉沙漠景观

　　（学生活动）沿北回归线量算撒哈拉沙漠从大西洋岸到红海边的距离（约5200km）

　　（讲解）刚才计算撒哈拉东西距离，表明横跨整个北非；现在再看一看南北纵贯情况，北起地中海，南抵苏丹草原。总共面积777万平方千米，占非洲总面积的1/3，比澳大利亚大陆还要大，堪称世界上面积最大的沙漠。

　　（承转）“撒哈拉”原意是“一块广阔的不毛之地”。尽管“地上光秃秃，沙子砾石满地铺”，但是，地下却与地上有着截然不同的状况，撒哈拉沙漠的地下水、石油能源、矿产资源非常丰富。地下水出露地表的地方还分布有小块绿洲。

　　（提问）撒哈拉沙漠正在扩大蔓延，人们已经意识到沙漠化的危害。这么大的土地应当如何利用，如何改造？

　　（学生讨论）

　　（总结）人类是可以用植树种草的生物措施来预防。

　　（新课结束，小结）这节课我们了解了西亚和北非重要的地理位置、气候及其影响下的自然环境。通过学习，我们应该发现，自然环境的各要素如气候、水文、地形、生物彼此之间是密切联系的。它们之间相互影响，相互制约，共同构成一个地理环境。而人类活动与自然环境之间也是相互影响，相互制约的，只有生产方式合理，人类与地理环境才能协调发展。

　　（复习反馈）

　　【板书设计】

　　第十二章 西亚和北非

　　第一节 地理位置和自然环境

　　1、范围和国家

　　2、两洋、三洲、五海之地——交通要道

　　苏伊士运河 土耳其海峡

　　3、高原为主的地形

　　4、炎热干燥的气候

　　热带沙漠气候

　　地中海气候——地中海沿岸

　　5、撒哈拉沙漠——世界最大

　　教案点评

　　教案最明显的特点是注重对知识目标中重点、难点知识的落实与突破。教学设计上采用充分运用多媒体演示，注重“师生互动”的教学方法，通过教师的指导、演示，让学生根据观察，自己得出结论，从而培养了学生的自学能力和主动参与意识，同时，激发了学生的学习兴趣，有利于目标的达成。

西亚教学设计 篇四

　　一、教材分析

　　由于初中和高中的地理知识有着不可分割的承接关系，在高考中也将考查有关世界地理的相关内容。

　　1.从考核内容看，主要考查世界主要地区、主要国家的自然地理特征、资源状况、交通运输线、城市化特征等知识。

　　2.从考核形式看，多以区域图为背景，考查重要国家及地区的地理特征。题型选择题、综合题都有，但以综合题为主。结合热点问题如资源问题、人口问题等考查发生地区的自然、人文等方面的地理特征。

　　3.从考查能力上看，从多角度、较为全面地考查区域知识的掌握情况，以及学生区域定位能力、读图分析能力、归纳描述地理事物规律的能力。

　　二、教学目标

　　1.记住中亚和西亚的主要国家、首都、地形图、河流、湖泊等自然环境特征。

　　2.能够根据中亚和西亚的自然地理特征，分析其农业发展的区位条件。

　　3.能够在地图上找出西亚主要产油国的位置和石油输出路线

　　三、教学重点难点

　　重点：中亚的工农业与自然条件的关系.

　　难点：西亚石油资源的分布及其储量、产量、出口路线。

　　四、学情分析

区域地理的综合复习，一般包括8个方面：位置、气候、地形、河流、资源、交通、农业和工业。通过对8要素的分析，弄清各自然地理要素之间的联系，以及自然地理要素对人文地理要素所产生的影响等，从而使学生对区域的整体性有完整的了解。所以区域定位非常重要，这就要求教师指导学生记忆一些重要的经线，纬线穿过的地理事物，一些典型地理事物的轮廓，一些关键性的符号和注记等能帮助学生区域定位的信息。同时要引导学生进行跨区域比较，通过比较，有利于学生加深对地理学区域差异的认识，有助于开阔思路，提高能力。

