四年级下册《种子的萌发》教学设计【通用5篇】

四年级下册《种子的萌发》教学设计 篇一

在四年级的生物课上，学生们将学习到植物生长的过程，其中种子的萌发是一个非常重要的环节。为了帮助学生更好地理解种子的萌发过程，我设计了以下教学方案：

一、教学目标：

1. 知识目标：了解种子的结构和功能，掌握种子的萌发过程。

2. 能力目标：观察和描述种子的萌发过程，培养动手能力和观察能力。

3. 情感目标：培养学生对自然界的热爱和保护意识。

二、教学准备：

1. 种子样本

2. 放大镜

3. 水杯和湿纸巾

4. 黑板和彩色粉笔

三、教学过程：

1. 导入：通过图片或视频展示种子的不同形状和颜色，引导学生思考种子的作用。

2. 讲解：讲解种子的结构和功能，让学生了解种子的外表和内部构造。

3. 实验：让学生分组，每组拿到一颗种子样本和放大镜，观察种子的细节，记录种子的形状和颜色。

4. 激发：提出问题，让学生思考种子如何在适宜的环境下萌发，引导他们猜测种子的萌发过程。

5. 实践：让学生在水杯中放入湿纸巾，将种子放入湿纸巾中，观察种子的变化，记录萌发的过程。

6. 总结：让学生总结种子的萌发过程，鼓励他们用自己的话语描述种子的生长过程。

通过这样的教学设计，学生可以通过实际操作和观察，深入理解种子的萌发过程，培养对自然界的热爱和保护意识。

四年级下册《种子的萌发》教学设计 篇二

四年级的学生正处于对自然界充满好奇和探索的年龄，而种子的萌发是一个引人入胜的话题。为了让学生更加深入地了解种子的萌发过程，我设计了以下教学方案：

一、教学目标：

1. 知识目标：了解种子的结构和功能，掌握种子的萌发过程。

2. 能力目标：观察和描述种子的萌发过程，培养学生的实验能力和动手能力。

3. 情感目标：培养学生对自然界的热爱和保护意识。

二、教学准备：

1. 种子样本

2. 放大镜

3. 湿纸巾和水杯

4. 彩色粉笔和画纸

三、教学过程：

1. 导入：通过图片或视频展示种子的外表和内部构造，引导学生对种子产生兴趣。

2. 讲解：讲解种子的结构和功能，让学生了解种子在生长过程中的重要性。

3. 实验：让学生分组，每组拿到一颗种子样本和放大镜，观察种子的细节，记录种子的形状和颜色。

4. 激发：提出问题，让学生思考种子如何在合适的环境下萌发，引导他们猜测种子的萌发过程。

5. 实践：让学生在水杯中放入湿纸巾，将种子放入湿纸巾中，观察种子的变化，记录萌发的过程。

6. 创作：让学生用画纸和彩色粉笔绘制种子的萌发过程，培养他们的创造力和表达能力。

7. 总结：让学生用自己的话语总结种子的萌发过程，鼓励他们分享自己的观察和想法。

通过这样的教学设计，四年级的学生可以通过实际操作和观察，深入了解种子的萌发过程，培养对自然界的热爱和保护意识，同时培养他们的实验和动手能力。

四年级下册《种子的萌发》教学设计 篇三

　　【教学目标】

　　1、知道蚕豆种子的构造：由种皮、胚根、胚芽、子叶等部分组成。

　　2、了解植物种子最重要的部分是胚，胚是有生命的。各部分在种子萌发过程中起着不同的作用。

　　3、运用感观及工具研究种子的内部结构。

　　4、培养探究种子奥秘的兴趣，养成认真细致、坚持观察的科学态度。

　　【教学重点】

　　种子的内部构造；观察发芽的蚕豆，各部分的作用。

　　【教学难点】

　　认识胚根和胚芽、了解子叶在蚕豆发芽过程中的作用。

　　【教学准备】

　　各类种子、发芽不同时期的蚕豆、镊子、小刀、放大镜、观察记录表、相关课件。

　　【学生分析】

　　学生已经知道生活中的各种植物的种子，但对于种子的内部构造并不了解，他们可能对探究种子的内部构造产生兴趣。

　　【教学过程】

　　一、引入新课

　　1、（出示小猫种鱼的图片）听过这个故事吗？

　　小猫很有趣，农民伯伯种的是植物的……

　　2、出示各种各样的种子，讨论不同点。

　　3、每一种种子都有自已独一无二的特征，但都有一个共同的使命，如果条件合适，他们就会发芽。这节课我们就一起来探究种子萌发的秘密，（板书课题）到种子的内部去探个究竟。

