一年级语文下册《小青蛙》教学设计(通用3篇)

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一年级语文下册《小青蛙》教学设计 篇三

一年级语文下册《小青蛙》教学设计

　　教学过程

　　一、课件导入

　　1.出示课件：猜谜语

　　2.导入课文，板书课题，学生书空，齐读课题两遍。

　　二、初读课文。

　　1. 自由读课文，把课前画出的生字多读几遍，把不会读的字画出来，借助拼音读准，也可以问同桌。

　　2.同桌互相读课文。

　　3.指名读课文，其他同学指正，纠正易错字。

　　三、识字

　　1.自读课后生字，同桌互相认读。

　　2.课件出示生字，开火车指读并组词。

　　3.指读本课的词语，小老师带读、开火车赛读。

　　四、学习形声字

　　1.自由朗读，看你能发现儿歌中的秘密吗？小结：儿歌中“清、晴、情、睛、请” 右边都是“青”，它们的读音都和“青”有关系。这些字左边的偏旁不同，与什么有关就是什么旁。

　　2.先出示“青”，点击课件：出示“清”，让学生说一说这个字有什么特点。小结：右边表示它的读音，左边是三点水，说明和水有关，表示这个字的意思，这种形旁表意，声旁表声的'字叫形声字。

　　3.点击出示另外的五个形声字：

　　师：给“青”加上不同的偏旁，它们会变成不同的字，你能试着给他们编一句儿歌记住它吗？

　　这六个形声字都是以“青”为声旁，加上不同的形旁组成了不同的字，它们看上去虽然相似，但由于形旁不同，意思也就不同。

　　4.读儿歌（课件）

　　师：这是老师编好的儿歌，大家读一读吧！

　　有水方说清，日出天气晴； 有言去邀请，有心情意浓；

　　有目是眼睛，有虫是蜻蜓。 换偏旁识字，你我都能行。

　　5.课堂达标训练（填空题）

　　五、学习“情、清、晴、睛”四个生字

　　1.观察四字的不同和相同的地方，说一说。

　　2.师： “清、情、清、晴”都是左右结构的字，要写得左窄右宽；“青”的上面第二横较短，第三横在横中线上。

　　3.学生书写，描一个写两个。

　　4.师生互评，在实物投影仪上进行展示。

　　六、教师小结：

　　本课是一首朗朗上口的儿歌，介绍了青蛙的生活习性和生活环境，我们从中可以知道青蛙是捉害虫的能手，是保护庄稼的好卫兵，因此我们要保护青蛙。同时，在这节课里，我们根据形声字的特点，学到了换偏旁识字的好方法,你也可以试着用这样的方法学习更多的汉字。