五年级下册《品德与社会》教学计划【通用3篇】

五年级下册《品德与社会》教学计划 篇一

随着学生年龄的增长，五年级学生逐渐进入了青春期的前期阶段，他们开始对社会和自我有了更深刻的认识。因此，在品德与社会教学中，我们需要更加注重培养学生的道德品质和社会责任感。下面是五年级下册《品德与社会》的教学计划：

一、教学目标

1. 帮助学生树立正确的道德观念，培养良好的品德修养。

2. 培养学生的社会责任感和团队合作能力。

3. 引导学生了解社会的运作规律，提高他们的社会适应能力。

二、教学内容

1. 了解公民的基本权利和义务，学习如何行使公民权利。

2. 学习如何在日常生活中维护公共秩序，培养公德心和社会责任感。

3. 了解社会的组织机构和职能，认识社会的基本运行原理。

三、教学方法

1. 利用案例分析和角色扮演的方式引导学生思考和讨论道德问题。

2. 组织学生参与社会实践活动，让他们亲身体验社会责任感和团队合作的重要性。

3. 结合多媒体教学手段，生动形象地呈现社会运作的过程，激发学生学习兴趣。

四、教学形式

1. 班会讨论：组织学生在班会上分享自己的社会实践经验，互相学习。

2. 小组合作：鼓励学生在小组中展开合作学习，培养团队合作精神。

3. 视频展示：通过播放相关视频，让学生更直观地了解社会的运作机制。

五、教学评估

1. 日常表现评价：通过观察学生的言行举止和参与班级活动的表现，评价其道德品质和社会责任感。

2. 作业评定：布置相关作业，考察学生对道德与社会知识的掌握程度。

3. 学习成绩考核：以考试形式对学生进行综合评定，评估其在品德与社会方面的学习成绩。

通过以上教学计划的实施，相信五年级学生在品德与社会方面将会有明显的提高，培养出更多具有社会责任感和团队合作精神的优秀学生。

五年级下册《品德与社会》教学计划 篇二

五年级下册《品德与社会》教学计划的实施是为了帮助学生在道德品质和社会责任感方面得到提升，培养他们成为有担当的社会公民。在教学过程中，我们需要注重激发学生的学习兴趣，引导他们思考和探索社会的奥秘。

一、情感目标

1. 培养学生的爱国情怀和社会责任感，激发他们为社会做贡献的愿望。

2. 培养学生积极向上的心态，树立正确的人生观和价值观。

二、知识目标

1. 了解公民的基本权利和义务，掌握如何维护自己的权益。

2. 了解社会的组织机构和职能，理解社会的发展规律和运行原理。

三、能力目标

1. 培养学生的道德判断能力和问题解决能力。

2. 培养学生的团队合作能力和社会适应能力。

四、教学重点

1. 引导学生正确对待权利和义务，培养他们的法治观念。

2. 培养学生的社会责任感，激发他们为社会贡献力量的愿望。

五、教学难点

1. 如何引导学生正确看待权利和义务的关系，避免权利过大导致忽视义务。

2. 如何激发学生的社会责任感，让他们主动参与社会实践活动。

通过以上教学目标的设定和教学重点的明确，我们将为五年级学生提供一个全面发展的教育环境，让他们在品德与社会教育中得到充分的培养和锻炼，成为有担当的社会栋梁。愿我们的教学计划能够取得良好的效果，让每位学生都能在品德与社会方面有所收获，为社会发展贡献自己的力量。

五年级下册《品德与社会》教学计划 篇三

2020年五年级下册《品德与社会》教学计划范文

　　时间过得可真快，从来都不等人，又将开始安排今后的教学工作了，这也意味着，又要准备开始写教学计划了。以使教学工作顺利有序的进行，提高自己的教学质量，下面是小编为大家整理的2020年五年级下册《品德与社会》教学计划范文，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。

　　一、学情分析

　　本班本学期共有同学64人，其中男生：31人，女生33人。同学思维活跃，集体观念强，活动积极性非常高，有爱心，敢于表示自我，个性好强，但不善于听取他人的意见，不善于反省自身，爱模仿电视明星，常在不经意的情况下出现错误。

