小班社会教学计划(最新6篇)

小班社会教学计划 篇一

在小班教学中，社会教育是非常重要的一环。通过社会教学，可以培养幼儿的社会交往能力、合作精神和自理能力，帮助他们逐步融入集体生活中。下面我将分享一个小班社会教学计划，帮助老师们更好地进行社会教学。

一、目标与意义

1. 目标：通过社会教学，培养幼儿的团队合作意识，培养他们的自理能力和社会交往能力。

2. 意义：社会教学可以帮助幼儿更好地适应集体生活，提高他们的团队协作能力，培养他们的责任感和独立性。

二、教学内容

1. 学习生活常识：教授幼儿一些日常生活中的基本常识，比如如何穿鞋、如何洗手等。

2. 团队合作：组织幼儿参与各种团队活动，让他们学会合作、分享和沟通。

3. 礼仪教育：教授幼儿一些基本的礼仪常识，培养他们的礼貌和谦逊之心。

4. 自我管理：帮助幼儿养成良好的自我管理习惯，包括整理自己的物品、遵守规则等。

三、教学方法

1. 游戏教学：通过各种游戏活动，引导幼儿学习社会交往和团队合作。

2. 角色扮演：让幼儿扮演不同的角色，在游戏中学习社会规则和礼仪。

3. 讨论引导：通过小组讨论和引导，培养幼儿的思考能力和表达能力。

4. 示范引导：老师可以通过示范的方式，教会幼儿正确的行为和做事方式。

四、评价与反馈

1. 评价方式：可以通过观察记录、学生表现等方式对幼儿的社会教学进行评价。

2. 反馈方式：及时给予幼儿积极的反馈和指导，帮助他们不断进步和成长。

通过以上社会教学计划，可以有效地帮助小班幼儿培养社会适应能力和团队合作精神，为他们未来的学习和生活奠定良好的基础。

小班社会教学计划 篇二

在小班教学中，社会教学是非常重要的一环。通过社会教学，可以帮助幼儿建立正确的社会观念和价值观，培养他们的团队合作能力和自理能力。下面我将分享一个小班社会教学计划，帮助老师们更好地进行社会教学。

一、目标与意义

1. 目标：通过社会教学，培养幼儿的社会适应能力，培养他们的团队合作意识和自理能力。

2. 意义：社会教学可以帮助幼儿更好地融入集体生活，培养他们的责任感和独立性，为他们的成长打下坚实的基础。

二、教学内容

1. 礼仪教育：教授幼儿一些基本的礼仪知识，培养他们的礼貌和尊重他人意识。

2. 生活习惯：教导幼儿良好的生活习惯，包括如何整理自己的物品、如何遵守规则等。

3. 团队合作：组织各种团队活动，让幼儿学会合作、分享和沟通。

4. 社会交往：教导幼儿如何与他人相处，如何表达自己的想法和情感。

三、教学方法

1. 游戏教学：通过各种游戏活动，激发幼儿的学习兴趣，培养他们的团队合作意识。

2. 实践体验：让幼儿参与各种实践活动，让他们在实践中学习社会规则和礼仪。

3. 角色扮演：让幼儿扮演不同的角色，学习如何与他人相处和解决问题。

4. 讨论引导：通过小组讨论和引导，培养幼儿的思考能力和表达能力。

四、评价与反馈

1. 评价方式：可以通过观察记录、学生表现等方式对幼儿的社会教学进行评价。

2. 反馈方式：及时给予幼儿积极的反馈和指导，帮助他们不断进步和成长。

通过以上社会教学计划，可以有效地帮助小班幼儿培养社会适应能力和团队合作精神，为他们未来的学习和生活奠定良好的基础。希望各位老师能够根据实际情况，灵活运用这些教学方法，让幼儿在社会教育中获得更多的成长和收获。

