五年级下册心理降教育课《男生女生大不同》教学设计【精简3篇】

五年级下册心理降教育课《男生女生大不同》教学设计 篇一

在五年级下册的心理降教育课中，我们将通过讨论“男生女生大不同”的话题，帮助学生了解男生和女生在心理上的差异，培养他们的性别意识和性别平等观念。以下是我们的教学设计：

一、课堂导入

我们将通过展示男生和女生在生活中的不同表现，引发学生的兴趣和思考。比如，男生和女生在玩具、穿着、兴趣爱好等方面的差异。学生将以小组形式分享自己对男生女生不同之处的观察和看法。

二、知识讲解

我们将介绍男生和女生在心理上的差异，包括情感表达、思维方式、解决问题的方式等方面。通过图片、视频等多媒体形式，生动形象地展示男生女生在不同情境下的反应和表现，引导学生认识到男生女生之间的差异是正常且值得尊重的。

三、小组讨论

我们将组织学生进行小组讨论，让他们就“男生女生大不同”展开深入的交流和思考。每个小组将讨论一个具体问题，比如“男生女生在处理情感问题上的不同方式”，并向全班汇报讨论结果。通过小组讨论，鼓励学生尊重不同性别的观点和看法，培养他们的团队合作能力和交流能力。

四、角色扮演

为了让学生更好地体会男生和女生之间的不同，我们将设计一些情境，要求学生进行角色扮演。比如，男生和女生在解决矛盾时的不同方式，学生将扮演不同性别的角色，模拟真实情境，体会对方的感受和思维方式。

五、总结反思

在课程结束时，我们将引导学生总结今天的学习收获，反思男生女生之间的不同之处对我们的意义。通过总结反思，帮助学生形成正确的性别意识和性别平等观念，培养他们尊重不同性别的能力。

通过以上教学设计，我们将在五年级下册的心理降教育课上，帮助学生了解男生女生大不同，培养他们的性别意识和性别平等观念，促进他们的全面发展。

五年级下册心理降教育课《男生女生大不同》教学设计 篇二

在五年级下册的心理降教育课中，我们将通过讨论“男生女生大不同”的话题，引导学生认识男生女生在性别上的差异，并培养他们的性别意识和性别平等观念。以下是我们的教学设计：

一、情境引入

我们将设计一个情境引入，让学生在一个虚拟的情境中，观察男生女生在处理问题时的不同方式。比如，男生更倾向于直接解决问题，而女生更注重情感表达。通过情境引入，激发学生的兴趣和好奇心，引导他们主动思考男生女生之间的不同之处。

二、知识传递

我们将通过图表、视频等多媒体形式，向学生传递男生女生在心理上的差异。比如，男生更注重竞争和成就，女生更注重人际关系和情感表达。通过知识传递，帮助学生认识到男生女生之间的差异是客观存在的，而且是值得尊重和理解的。

三、小组合作

我们将组织学生进行小组合作，让他们就男生女生在生活中的差异展开深入交流和合作。每个小组将分析一个具体情境，比如男生女生在学习中的表现差异，然后向全班做汇报。通过小组合作，培养学生的团队合作能力和交流能力，促进他们之间的互动和合作。

四、角色扮演

为了让学生更深入地理解男生女生之间的差异，我们将设计一些角色扮演活动。比如，学生将扮演男生和女生，模拟真实情境，体验对方的感受和思维方式。通过角色扮演，帮助学生更直观地感受男生女生之间的不同，增强他们的同理心和理解力。

五、总结反思

在课程结束时，我们将引导学生总结今天的学习收获，反思男生女生之间的不同对我们的意义。通过总结反思，帮助学生形成正确的性别意识和性别平等观念，促进他们的全面发展。

通过以上教学设计，我们将在五年级下册的心理降教育课上，引导学生认识男生女生大不同，培养他们的性别意识和性别平等观念，促进他们的全面发展。

五年级下册心理降教育课《男生女生大不同》教学设计 篇三

五年级下册心理降教育课《男生女生大不同》教学设计

　　活动背景：

　　1、孩子们进入五年级以后，性别意识逐渐增强，与异性同学之间不能和谐相处的事情也时有发生。在“以学生为本”的教育理念的指导下，在尊重学生身心发展特点和教育规律的前提下，通过为学生搭建活动的舞台，让男女生在快乐的活动氛围中有更深的了解，理解并认同彼此的不同，逐步做到和谐相处。

　　2、（11、12岁——16、17岁）是青少年重要时期，青春期是童年走向成年的过渡，男女生在青春期不太懂得如何进行异性交往。

　　活动目标：

　　1、知道男女生因性别不同而具有不同的特点，正视性别差异,积极面对,学会和谐相处。

　　2、引导学生树立正确的异性交往的原则和方法，并用以指导自己的异性交往行为，正确对待男女同学之间的情感。

　　课前准备：

　　1、学生课前搜集男孩和女孩的相关资料

　　2、毽子、沙包

　　活动过程：

　　一、活动热身：

　　1.让学生自由选择座位。

　　2.向四周望一望，你发现了什么？

　　师：小时候男女生在一起没有距离，一起玩，挺开心、很自然；可到了十一二岁的年龄，总觉得和异性同学相处有些别扭、不自然，因为我们长大了，男女生不一样了，男女的性别意识越来越强了，男女生不一样的地方也越来越明显了，男女生之间的距离也越来越大了，交往中的“不自然”其实也是很自然的成长阶段，交往中的小摩擦也是难免的，今天我们就一起走近咱班的男生女生。（板书题目：男生女生。）

　　二、主题活动过程：

　　1.男女生进行踢毽子或踢沙包和掰手腕的游戏，从中发现男女生的特点。（女生：敏捷灵活........;男生：力量大，有耐力........）

　　2.借机引导学生来说说男女生的优点（也可以补充缺点）

　　女生的优点：女孩子温柔、细腻，善于关心他人，乐于奉献，勤奋刻苦、专心用功、责任感比较强，认真踏实.......

