一年级《豆儿圆》教学设计【通用3篇】

一年级《豆儿圆》教学设计 篇一

在一年级的语文课堂上，教师们常常会选择经典的童话故事进行教学，其中《豆儿圆》也是一部备受喜爱的作品。为了更好地引导学生理解和欣赏这部作品，我们需要精心设计一堂富有趣味性和启发性的教学活动。

首先，我们可以通过图片、视频等多媒体资源向学生展示豆儿圆的形象，让学生感受到这个小豆子的可爱和活泼。然后，老师可以为学生讲解故事的背景和主要情节，引导学生了解故事的主题和寓意。

接着，我们可以组织学生进行角色扮演活动，让他们扮演故事中的不同角色，感受并理解每个角色的心情和行为。这样能够帮助学生更好地理解故事情节，增强对故事的记忆和理解。

在教学的过程中，我们还可以设计一些小组讨论和合作活动，让学生互相交流对故事的理解和感受。通过小组合作，学生可以从不同的角度去理解故事，培养他们的合作能力和团队意识。

最后，我们可以结合手工制作等实践活动，让学生动手动脑，通过实际操作来体验故事中的情节和主题。例如，可以让学生用纸板、颜料等材料制作豆儿圆的立体模型，让学生在制作的过程中感受到豆儿圆的可爱和活泼。

通过这样一堂充满趣味性和启发性的教学活动，学生能够更好地理解和欣赏《豆儿圆》这部经典童话故事，同时也能够培养学生的想象力、创造力和合作精神，让学习变得更加有趣和生动。

一年级《豆儿圆》教学设计 篇二

在一年级的语文教学中，如何设计一堂生动有趣的《豆儿圆》教学活动，吸引学生的注意力，提高学生的理解能力和表达能力，是每位语文教师需要思考和努力的问题。

首先，我们可以通过故事情节图文结合的方式，让学生直观地感受到豆儿圆的形象和故事的内容。通过图片、视频等多媒体资源的展示，激发学生的兴趣，引导他们主动参与到故事中来。

其次，我们可以设计一些与故事情节相关的游戏和活动，如填空游戏、角色扮演游戏等，让学生在玩中学，在学习中玩。通过游戏的方式，激发学生的学习兴趣，培养他们的观察力、思维能力和表达能力。

接着，我们可以组织学生进行小组合作活动，让他们在小组中互相交流、讨论故事的主题和寓意。通过小组合作，学生可以相互启发、互相学习，培养他们的团队意识和合作精神。

在教学的过程中，我们还可以设计一些与故事相关的手工制作活动，如制作豆儿圆的立体模型、绘制豆儿圆的漫画等，让学生通过实际操作来感受故事的情节和主题，培养他们的动手能力和创造力。

通过这样一堂生动有趣的《豆儿圆》教学活动，学生不仅能够更好地理解和欣赏这部经典童话故事，还能够培养他们的观察力、思维能力和表达能力，让学习变得更加有趣和富有意义。

一年级《豆儿圆》教学设计 篇三

一年级《豆儿圆》教学设计

　　作为一名为他人授业解惑的教育工作者，时常需要编写教学设计，教学设计是把教学原理转化为教学材料和教学活动的计划。教学设计应该怎么写呢？以下是小编为大家收集的一年级《豆儿圆》教学设计，仅供参考，大家一起来看看吧。

　　教学目标：

　　1、看拼音识字，并综合运用原来学过的识字方法，认识7个生字，

　　2、会写三个生字：豆、儿、在。

　　3、巩固刚学的6个复韵母，练习看拼音读字音。

　　4、正确、流利、有感情地朗读、背诵课文。感受丰收的欢乐情景，体会诗歌的语言美。

　　教学过程：

　　一、复习

　　复习复韵母。

　　1.音。复习6个复韵母。齐读。

　　2.形。根据口型猜韵母。游戏：亮眼睛，猜猜猜。你是怎么知道的？（我看到舒老师先做好发a的口型，然后再滑到i的口型，我就知道是ai了。）读。

　　二、揭示课题

　　1.孩子们真能干。今天，我们将利用这些复韵母宝宝学习更多的生字。老师奖励大家看一幅图。（豆子图）你认识他们吗？

　　2.齐说。（红豆、绿豆、黄豆、黑豆、豌豆、）

　　生每说一种，老师介绍：恩，红豆粥的营养可丰富了；夏天喝一碗绿豆汤，感觉特别爽；黄豆磨出的豆浆可香了；黑豆的营养价值是最高的；学校的烂肉豌豆好吃吗？

　　3.出示课题，指导读好课题。正音。

　　三、初读课文，读通课文。

　　1.师范读。听读识字。

　　2.学生自读儿歌。

　　3.检查课文朗读情况。

　　4、齐读儿歌。

　　四、理解儿歌，感情朗读

　　1、数句子。

　　2、学习第一句。

　　（1）观察触摸

　　师：老师奖励你来看一看、摸一摸这些豆儿。你有什么发现？

　　（2）儿歌中的'豆儿是什么样的呢？我把第一句话送给女同学读。男同学边听边想：豆儿是什么样的？

　　（3）豆儿是什么样的呀？，随文识字“肥”。拼读。你有什么好办法记住它？

　　（4）指导朗读第一排。

　　（5）实物理解、指导读第一句

　　师：可爱的豆儿，它的家住在哪儿呀？

　　出示豆荚。学生摸豆荚里面，有什么感觉？如果你就是豆儿，住在这样的房子里，有妈妈温暖的怀抱，你的心情会怎样？（幸福、舒服，高兴、骄傲）男女生比赛读。

　　3、学习第二句

　　（1）PPT展示秋天的图片，读词“秋天到”，随文识字“秋”“到”，谜语记住“秋”

　　（2）理解“跳出来”和“粒粒”

　　a、创设情境。小豆儿们，看到这样美丽的秋天，到处都是丰收的景象，你想说什么，想干什么？

　　b、美读词语。指名跳一跳，读一读。创设情景理解“粒粒”。

　　（3）有感情读第二句

　　师：粒粒豆儿们，请带上你的快乐，加上你的动作，一起读读这句话吧！

　　4、学习第三句。

　　（1）出示第三句，抽生读

　　师：跳出来的豆儿们要到哪里去呀？齐读最后一句。出示“大口袋”，拼读。正音“袋”，单独读时是四声，和大口袋组成词语后就要读轻声，再读。

　　（2）指导读词“集合”和“排队”

　　他们可不是乱七八糟去的，他们可守纪律了！你从这句话中的哪些词语可以看出？

　　读词语“集合，排队”。

　　（3）指导读第三句

　　瞧，爸爸收获了满满一大口袋的豆儿，可高兴了！ 一起来读出爸爸的高兴心情。

　　5、齐读全文。

　　师：全体起立，让我们一起带着丰收的喜悦表演这首儿歌吧！

　　五、巩固生字

　　1、巩固词语：夺红旗游戏。

　　2、积累词语。A肥头大耳B种瓜得瓜，种豆得豆C《七步诗》：煮豆燃豆萁。

　　3、游戏，摘豆子

　　六、写字。

　　师：生字宝宝累了，我们送它回家吧。

　　1.出示“豆”。谁还记得开课时老师教大家“豆”字的儿歌？要想在田字格里把它写好，要注意哪些关键笔画呢？

　　2.观察-范写-书空-描红-写字。

　　3.同理教学“儿”、“在”