　　五、教学方法

　　1、学案导学：见后面的`学案。

　　2．新授课教学基本环节：预习检查、总结疑惑→问题导入、展示目标→合作探究、精讲点拨→反思总结、当堂检测→发导学案、布置预习

　　六、课前准备

　　1．学生的学习准备：预习学案

　　2．教师的教学准备：课前预习学案，课内探究学案，课后延伸拓展学案。

　　七、课时安排：

　　1--2课时

　　八、教学过程

　　(一)预习检查、总结疑惑

　　检查落实了学生的预习情况并了解了学生的疑惑，使教学具有了针对性。

　　（二）问题导入、展示目标。

　　教师首先提问：中亚的位置、范围？我们来看本节课的学习目标。强调重难点。已经布置学生们课前预习了这部分，检查学生预习情况并让学生把预习过程中的疑惑说出来。

　　设计意图：步步导入，吸引学生的注意力，明确学习目标。

　　（三）合作探究、精讲点拨。

　　（一）中亚

　　1、中亚地理位置的重要性？

　　(1)沟通亚欧之间交通的必经之路：

　　中亚地处亚欧大陆的中心地带，地理位置十分重要，自古即成为各民族迁徙、征战和融合之地，也是沟通亚欧之间交通的必经之路。

　　(2)古代的“丝绸之路”：

　　东起我国长安（今西安），经中亚，西抵欧洲黑海、地中海沿岸。

　　(3)“第二条亚欧大陆桥”经过的地区：

　　现在中国新疆境内的铁路——北疆线在阿拉山口与哈萨克斯坦的铁路接通，在中国太平洋沿岸的连云港，经中亚，与欧洲大西洋沿岸的鹿特丹之间架起了“第二条亚欧大陆桥”。

　　2、中亚的地形特征？

　　(1)特征：

　　中亚地形以丘陵、平原为主。

　　(2)分布：

　　①东南部：是帕米尔高原，地势高峻．海拔5000米左右，以高山气候为主，多山地冰川和高山湖泊、河流以冰川融水补给为主，水流湍急．水力资源丰富；

　　②东部：天山山脉山体高大，绵延到我国新疆境内；

　　④北部：为丘陵(哈萨克丘陵)；

　　3、中亚的气候特征？

　　温带大陆性气候为主

　　(1)特征：中亚气候冬冷夏热，降水稀少。

　　(2)分布

　　大部分地区为温带草原、温带荒漠气候。植被以草原、荒漠为主。西南部的卡拉库姆沙漠为世界著名的大沙漠之一。

　　4、中亚主要河流湖泊？

　　(1)水系水文特征：

　　中亚河流多为内流河，湖泊多为内流湖（成水湖），大部分地区为内流区或无流区，地表径流少，河水流量小。

　　(2)著名的河流：

　　有①额尔齐斯河（外流河）、②锡尔河、③阿姆河、④伊犁河等。

　　(3)著名的湖泊：

　　主要的湖泊有①里海、②成海、③巴尔喀什湖。其中里海是世界上最大的内流湖。

　　5、中亚的农业特征？

　　有分布面积广大的荒漠畜牧业和灌溉农业。

　　①中部和南部的畜牧业以细毛羊和羔皮羊为主

　　本区降水稀少，温带荒漠、草原面积广大，中部和南部牧场辽阔。牲畜以细毛羊和羔皮羊为主。

　　②北部和西部平原的耕作业以小麦为主

　　耕地面积广大，为发展种植业提供了广阔的空间。但由于气候干旱，农业主要分布在降水比较多的北哈萨克和灌溉条件比较好的中部和南部地区。北哈萨克地势较高，且受北冰洋和大西洋影响，降水相对较多，是中亚耕作条件最好的地区。主要粮食作物有小麦、大麦、黑燕麦、养麦等谷物和马铃薯，其中以小麦为主。

　　③中部和南部的沿河湖灌溉农业以棉花最著名

　　中部和南部的河流、湖泊较多，在河流流经的地区和湖泊周围发展了灌溉农业。灌溉区的农作物主要有棉花、小麦、水稻、玉米、甜菜等。本区是世界上仅次于中国和美国的第三大产棉基地，乌兹别克斯坦因盛产棉花被称为“白金之国”。

　　(2)灌溉农业对环境的影响

　　由于长期灌溉，导致一些地厂地下水位上升，土壤次生盐渍化现象严重。过量引用河流水，使湖泊面积缩小，湖水盐度升高，鱼类绝迹，湖泊调节气候的功能基本丧失。这些环境问题制约着区域的可持续发展。表现如下：