　　4、这里的“萌发”是什么意思？（发芽）

　　二、研究种子外部结构

　　1、那么，种子的外表有什么地方是相似的？

　　2、交流：都有一层皮，上面有一个月芽形的痕迹。

　　3、讲解：种子最外面这层皮叫种皮，想想它对种子有什么作用？（保护）

　　在种皮上你们有没有发现一个很特殊的地方，在哪儿？

　　它是种子从果实上脱落后留下的痕迹叫种脐，在种脐一端有个小孔，叫种孔。猜猜种孔有什么作用？（水分容易从种孔进入种子，促进种子萌发。）

　　三、研究浸泡的种子

　　1、刚才直接用眼观察，得到了许多科学信息，你们想不想知道种皮保护着怎样的生命呢？试着分一下，怎么样？

　　2、引导——浸泡

　　3、这三个烧杯是老师提前一天浸泡的10粒花生、

　　油菜、黄豆的种子，当初这三个烧杯里分别放了200毫升水，现在你发现了什么？

　　4、这水到哪儿去了？（种子吸收了。）

　　5、种子吸收了水分有什么变化吗？

　　（胖胖的，软软的，种皮像要涨破似的）

　　三、探究种子的内部构造

　　1、这些可爱的种子，现在我们可以和它们亲密接触了！

　　2、你准备怎么观察？

　　（请一生上前示范剥去种皮的过程）提问要注意什么？

　　（简介镊子的使用）

　　3、观察剥去种皮的种子。

　　4、继续观察：小心地将种子里的豆瓣分开，用放大镜观察在这两片豆瓣的连接处有什么，是什么样的？

　　5、画图记录种子的内部。

　　4、各组操作观察，教师巡视指导。

　　5、你能展示一下你的发现吗？

　　6、将这些种子的种皮剥开后，你们有没有发现它们有些共同点，是什么？

　　（都能分成两半；都有一个小芽等。）几片子叶？（两片）凡是具有两片子叶的植物叫双子叶植物，所以蚕豆是双子叶植物。还有，……是双子叶植物，……也是双子叶植物。这个“小芽”是什么？（板书：胚根、胚芽）下面大家在你手中的种子里找一找胚根、胚芽。课件材料中指出胚根、胚芽。

