初三数学教学工作计划【最新6篇】

初三数学教学工作计划 篇一

随着初三学生进入了一个新的学习阶段，数学教学也需要有着全新的规划和安排。因此，我们制定了以下初三数学教学工作计划，以确保学生在数学学习上取得更好的成绩。

一、制定详细的教学大纲

在初三数学教学工作计划中，我们将制定详细的教学大纲，明确每一个学习单元的内容和目标。这样可以帮助学生清晰地了解自己需要学习的知识点，有针对性地进行学习。

二、强化基础知识的学习

在初三数学教学工作计划中，我们将重点强化基础知识的学习。数学是一个渐进式的学科，基础知识的掌握对于后续知识的学习至关重要。因此，我们将通过课堂练习、作业布置等方式，帮助学生夯实基础知识。

三、注重思维能力和解题方法的培养

在初三数学教学工作计划中，我们将注重培养学生的思维能力和解题方法。数学不仅仅是死记硬背，更需要学生具备灵活的思维和解题能力。因此，我们将通过拓展性的题目和实际问题，引导学生灵活运用所学知识解决问题。

四、定期进行知识检测和反馈

在初三数学教学工作计划中，我们将定期进行知识检测和反馈。通过定期的小测验和期中期末考试，我们可以及时了解学生的学习情况，并对其进行针对性的辅导。同时，及时的反馈可以帮助学生及早发现问题并及时调整学习方法。

五、激发学生学习兴趣

在初三数学教学工作计划中，我们将通过多样化的教学方式和教学资源，激发学生的学习兴趣。数学是一门需要动手实践和思考的学科，我们将通过实验、游戏等方式，让学生在学习中感受到数学的乐趣，从而更加主动地参与学习。

综上所述，初三数学教学工作计划将以全新的教学理念和方法，为学生提供更加高效和有趣的数学学习体验。我们相信，在这个计划的指导下，学生们一定能够在数学学习中取得更大的进步和成就。

初三数学教学工作计划 篇二

在初三数学教学工作计划中，我们还将注重以下几个方面的工作，以确保学生在数学学习中取得更好的成绩。

一、重视课堂教学的互动性

在初三数学教学工作计划中，我们将重视课堂教学的互动性。数学是一门需要动手实践和思考的学科，单纯的讲解和笔记并不能满足学生的学习需求。因此，我们将通过提问、讨论等方式，引导学生积极参与课堂，从而更好地理解和掌握知识。

二、开展数学实践活动

在初三数学教学工作计划中，我们将开展数学实践活动。数学是一门需要实践的学科，只有将所学知识应用到实际问题中，学生才能深入理解并掌握知识。因此，我们将组织数学建模比赛、数学游戏竞赛等活动，让学生在实践中学习，提高数学解决问题的能力。

三、建立个性化学习档案

在初三数学教学工作计划中，我们将建立个性化学习档案。每位学生都有着不同的学习特点和需求，只有根据学生的实际情况进行个性化辅导，才能更好地帮助他们提高成绩。因此，我们将定期跟踪学生的学习情况，建立学生的个性化学习档案，为其提供有针对性的辅导。

四、加强与家长的沟通与合作

在初三数学教学工作计划中，我们将加强与家长的沟通与合作。家长是学生学习的重要支持者和监督者，只有与家长建立良好的沟通机制，才能更好地帮助学生解决学习中遇到的问题。因此，我们将定期与家长进行沟通，共同关注学生的学习情况，共同为学生的成长努力。

通过以上的初三数学教学工作计划，我们相信学生们将能够在数学学习中取得更大的进步和成就。我们将以更高的标准和更好的服务，为学生提供更加优质的数学教育，助力他们实现梦想。

初三数学教学工作计划 篇三

　　新学期一开始，计划做好两个方面的工作：

　　一、回顾工作中的不足，制定改进措施，实施改进方案。

　　上学期工作，我认为主要有两个方面的不足。⑴听课太少。听课本身就是一次学习的机会，可以取人之长补己之短，是迅速提高自己业务能力的捷径。本学期，我将克服课多时间紧的困难，以及不为懒惰找借口，多听本学科以及其他学科优秀教师的课，珍惜每一次学习的机会。⑵课堂设计不合理，没有当堂检测的时间。本学期在第一轮复习中一定努力在备课中做好一切充分准备，合理设计好每一个环节，让学生有充分的时间练习与检测