　　湖泊 类型 影响因素 危害 治理措施

　　咸海 内流 湖 气候干旱。

　　蒸发旺盛；农业灌溉导致阿姆河和锡尔河的水量日渐减少，使得流入咸海的水量逐渐减少，对气候的调节能力下降，沿岸地区降水减少；湖水盐度升高，影响水生生物的生存

　　合理分配灌溉用水；适当减少棉花科植；加强湖洁沿岸植被恢复

　　6、中亚主要矿产资源及其工业部门？

　　(1)工业特点：

　　煤、铁、石油、天然”和有色金属的探明储量在世界占有重要地位。本区采矿、冶金、军事工业相当发达，棉毛纺织工业、地毯编织和畜产品加工业也比较发达。但是木材缺乏，许多机械制品、轻工业产品需要进口。

　　(2)石油、天然气的分布与生产

　　中亚是世界上石油和天然气资源蕴藏最丰富的地区之一，石油资源主要分布在里海东岸及湖底，石油和天然气开采业主要分布在哈萨克斯坦、乌兹别克斯坦和土库曼斯坦三国。截至2005年底，哈萨克斯坦原油产量为136万桶／日，天然气产量为235亿立方米。土库曼斯坦石油和天然气探明储量分别为6亿桶和2．9万亿立方米；产量为192万桶／日和588亿立方米。乌兹别克斯坦石油和天然气探明储量分别为6亿桶和1．85万亿立方米。

　　7、中亚的主要城市？

　　塔什干——乌兹别克斯坦首都、中亚最大城市。

　　阿斯塔纳——哈萨克斯坦首都、重要铁路枢纽。

　　（二）西亚

　　1、西亚地理位置的重要性？

　　(1)五海三洲之地：

　　西亚地处亚、非、欧三洲交界地带，正好位于阿拉伯海、红海、地中海、黑海和里海（内陆湖）之间，所以，又称为“五海之地”。

　　(2)古代著名的“丝绸之路”就经过这里。

　　古代著名的“丝绸之路”，就是由我国西安，沿河西走廊出新疆，经巴基斯坦、阿富汗、伊朗、伊拉克到达地中海东岸或小亚细亚半岛，再通到欧洲去的路线。

　　(3)现在交通枢纽。

　　西亚除有铁路、公路以及国际航空线联结亚洲其他地区、欧洲和非洲。

　　(4)控制着海上交通要冲。

　　其中霍尔木兹海峡、曼德海峡、土耳其海峡（达达尼尔海、马尔马拉海、博斯普鲁斯海峡）和苏伊士运河更是具有世界意义的战略要地，使其成为西方国家长期争夺的对象。

　　(5)战争不断的“中东”地区：

　　通常把西亚和北非的埃及，统称为“中东”。所谓“近东”、“中东”、“远东”，是欧洲人以欧洲为中心，根据距离欧洲的远近对亚洲各地区的称呼。它们之间，特别是中东和近东之间，没有明确的界线。

　　2、西亚的地形特征？

　　地形：高原为主、平原狭小、世界最低

　　西亚的地形大部分是高原，如伊朗高原、阿拉伯高原、安纳托利亚高原等。平原面积狭小，主要分布在伊拉克境内的两河流域（幼发拉底河和底格里斯河），称为美索不达米亚平原。此外，地中海沿岸地带也有狭窄平原。

　　3、西亚的气候特征？干热

　　气候分布：热带高气压带的影响，西亚热带沙漠气候面积广大，主要分布在阿拉伯半岛，几乎全年都是夏天，炎热干燥。地中海和黑海沿岸在冬季吹西风时，降水较多，夏季炎热少雨，是典型的地中海气候。伊朗高原海拔较高，距海较远，形成温带大陆性气候。

　　西亚气候干热的主要原因分析：

　　（1）读“西亚和北非位置图”，确定其纬度位置：本区处于12N～42N，北回归线穿过其南部，绝大部分处干30N以南的低纬地区，这是造成本区气温高的主要原因。

　　（2）读“西亚地形图”，确定其地形结构：阿拉伯半岛，地表起伏小，海岸线平直，加强了气候的干旱性。红海虽处于北非和阿拉伯半岛之间，但其面积小，海洋水汽影响少；伊朗高原和小亚细亚半岛虽濒临海洋，但周围被山脉环绕(大高加索山脉、厄尔布尔士山脉、托罗斯山脉、扎格罗斯山脉)，地形闭塞，阻挡了海洋湿润空气的进入。