　　8、找到了吗？在你画的图中标出胚根、胚芽、子叶各部分。

　　9、种子里最重要的部分是胚，胚是有生命的可以发育成一株植物。

　　四、观察发芽的蚕豆

　　1、你们的问题得到了解决，老师这里有一个问题：胚根、胚芽、子叶这些结构以后长成什么？各部分有什么作用？谁能猜猜看？

　　2、学生猜测。

　　3、大家的猜测很丰富！但要想知道结果，有什么好方法？

　　4、实验其实很简单。我给大家准备了一个小盒子，只要垫上一些棉花，并保持棉花湿润，然后把浸泡后的蚕豆种子放在上面就可以了。会做吗？

　　5、重点记录内容的讨论。

　　6、实验操作记录：

　　1）发放不同发芽阶段的蚕豆种子。

　　2）观察不同发芽阶段的蚕豆种子外形。

　　3）解剖不同发芽阶段的蚕豆种子。

　　7、汇报交流研究发现。

　　8、讨论子叶在蚕豆发芽过程中的作用？

　　9、大家想不想亲眼看一看种子萌发长成一棵植物的情景？

　　五、课堂小结。

四年级下册《种子的萌发》教学设计 篇四

　　内容简析

　　《种子的萌发》是人教版七年级上册第二章《被子植物的一生》第一节的内容，课标的内容标准是“描述种子萌发的条件和过程”。因此，本节课就是一个探究种子萌发所需环境条件的实验课，可以设计三个探究实验。第一个探究实验重在展示探究的一般过程，向学生介绍关于变量和对照实验知识（实验变量只有一个，设计的对照实验互为对照组）；第二个探究实验，重在训练学生作假设和处理数据表格的能力；第三个探究实验重在训练学生作假设、控制变量，设计对照实验的能力。由于本实验设计到三个实验变量，要求学生能自主学会设计对照实验、确定实验变量。所以，本节实验是七年级上册探究实验的核心实验，一旦学生熟练掌握，对后面的探究实验能尊定了良好的基础。

　　目标定位

　　学生已学过种子的结构，对设计对照实验也有一定基础。因此，教师应让学生利用业余时间提前在家中完成有关探究实验。让学生在动手和分析的基础上，对探究实验有一个更加深入的认识。根据新课程标准和学生已有的认知水平，我制定目标如下：

　　一、知识目标：

　　1、说出种子萌发的环境条件和自身条件。

　　2、学会设计控制变量和对照实验。

　　二、能力目标：

　　1、训练学生做出假设的能力。

　　2、培养学生学会控制变量，设计对照实验的能力。

　　3、发展学生动手操作的实践能力和合作探究的能力。

　　三、情感目标：

　　培养学生合作意识，学会珍爱生命。

　　方法阐释

　　本节课主要采用温故知新的方法。在探究种子萌发的环境条件中，不断运用学过的知识作为新知识的铺垫，让学生在学习只有一组对照实验的基础上，进一步掌握多组对照实验的设计。通过知识梯度由简到难的自然过渡，能有效突破重点解决难点。通过小循环勤反馈，在每个环节后进行针对性的习题训练，帮助学生巩固新知，提高教学有效性，体验掌握新知的成就感。

　　教学流程

　　【课前准备】学生提前完成的种子萌发实验的瓶子。

　　环节一 利用视频，激情导入

　　教师视频播放种子的萌发过程，引出问题：这是一种什么现象？种子在什么环境下能萌发呢？激发学生的求知欲望，导入新课。

　　【设计意图】通过形象的视频播放，让学生对被子植物种子的萌发过程有一个直观的认识。通过设置环环相扣的探索点，有效积发学生自主探究的主动性。

　　环节二 循序渐进，突破难点

　　第一步：根据书本资料做出假设，将假设的三个条件写于黑板上，运用所学知识让学生思考怎样设计对照实验？通过小组讨论、同伴互助、教师引导，让学生能自主设计对照实验。

　　第二步：教师让学生展示课前实验的结果，描述实验过程，能有效帮助其他学生对种子萌发实验的设计有一个初步认识。通过视频播放再次展示四个实验瓶中的具体条件，让学生思考四个瓶子中的条件和黑板上假设出的条件是否相对应，并在黑板上用“√”和“×”进行标注。

　　第三步：教师引导学生回顾旧知（一组对照实验中只有一个变量），根据所学知识让学生找出其中有几组对照实验，其控制变量是什么。通过练习进行巩固。

　　习题：如图所示是探究种子萌发的环境条件的实验装置，没有标号的种子将正常萌发。据图回答问题。

　　（1）本实验共有____组对照实验。

　　（2）种子萌发需要的环境条件是____、____和____。

　　（3）第②粒种子不能萌发的原因是____。

　　（4）第③粒种子不能萌发的'原因是____。

　　（5）第④粒种子在什么条件下有可能萌发____。

　　第四步：通过视频播放，让学生了解探究种子萌发的不同实验方法，帮助学生进一步掌握影响种子萌发的环境条件。

　　教师质疑：种子的萌发需要光吗？种子萌发过程中要施肥吗？引导学生设计实验方案，进行分析讨论。通过师生合作，归纳得出：种子一般都播种在土壤中，见不到光。所以，大多数种子的萌发不需要光。由于种子的子叶或胚乳中储存了萌发阶段所需要的营养物质，所以在种子萌发过程中不需要施肥，如果施肥，也是用于幼苗的生长发育需要。通过练习进行巩固。