小班社会教学计划 篇三

　　一、班况分析：

　　小班幼儿由于他们年龄小，又都新入园幼儿他们交往能力差，自制能力差，这些方面有待提高。

　　二、教育目标

　　1使幼儿知道自己是幼儿园的小朋友，初步培养幼儿的独立性和最基本自我控制能力。

　　2引导幼儿逐步熟悉幼儿园的环境，认识幼儿园中的同伴和成人，初步了解他们与自己的关系，使幼儿初步适应幼儿园生活。

　　3引导幼儿初步掌握日常生活中常用的礼貌用语，学会有礼貌与同伴交往。

　　4使幼儿初步了解和掌握基本的卫生要求，养成初步的卫生习惯。

　　5引导幼儿遵守基本的学习活动规则，初步养成好的学习习惯。

　　三、教育内容

　　1、关注幼儿园环境的认识，使幼儿有安全感，并喜欢幼儿园。

　　2、关注同伴交往，使幼儿掌握初步的交往技能。

　　3、形成良好的活动习惯。

　　4、对生活社会现象的好奇。

　　四、教育方法形式和手段

　　小班社会领域教育的方法以生活时间性的方法为主，此外，观察和参观也是小班社会学习的方法，角色扮演法在小班社会学习中有特殊的意义，它是创设现实社会中的某些情境让幼儿搬演一定的社会角色、小班社会的教育组织形式大致有集体教育、分组教育‘个别教育等。生活集体活动和游戏是小班社会领域教育重要的形成。

　　小班社会领域有的组织形式大致有集体教育、分组教育、个别教育、这些形式的使用是因教育的内容和情景而异的需指出的是，个别教育在小班有特殊意义。小班幼儿来自不同家庭有不同的需要。有不同的生活方式，教师应充分考虑幼儿的个别和差异。有针对性地开展社会领域教育。

　　在小班应注重集体活动的生活化和游戏化。既要结合幼儿的现实生活组织教育活动、又要重复利用游戏手段开展教育活动是；教学、游戏和生活的结合。

小班社会教学计划 篇四

　　一、班况分析

　　我班幼儿通过在园一学期的学习、生活以及各位家长的积极配合下，基本上每位幼儿都在原有的基础上得到了提高，生活自理能力方面能做到在老师的帮助下自己穿脱衣服，自己吃饭等。