　　（3）联系“全球气压带、风带分布图”，确定其大气环流形势：本区主要受副热带高气压带和信风带控制。1月，本区大部分被副热带高气压控制，天气稳定少雨，此时．虽然地中海地区受西风控制，气旋活动频繁，降水较多，但范围较小，仅限于地中海和黑海沿岸地带；7月，副热带高气压带北移到地中海地区，本区受自陆到海的东北信风和副热带高气压带控制，湿度低，降水很少。所以，西亚气候干热。

　　4、西亚主要河流湖泊？

　　水文：地表径流稀少，淡水稀缺

　　西亚的内流区和无流区面积大：

　　西亚的内流区和无流区面积占全区面积的75％。内流河依靠高山冰雪融水的补给或充足的地下水补给才能全年有水。阿拉伯半岛上的沙特阿拉伯、科威特、阿曼等七个国家由于降水很少，地面没有河流，被称为“无流国”。本区只有地中海沿岸在冬季吹西风时，降水较多。水源缺乏成为该地区的制约因素，因此，在水源比较充足的河谷地带人口比较集中，经济、农业比较发达，如两河流域。

　　5、西亚的农业特征？

　　西亚气候炎热干燥，沙漠面积广大，很多地区年降水量不足200毫米，有的地方甚至数年滴雨不下。在高原上较湿润的地区，或沙漠中有地下水出露的地区，适宜发展畜牧业和灌溉农业。

　　(1)畜牧业：

　　多以游牧方式为主。土耳其的安卡拉羊毛、阿富汗的紫羔皮等畜产品都很著名。用羊毛织成的地毯，是阿富汗、伊朗等国的重要出口商品。

　　(2)灌溉农业：

　　西亚降水稀少，农作物需要引水灌溉，农业多分布在河谷平原和沙漠中有地下水可以灌溉的绿洲上。美索不达米亚平原也叫两河平原，是西亚主要的灌溉农业区。枣椰树是绿洲农作物的代表植物椰枣是当地人民的主要食物。

　　枣椰树是热带和亚热带绿洲农业的代表植物。枣椰树形态美现，树干高大，能耐干旱，但需要较多的水分才能结出丰硕的果实。因此，枣椰树一般生长在水源较为充足的地方，人们形象地称它是“头长在火中，脚浸在水里”的果树。枣椰树的果实叫椰枣，营养丰富，含糖量高，可当粮食，又可制糖和酿酒。伊拉克是椰枣的主要出产国，其产量居世界首位。

　　(3)以色列的节水农业：

　　以色列气候干旱少雨，淡水资源严重缺乏，但由于大力发展节水农业，取得了令世人瞩目的农业成就。以色列2／3的地区是沙漠，全国一半以上的地区年降水量不足150毫米，人年均水资源仅为370立方米，是我国人年均量的1／7。以色列在淡水资源严重缺乏的条件下，节水农业获得了巨大成功。以色列农业节水技术主要有以下三点：

　　①修建完善的水渠和输水管线系统。

　　②大力推广节水灌溉技术(喷灌和滴灌技术)，提高农业灌溉水的利用率。

　　③是充分开发水源，利用微咸水和废水灌溉。

　　6、西亚主要石油生产国及石油出口路线？

　　其中沙特阿拉伯、伊朗、科威特、伊拉克、(阿联酋)等国是西亚的主要产油国。

　　西亚所产的石油90％输往西欧、美国、日本等发达国家和地区。石油运输以海运为主，部分石油通过管道运输到地中海和红海沿岸。

　　（四）反思总结，当堂检测。

　　教师组织学生反思总结本节课的主要内容，并进行当堂检测。

　　设计意图：引导学生构建知识网络并对所学内容进行简单的反馈纠正。

　　（五）发导学案、布置预习。

　　完成本节的课后练习及课后延伸拓展作业。

　　设计意图：布置下节课的预习作业，并对本节课巩固提高。教师课后及时批阅本节的延伸拓展训练。

　　九、板书设计

　　(一)、中亚

　　1、自然环境特征

　　2、中亚居民与经济结构特征

　　(二)、西亚

　　1、地理位置和自然环境

　　2、中东居民和经济结构特征

　　十、教学反思

　　本课的设计采用了课前下发预习学案，学生预习本节内容，找出自己迷惑的地方。课堂上师生主要解决重点、难点、疑点、考点、探究点以及学生学习过程中易忘、易混点等，最后进行当堂检测，课后进行延伸拓展，以达到提高课堂效率的目的。

　　在后面的教学过程中会继续研究本节课，争取设计的更科学，更有利于学生的学习，也希望大家提出宝贵意见，共同完善，共同进步!