　　男生的优点：开朗、坚强、勇敢、富有责任感，在女孩子遇到困难的时候，愿意挺身而出，帮助女孩子解决她们所不能解决的问题，好问好想……

　　3.师：男孩有男孩的精彩，女孩有女孩的风采，男孩不可能苛求女孩像自己一样豁达，女孩也不可能要求男孩和自己一样心思缜密。多一些理解，少一些挑剔，多一些将心比心的体谅，少一些斤斤计较的牢骚，多一双欣赏的眼睛，少一些埋怨的语言，我们的相处才会更加融洽。

　　（小结：男女生的特点不同，我们要学会换位思考，要学会和谐相处。）

　　4.正确进行异性交往

　　（1）异性交往的意义

　　异性同学间的交往是学校生活的一个重要内容，它能让我们获得更加丰富的友谊；

　　男女同学之间的'正常交往，可以增进我们对异性的了解，优势互补，取长补短，完善自己的个性，促进自己个性的充分发展以及身心健康发展；

　　可以扩大交往范围，锻炼交往能力； 可以扩大交往范围，锻炼交往能力；

　　（2） 如何正常进行异性交往

　　师：与异性同学交往有一定的意义，那所有异性同学间的交往都对吗？如何与异性进行交往？

　　[分析案例]：晨晨的学习成绩一直在班里是数一数二的，而且她人长得很漂亮，弹得一手好钢琴，画一手好画，从小就在青少年宫学舞蹈。可以说，她是一个品学兼优、全面发展的好学生。但她就是很少和男生交往，不得不和男生打交道时，也往往采用最简洁的语言。在她看来，男女生应该规规矩矩，彼此不相来往，否则就是“不正经”。

　　和晨晨恰好相反，美美特别爱和男生呆在一起。她说女生事儿多，净小心儿眼，麻烦。她跟男生称兄道弟，勾肩搭背。老师、同学提醒她注意影响，美美特别不耐烦，我们是哥儿们，那怕什么?

　　磊磊是个内向的男孩，平时一跟女生说话就脸红、心慌，语无伦次。磊磊害怕与女生打交道，认为还是少与女生接触为好。

　　[讨论探究]：你赞成他们三个的想法吗？如你不赞成请你帮助他们找出在异性交往中存在的问题，并为他们如何正常的与异性交往，提一些好的建议。

　　男女生交往的方式：

　　1.不必过分拘谨；

　　2.不应过分随便；

　　3.不宜过分冷淡；

　　4.不该过分亲昵。

　　男女生交往原则：

　　1.既要互相尊重，又要自重自爱；

　　2.既要开放自己，又要掌握分寸；

　　3.既要主动热情，又要注意交往的方式、场合、时间和频率。

　　5.诗歌欣赏：(男女生分角色朗读)

　　（一）

　　男：女孩是首小诗，蕴涵着无比的温文尔雅；

　　女：男孩像块坚石，大风大浪掠过，石块儿依存；

　　男：女孩像颗星星，无际黑暗难掩星光点点；

　　女：男孩爱一身牛仔装外出兜风，

　　男：女孩爱一把花伞雨中散步；

　　女：男孩把试卷丢一边大喊轻松快乐，

　　男：女孩小心翼翼把错题订正；

　　女：男孩爱骑车满街穿梭显威风，

　　男：女孩爱叽叽喳喳走马观花看闹市。

　　男女合：如今的男孩、女孩呀……各撑半边天。

　　（二）

　　男孩女孩大不同

　　男孩是土地，勇敢坚定而包容

　　女孩是春雨，温柔细腻且美丽

　　男孩在绿茵场上驰骋不亦乐乎

　　女孩在草坪上嬉戏流连忘返

　　男孩常常豪气冲天：我要坚强， 我要执著

　　女孩时时自信满满：我会欣赏， 我能把握

　　男孩的身影在操场中穿梭

　　女孩的手指在琴弦上流淌

　　如今的男孩女孩呀……

　　共同撑起一片美丽的蓝天！

　　三、活动总结结束语：

　　在美丽的人生路上同行，总有一种关怀让我们心存感激！ 如果把男生比作热情的红色，坦率的蓝色，那么女生就是宁静的绿色，纯洁的白色。让我们彼此欣赏，用真诚、团结的调色板调出和谐的颜色，为我们的校园描绘出最精彩绚丽的画卷！这次主题班会使我们了解了男女生的不同之处，使我们受益匪浅，让我们知道与异性同学交往是一门艺术，也是一门学问，需要我们慎重对待，理智处理。希望我们班的男生女生们今后在一起和谐相处，正确交往，用你们的团结和努力共同谱写五一班更加灿烂的明天！愿我们的友谊天长地久！