　　二、教学目标：

　　1、以积极愉快的心情参加集体活动和游戏，能在活动中体验快乐，萌发爱集体的情感。

　　2、了解自己的兴趣、愿望，体验和感激他人对自己的爱，愿意关爱弱小者，有爱心和同情心。

　　3、愿意为他人和集体做事，初步养成爱清洁、爱劳动的习惯，有初步的自我服务能力。能遵守一日生活中的基本规则，能简单评价自己和同伴的行为，学习同伴的优点。

　　4、了解家乡的物产和名胜古迹，热爱自己的家乡。保护家乡的优美环境，乐意与人交往，学习谦让和分享，具有初步的社会公德意识。

　　5、了解与自己生活关系密切的周围成人的劳动，尊重劳动者，懂得爱惜劳动成果。

　　6、遇到困难、挫折，尝试自己解决，初步养成勇敢、自信、合作等良好品质。

　　三、具体措施：

　　1、引导幼儿了解中国传统节日文化，感受节日活动的乐趣。

　　2、在日常活动中，引导幼儿体验感受他人的爱，初步尝试用自己的方式回报亲人和他人给予的关爱。

　　3、积极鼓励幼儿以愉快的心情参加各种活动，引导幼儿学会关心理解同伴的心情，并愿意给予帮助。

　　4、引导幼儿在日常活动中养成耐心听取别人意见的习惯，学习与同伴相互协商交流，积累有计划、有条理做事的经验。

　　5、引导幼儿了解纸与人类的密切关系，知道节约用纸的意义，在利用废旧纸张制作物品的过程中感受创造的乐趣。

　　6、在日常活动和游戏中，引导幼儿学习帮助他人，愿意为班集体做事，感受集体生活的愉快。

　　7、引导幼儿爱护班级和幼儿园的各种物品，爱护公共设施。

　　8、引导幼儿认识家乡的风光和物产，了解家乡著名的风景名胜，热爱自己的家乡。

　　9、在集体和自由交往活动中，引导幼儿学习和同伴分享食品、玩具、图书及高兴的事，帮助幼儿获得初步的人际交往技能。

　　10、在日常生活中引导幼儿学习用商量的办法解决问题，知道相互谦让会给大家带来好心情。

　　四、具体进度安排表：

　　第二周：长大一岁祝贺会（社会）

　　第三周：夸妈妈（社会）

　　第四周：微笑（社会）"开心帽"和"生气包"（社会）

　　第五周：我的开心法宝（社会）

　　第六周：警察叔叔你真棒（社会）

　　第七周：春天的田野（社会）

　　第八周：我们的家乡（社会）

　　第九周：家乡的桥（社会）

　　第十周：家庭小记者（社会）

　　第十一周：我居住的村庄（社会）

　　第十二周：美丽的公园（综合）

　　第十三周：鸟类大罢工（社会）

　　第十四周：我们居住的地方（社会）

　　第十五周：家乡的特产（社会）

　　第十六周：过节喽（社会）

　　第十七周：有趣的符号（社会）

　　第十八周：逛商场，找特产（社会）

　　第十九周：你喜欢夏天吗（综合）

小班社会教学计划 篇五

　　一、情况分析：

　　幼儿是好模仿的，中班的幼儿在好模仿的同时，又缺乏辨别是非的`能力，所以老师要

　　尽可能规范自己的言行，才能给孩子树立良好的榜样，给予正确的导向，学会辨别是非的能力。中班幼儿正处于自我意识萌芽发展实际，教师要善于发现每个幼儿的长处，并创设幼儿展示的机会；另外中班幼儿自我服务的能力有所增强，喜欢帮助老师和小朋友做一些力所能及的事情等。

　　二、教育目标：

　　1、知道自己是独一无二的，没有人和自己完全一样，接受和喜欢自己的长相。

　　2、知道人有喜怒哀乐等情绪，会用语言表达自己的喜好、需要以及情感。

　　3、能感受、了解周围环境的变化，并能很快适应。

　　4、对劳动有兴趣，愿意为同伴和集体服务，能以积极愉快的情绪参加各种活动。

　　5、愿意和父母家人一起参加集体活动，懂得集体活动中的基本礼仪。

　　6、喜欢和同伴共同游戏。

　　7、知道要保护我们的环境，抽烟有害人体健康，劝戒周围人群不抽烟。

　　8、能安静地倾听别人的发言、交谈、说话，不随意插嘴。

　　9、知道不能把集体的或其他的东西的升国旗活动。

　　10、认识并尊重国旗，参加幼儿园的升国旗活动。

　　11、在节日活动体验节目的欢乐气氛，能用绘画、制作等表达自己的感受。

　　12、认识并喜欢家乡的风景名胜，知道家乡的主要特征。

　　13、知道垃圾会给地球造成危害，理解废物利用的价值，不乱扔垃圾。

　　三 、具体措施：

　　1、教育中可以以随机教育为主，充分利用日常生活的各个环节。

　　2、创设情景，让孩子亲身体验，判断对错，最终达到让孩子获取解决生活实际问题的方法。

　　3、发现每个幼儿的长处，了解他们独特的一面，并创设机会让幼儿有展示的可能。

　　4、帮助幼儿在认知的基础上，分辨各种情绪，了解各种情绪产生的原因，从而学习“移情”。

　　5、通过情境性的练习，让幼儿切身感受各种情绪体验，提高对情绪辨别的敏感性和行为的针对性。

　　6、知道森林与人类生活分不开，知道我们的空气与森林分不开。通过活动提高幼儿对环境保护的认识。

　　7、采用值日生的方式为他们创设为集体服务的机会。

　　8、用“以强带弱”和“委托任务”的方式，提高幼儿参与服务、

　　完成任务的积极性。

　　9、通过角色扮演、戏剧活动的方式增加幼儿与同伴互动的机会，或模仿别人互动的机会，通过经常的练习，改善其人际关系。

　　10、通过利用废旧物品制作的活动，让幼儿通过动手动脑，用废旧物品装饰我们的活动室。

小班社会教学计划 篇六

　　一、学情分析：

　　日常生活中我们的孩子都有一些简单的健康意识和养成的一些比较好的卫生习惯。但毕竟是孩子，自觉能力差，好奇心强。需要老师日常生活中多多灌输健康卫生思想与方法。由于孩子们年龄小，幼儿在身心发展上存在个体之间的差异，不同的幼儿逐渐表现出兴趣、能力等方面的不同。这就形成了儿童的个性差异。因此，根据幼儿的年龄和个性发展，所以在上课的时候老师要因材施教，使每个孩子都在原来的基础上又所进步。

　　二、目标与要求：

　　健康和社会每周一节课，我将以课本内容为主，与我们孩子平常生活相联系，老师引导幼儿走进实际生活中。让孩子自己去发现问题的根源，具体问题具体分析。学前班幼儿的社会教育以发展幼儿的社会性为目标，以增进幼儿的社会认知、激发幼儿的社会情感、引导幼儿的社会行为为主要内容。学前班的健康以让幼儿养成讲卫生、爱清洁、防疾病为主要内容。让我们的孩子健康快乐成长为主要目标。

　　三、方法与措施：

　　充分利用本学校条件和资源，将以课堂教学与日常生活有机结合，通过感知体验，观察学习，实践活动等途径和方法。促使幼儿认识社会，学习生活全面发展。