一年级语文下册《特别的作业》教学设计【精简3篇】

一年级语文下册《特别的作业》教学设计 篇一

为了激发学生学习语文的兴趣，提高他们的学习能力，我设计了一堂以《特别的作业》为主题的语文课。这节课旨在通过有趣的活动和任务，让学生在轻松愉快的氛围中提高语文水平。

首先，我会通过讲故事的方式引入本节课的主题。我会讲述一个小女孩在做语文作业时遇到了困难，但是通过努力和勇气最终完成了作业并取得了好成绩的故事。这个故事不仅能吸引学生的注意力，还能激发他们的学习动力。

接着，我会让学生通过观察图片和听录音的方式，学习新的词汇和句型。我会选择一些生动有趣的图片和录音，让学生通过观察和听力练习，掌握新的知识点。这种方式不仅可以增加学生的学习兴趣，还可以提高他们的记忆力和理解能力。

在学习了新的知识点之后，我会设计一些小组活动，让学生在小组中合作完成任务。例如，我会让学生分成小组，每个小组选择一幅图片，然后根据图片内容编写一个简短的故事。通过这种合作方式，学生不仅可以巩固所学的知识，还可以培养团队合作和沟通能力。

最后，我会安排一些有趣的游戏和活动，让学生在轻松愉快的氛围中巩固所学的知识。例如，我会设计一个语文知识问答游戏，让学生通过回答问题来检验自己的学习成果。这种游戏不仅可以增加学生的学习兴趣，还可以让他们在竞争中不断提高自己的语文水平。

通过这样一堂以《特别的作业》为主题的语文课，我相信学生们会在愉快的氛围中提高自己的语文水平，同时也会培养他们的学习兴趣和学习能力。希望通过这样的教学设计，能够让学生爱上语文，享受学习的乐趣。

一年级语文下册《特别的作业》教学设计 篇二

《特别的作业》是一年级语文下册的一篇课文，主要讲述了小燕子在家里完成作业时的故事。这篇课文通过生动的描写和幽默的情节，吸引了学生的注意力，让他们在愉快中学习，收获了知识。

在教学设计中，我会结合这篇课文的内容，设计一些与之相关的活动和任务，让学生在实践中理解和掌握知识。首先，我会让学生通过朗读这篇课文，感受其中的情节和氛围，提高他们的朗读能力和表达能力。

接着，我会设计一些与课文内容相关的写作任务，让学生通过写作来巩固所学的知识。例如，我会让学生写一篇关于自己在家里完成作业的故事，让他们通过实践来理解课文中的教育意义和主题。

在教学过程中，我还会设计一些与课文内容相关的手工制作活动，让学生通过动手的方式加深对知识的理解。例如，我会让学生制作一只小燕子的手工，让他们通过制作来感受课文中的主人公，加深对课文的理解和记忆。

最后，我会设计一些与课文内容相关的游戏和活动，让学生在轻松的氛围中巩固所学的知识。例如，我会设计一个小燕子飞行的游戏，让学生通过操作游戏来加深对课文内容的理解和记忆。

通过这样一堂以《特别的作业》为主题的语文课，我相信学生们不仅可以在愉快的氛围中学习，还可以通过实践和体验来深化对知识的理解和掌握。希望通过这样的教学设计，能够让学生在轻松愉快中爱上语文，享受学习的乐趣。

一年级语文下册《特别的作业》教学设计 篇三

一年级语文下册《特别的作业》教学设计北师大版

　　《特别的作业》是一年级下册第六个主题单元“爱护”中的一篇课文，讲的是老师布置作业，让孩子们找春天，结果，多数孩子拿回柳枝、小花，而小丽拿回的是一幅画，他的做法最人性化，最科学，也是最特别的作业，由于它的“特别”让我们走进小姑娘小丽的`心田，让我们看到了她的善良，充满爱意的心，使读者为之震撼，使我们自然而然地爱护身边的花木。故事浅显易懂，贴近孩子们的生活，相信读完故事，通过交流孩子们下意识地会爱护身边的花木，自觉地遵守相关规章制度。在研究了教材后，我设计了如下教学流程。

　　教学目标：

　　1、朗读课文，学习生字14个认读生字。

　　2、正确、流利、有感情地朗读课文，理解课文内容，激发孩子们保护自然的意识。

　　教学重点：

　　朗读课文，学习生字14个认读生字。

　　教学难点：

　　理解“特别的作业”，引导学生感悟爱护花木，遵守制度。

　　教学过程：

　　一、目标导学

　　1、谈话：美丽的春天到了，孩子们我们一起走进大自然去找春天吧！如果老师布置一项作业（板书“作业”），让你们去大自然找春天，并且要把找到的春天带回教室里，想一想：你会带来什么作业？

　　这个问题从学生身边谈起，能激起学生说话的欲望，学生能积极参与进来，对学生的回答我不会从思想层面评价，只会从句子表达通顺上进行指导。

　　2、过渡走进故事：今天我们读的故事中的于老师也给他的学生布置了到大自然去找春天的作业，孩子们他们的作业是什么呢？

　　二、自主学习、合作探究

　　在这个教学环节中，自主学习、合作探究穿插进行

　　1、自读课文，学习生字，初步感知课文内容。

　　通过学生自己拼读音节读课文，标自然段序号，学生字词，培养学生的自主学习能力。

　　2、交流学习效果。

　　通过小组交流、同桌互相检测学习效果、教师提问，全班交流、教师小结等环节，引导学生学习生字课文，体会课文隐藏的思想感情。

　　3、指导有感情的朗读课文，进一步引导学生学习体会课文隐藏的思想感情，并培养孩子们良好的语感。

　　三、达标训练升华主题

　　1、开火车读生字，同桌比赛读文，进一步巩固学习效果，深化重难点的学习。

　　2、思考：学完此文，你懂得了什么？引导学生受到文本的启发，懂得爱护大自然，爱护花草树木。

　　四、堂清检测

　　设计了给生字注音、造句、思考题，紧扣课堂教学重难点，检测学习效果。

　　板书设计：

　　红红的桃花

　　特别的作业 细细的柳枝 爱护大自然

　　嫩嫩的桑叶 爱护花草树木

　　一幅画着玉兰花的画