　　习题：将颗粒完整的活种子分成甲、乙两组，在约25℃的条件下分别播种。甲组种在肥沃、湿润的土壤中，乙组种在贫瘠、湿润的土壤中，这两组种子的发芽状况是：

　　A.甲先萌发 B.乙先萌发 C.同时萌发 D.都不萌发 答〔 〕

　　【设计意图】：根据学生的认知规律，分解知识梯度，按照由简到难的顺序，设计环环相扣的探索点，有效突破重点解决难点。通过直观教学，帮助学生由感性到理性。巧设探究点，引导学生积极探究，进一步加深对所学知识的理解，提高教学的有效性。

　　环节三 自主探究，掌握新知

　　教师质疑：环境条件都满足了，种子就一定能萌发？引导学生自主学习，了解种子萌发的自身条件，进行生命教育，感知种子萌发的不易。通过练习进行巩固。

　　通过学以致用，让学生学会测定种子的发芽率，明白在农业生产上为了提高幼苗的成活率，播种之前必须测定种子的发芽率。通过知识拓展进一步强化学生对所学知识的理解和认识。

四年级下册《种子的萌发》教学设计 篇五

　　【教学目标】

　　科学概念：

　　1、植物的种子能够孕育生命，条件适宜时种子就会萌发，新的生命就会开始生长。

　　2、植物种子最重要的部分是胚，胚是有生命的。

　　3、种子的各个部分在种子的萌发过程中起着不同的作用。

　　过程与方法：

　　1、进行对比实验并做记录。

　　2、运用感官和工具研究种子的内部结构。

　　情感、态度、价值观：

　　培养探究种子奥妙的兴趣，养成认真细致、坚持观察的科学态度。

　　【教学重点】

观察蚕豆种子的构造与各部分的作用。

　　【教学难点

】认识子叶在蚕豆发芽过程中的作用。

　　【教学准备】

　　演示：课件

　　分组：培养皿、镊子、小刀、放大镜、浸泡2天的蚕豆油菜黄豆的种子、不同发芽阶段的蚕豆种子

　　【教学过程】

　　一、引入

　　复习：植物妈妈利用哪几种方法将种子散播到了远处？

　　讨论：种子在怎样的环境下可以萌发呢？

　　板书课题：种子的萌发

　　二、探究过程

　　1、观察种子的内部构造

　　（1）种子萌发的过程中究竟发生了什么变化？我们首先要了解种子的内部构造。

　　（2）介绍实验材料。浸泡2天的蚕豆、油菜、黄豆的种子。

　　（3）演示解剖方法。示范用镊子剥蚕豆皮的方法，强调要领：a．不要着急；b．把剥了皮的蚕豆从开口的那边小心掰开，放在培养皿中。

　　（4）分组研究。研究重点：种子可以分成几部分？注意比较三种种子的异同。

　　（5）汇报交流。

　　（6）认识种子的各部分（画图）。双子叶与单子叶的例举。推测：种皮、胚根、胚芽和子叶在蚕豆种子生长过程中分别起了什么作用？

　　2、观察发芽天数不同的蚕豆种子

　　（1）种子萌发的过程中种子的各部分发生了什么变化呢？

　　（2）发放不同发芽阶段的蚕豆种子。

　　（3）观察不同发芽阶段的蚕豆种子外形。

　　（4）解剖不同发芽阶段的蚕豆种子。

　　（5）汇报交流研究发现。

　　（6）子叶在蚕豆发芽过程中的作用？

　　三、小结

　　种子最重要的部分是胚，胚是有生命的。蚕豆的胚包括胚根、胚芽和子叶。

　　种子的各个部分在种子的萌发过程中起着不同的作用。

　　四、质疑

　　双子叶植物与单子叶植物在种子结构上不同，花和受精过程也不同吗

　　五、布置课外活动作业

　　持续观察蚕豆种子发芽的变化过程并做好记录。

　　六、板书设计

　　种子的萌发

　　种皮胚（胚根、胚芽和子叶）

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　　根茎和叶养分