　　二、制定好中考复习计划

　　复习分三个阶段：一轮复习——基础复习、二轮复习——专题训练、三轮复习——摸拟测试工作计划

　　第一阶段要求抓好基础知识，重视易混、易错知识点;基本图形结论化，使定理图形化、图形公式化、公式语言化，即形、式、语言三为一体，让全体学生都有收获。

　　第二阶段专题训练要求抓好考点。这一阶段设立了五个专题：一题多解问题，一题多变问题，题组问题，开放性问题，综合性问题。通过一题多解，引导学生从不同角度，思考问题，培养学生的发散思维;通过一题多变，使学生透过现象看本质，由命题的条件与结论的变化，拓宽思维;通过题组教学，使学生掌握某一类问题的思考方法，学会联想与类比，适当进行知识的迁移;通过开放性问题，鼓励学生大胆探索与猜想;通过解综合题，培养学生运用知识、解决问题的能力和创造性思维能力。

　　第三阶段模拟测试。通过做卷，讲评，要求问题发现一个解决一个。针对学生能力不同，进行不同系列的练——评——练的教学活动。

　　总之通过做好教学工作的每一环节，尽最大的努力，想出各种有效的办法，以提高教学质量。

初三数学教学工作计划 篇四

　　一、基本情况分析

　　上学年学生期末考试的成绩总体来看比较好，但是优生面不广，尖子不尖。在学生所学知识的掌握程度上，良莠不齐，对优生来说，能够透彻理解知识，知识间的内在联系也较为清楚，对差一点的学生来说，有些基础知识还不能有效的掌握，学生仍然缺少大量的推理题训练，推理的思考方法与写法上均存在着一定的困难，

　　二、指导思想

　　通过九年数学的教学，提供进一步学习所必需的数学基础知识与基本技能，进一步培养学生的运算能力、思维能力和空间想象能力，能够运用所学知识解决简单的实际问题，教育学生掌握基础知识与基本技能，培养学生的逻辑思维能力、运算能力、空间观念和解决简单实际问题的能力，使学生逐步学会正确、合理地进行运算，逐步学会观察分析、综合、抽象、概括。会用归纳演绎、类比进行简单的推理。提高学习数学的兴趣，逐步培养学生具有良好的学习习惯，实事求是的态度。

　　三、教学内容

　　本学期的教学内容共五章：圆，一元二次方程；：图形的相似；反比例函数，解直角三角形；四边形；概率。

　　四、教学重点、难点

　　重点：

　　1、要求学生掌握证明的基本要求和方法，学会推理论证。

　　2、探索证明的思路和方法，提倡证明的多样性。

　　难点：

　　1、引导学生探索、猜测、证明，体会证明的必要性。

　　2、在教学中渗透如归纳、类比、转化等数学思想。

　　五、在教学过程中抓住以下几个环节

　　抓住课堂45分钟。严格按照教学计划，精心设计每一节课的每一个环节，争取每节课达到教学目标，突出重点，分散难点，增大课堂容量组织学生人人参与课堂活动，使每个学生积极主动参与课堂活动，使每个学生动手、动口、动脑，及时反馈信息提高课堂效益。

初三数学教学工作计划 篇五

　　本学期我担任初三（x）、（x）两个班的数学教学工作，从学生的入学成绩上看，两班学生的数学基础很差，所以本学期的教学任务非常艰巨，但我仍有信心迎接这个新挑战。为了能更出色地完成教学任务，特制定计划如下：

　　一、本学期教材分析，学生现状分析

　　本学期教学内容是人教版九年级上教材，内容与现实生活联系非常密切，知识的综合性也较强，教材为学生动手操作，归纳猜想提供了可能。观察、思考、实验、想一想、试一试、做一做等，给学生留有思考的空间，让学生。要求老师成为学生数学学习的组织者和引导者，从学生的生活经验和已有的知识背景出发，在活动中激发学生的学习潜能，促使学生在自主探索与合作交流的过程中真正理解和掌握基本数学知识、技能、思想、方法，提高解决问题的能力。在扎实基础上提高他们解题的基本技能和技巧。

　　二、确立本学期的教学目标及实施目标的具体做法

　　本学期的教学目标是九年级（上）共五章内容，力求学生掌握基础的同时提高他们的动手操的能力，概括的能力，类比猜想的能力和自主学习的能力。就学生目前的状态，究其原因主要有三点：