　　二、指导思想

　　贯彻国家基础教育课程改革指导纲要的思想和具体目标，全面完整地体现《品德与社会》课程规范的要求。体现综合课程的特点。依据儿童特定发展阶段的认识方式和特征，采用与相适应的，儿童喜闻乐见的形式，为同学主动参与多种学习活动创设具体途径，使他们从中获得知识，形成能力，掌握学习战略。《品德与社会》教科书采用的是"主题构建"方式。采取的是讲故事的形式，通过讲故事完成《课程规范》中的教学内容要求。

　　三、教材的主要特征

　　1、围绕儿童生活，符合儿童情趣。

　　2、注重已有经验，贴近实际生活。

　　3、强调体验参与，引导学习活动

　　4、体现综合主题，规格合理适度。

　　5、单元组织教材，突出同学主体

　　四、教学目标

　　引导同学体会生命中的"爱"——家人的`爱，社会的爱，认识人类社会对生命的尊重，体会自身生命的可贵，学会积极的心态发现生活中的美好。引导同学在体验，观察中体会规则的重要性，知道各种规则既制约着我们的行动，又保证了我们的权益。了解国家所蒙受的羞耻，激发青少年的忧患意识，激励他们珍惜今天的美好生活，为实现振兴中华的伟大目标而不懈努力。通过生动的事例，协助同学懂得科学技术是"双刃剑"，树立科学的道德观，培养同学的人文精神。让同学体会世界经济的发展与联系极其给人们生活带来的影响，意识到开放的世界充溢机遇和挑战。

　　五、教学措施

　　（一）必需注重与同学和社会的联系

　　1、教材的编写不可能是针对所有学校同学，以所有同学的社会生活为基础的。

　　《品德与社会》课程规范中强调"必需以儿童的社会生活为基础"，强调让儿童"从自身的世界动身，用自身的眼睛观察社会，用自身的心灵感受社会，用自身的方式研究社会"。这就意味着教材的使用必需与同学和社会联系起来。所以教材仅仅是教学的"范例"。

　　2、教材的出现方式，也不像思想品德课本那样提供了教学的大致过程。《品德与社会》课程的社会性和地域性，要求《品德与社会》教材的必需开放。开放性的课本内容势必需要教师和同学一起补充，使教学加强与同学和社会的联系。

　　（二）必需注重同学的实践

　　实践是小朋友最好的老师。德育，最重要的是研究人的德行的形成规律。人的德行必需在自然的活动中形成，这是德行形成的第一个规律。笼统的道德戒律光靠说教是不能深入人的心灵的，是不能为人所掌握的。

　　（三）注重同学的自我反省，让导行落到实处。

　　六、同学学习习惯的培养

　　1、掌握正确的读写姿势，坚持用钢笔写字并养成习惯。

　　2、培养浓厚的朗读兴趣，养成良好的朗读，背诵的习惯。

　　3、能有选择的阅读课外书籍，培养课外阅读的兴趣，养成读书做笔记和随时使用工具书的习惯。

　　4、培养专心听他人讲话的习惯；能够当众说话，声音响亮，态度大方，语句简洁完整。

　　5、培养课前预习课文，上课认真听讲，积极考虑，做好笔记的习惯。

　　6、培养课后按时完成作业，书写整洁的习惯。

　　7、培养留心观察生活的习惯。

　　七、潜能生辅导

　　1、对毛俊杰等喜欢打闹的同学，引导其明白生命的可贵，珍爱生命。

　　2、引导计智慧等不爱科学的女生，树立科学的道德观。

　　3、用"学校里的红绿灯"教育常犯纪律的张浩然等，使其明白"规则"的重要性。

　　八、教学业务研修

　　积极参与教研活动，认真听课与评课；投身课题研究，不时提高业务水平；辅导同学积极参与学科竞赛活动。

　　九、教学活动布置

　　第一单元：爱美丽的生命3课10~14课时

　　第二单元：规矩与方圆3课7~9课时

　　第三单元：不能忘记的历史4课8~12课时

　　第四单元：科技发明新生活4课7~9课时

　　第五单元：商品带你看世界4课9~12课时

　　总计：41——56课时