　　一是学习态度不够端正；

　　二是智能上存在差异；

　　三是学习方法不科学。

　　两极分化严重。所以我准备具体从以下几方面入手：

　　（一）掌握学生心理特征，激发他们学习数学的积极性。

　　这些学生由于基础非常差，导致他们惰学、厌学，鉴于这些心理特征，教师必须十分重视激发学生的求知欲，有目的地时时地向学生介绍数学在日常生活中的应用，还要想办法让学生亲身体验生活离开数学知识将无法进行。从而激发他们学习数学知识的直接兴趣，数学第一章内容的正确把握能较好地做到这些。同时在言行上，教师要切忌伤害学生的自尊心。

　　（二）努力提高课堂40分钟效率

　　（1）在教师这方面，首先做到要通读教材，驾奴教材，认真备课，认真备学生，认真备教法，对所讲知识的每一环节的过渡都要精心设计。给学生出示的问题也要有层次，有梯度，哪些是独立完成的，哪些是小组合作完成的，知识的达标程度教师更要掌握。同时作业也要分层次进行，使优生吃饱，差生吃好。

　　（2）重视学生能力的培养。九年级的数学是培养学生运算能力，发展思维能力和综合运用知识解决实际问题的能力，从而培养学生的创新意识。根据当前素质教育和新课改的的精神，在教学中我着重对学生进行上述几方面能力的培养。充分发挥学生的主体作用，尽可能地把学生的潜能全部挖掘出来。

　　（三）加强对学生学法指导

　　进入中学，有些学生纵然很努力，成绩依旧上不去，这说明中学阶段学习方法问题已成为突出问题，这就要求学生必须掌握知识的内存规律，不仅要知其然，还要知其所以然，以逐步提高分析、判断、综合、归纳的解题能力，我要求学生养成先复习，后做作业的好习惯。课后注意及时复习巩固以及经常复习巩固，能使学过的知识达到永久记忆，遗忘缓慢。

　　三、教学研究计划

　　课堂教学与数学改革是相铺相成的，做好教学研究能更好地为课堂教学服务。本学期将积极参加学校和备课组的各项教研活动，撰写教学随笔和教学反思。本人决定与学校同组的老师共同探讨教学。

　　四、继续教育计划：

　　继续教育是提高教师基本技能的重要途径。本学期我积极参与校内外组织的各项继续教育，努力提升教育教学水平。

　　1、通过网络继续教育培训，学习新教育理念，不断完善教育教学方式。

　　2、阅读有关新课程的书籍，做好。

　　总之，本学期的教学工作任务还有很多，需要在今后的实际工作中进一步补充和完善。

初三数学教学工作计划 篇六

　　本学期我担任九年级（1）（2）两个班的数学教学工作。针对九年级学生的特点及九年级的特殊性现计划如下：

　　一、认真钻研教材，精益求精

　　九年级上学期是一个特殊的学习阶段，为了有充分应战中考的准备，上学期应基本结束全年的课程。面对这种特殊情况，作为教师，首先应在教学进度上做到心中有数；其次就是熟悉全册教材内容，认真钻研教材，抓住重点，突破难点，每一节课既要做到精讲精练，又要在此基础上让学生得到能力的提升。

　　二、 了解学生学情，做到心中有数

　　上学期期末测试学生数学平均分为70分，成绩一般。优秀率在25﹪左右。全年级满分人数不少，但20分以下的人数也不是一个小数目。从总体上看已经出现了两极分化的现象。所以升入九年级后，应更重视尖子生的培养，让他们吃饱，偏差生适当降低难度，给他们定低目标，以不至于使差生落伍。另外在能力的训练方面，学生的推理训练和计算能力需进一步提高，做到速度快、正确率高、推理严密。

　　三、 抓住机会，帮学生树立信心

　　本学期教材第一章为“二次根式”学生在七年级已有了一定的基础，学生学起来比较容易。可以抓住这个机会举行小型测验，给学生信心。并且在计算方面使其养成细心、认真的习惯。另外在有难度的章节中可通过竞赛的方式提高学生的竞争意识，培养学生的合作交流能力，达到方法互补。

　　四、有选择的拓宽知识面

　　在掌握教材知识的基础上，鼓励学生购买与版本相符的资料。如《少年智力开发报》《点拨》《典中点》等。教师对学生手里有什么样的资料，资料中题什么该做，什么该删，应该了如指掌，有准备的应对学生突如其来的问题，不让学生绕远儿。