二年级数学下册《有余数除法》教学设计【最新3篇】
二年级数学下册《有余数除法》教学设计 篇一
为了帮助学生更好地理解有余数除法，本文将介绍一种教学设计方案，旨在引导学生掌握这一概念并能够灵活运用于实际问题中。
一、教学目标：
1. 理解有余数除法的概念；
2. 能够进行有余数除法的计算；
3. 能够应用有余数除法解决实际问题。
二、教学内容：
1. 复习除法的基本概念和运算方法；
2. 引入有余数除法的概念；
3. 演示有余数除法的计算方法；
4. 练习有余数除法的例题；
5. 解决实际问题。
三、教学步骤：
1. 复习除法的基本概念和运算方法，引出有余数除法的概念；
2. 通过具体例子介绍有余数除法的计算方法，让学生理解余数的概念；
3. 给学生提供一些简单的例题进行练习，巩固有余数除法的计算方法；
4. 给学生一些实际问题，引导他们应用有余数除法解决问题；
5. 结合课堂练习，进行小组讨论和分享，加深学生对有余数除法的理解。
四、教学手段：
1. 教师演示；
2. 学生练习；
3. 小组讨论；
4. 实际问题解决。
通过以上教学设计，相信学生们将能够更好地掌握有余数除法的概念和运算方法，提高他们的数学解决问题能力。
二年级数学下册《有余数除法》教学设计 篇二
在二年级数学下册中，有余数除法是一个相对较难的概念，学生有时会感到困惑。因此，本文将介绍一种教学设计方案，帮助学生更好地理解和掌握有余数除法。
一、教学目标：
1. 理解有余数除法的概念；
2. 能够正确进行有余数除法的计算；
3. 能够应用有余数除法解决实际问题。
二、教学内容：
1. 复习除法的基本概念和运算方法；
2. 引入有余数除法的概念，解释余数的含义；
3. 演示有余数除法的计算方法；
4. 练习有余数除法的例题；
5. 解决实际问题。
三、教学步骤：
1. 复习除法的基本概念和运算方法，引出有余数除法的概念；
2. 通过具体例子介绍有余数除法的计算方法，让学生理解余数的概念；
3. 给学生提供一些简单的例题进行练习，巩固有余数除法的计算方法；
4. 给学生一些实际问题，引导他们应用有余数除法解决问题；
5. 结合课堂练习，进行小组讨论和分享，加深学生对有余数除法的理解。
四、教学手段：
1. 教师讲解；
2. 学生练习；
3. 小组合作；
4. 实际问题解决。
通过以上教学设计，相信学生们将能够更好地理解和掌握有余数除法的概念和运算方法，提高他们的数学解决问题能力。愿学生们在学习中取得更大的进步！
二年级数学下册《有余数除法》教学设计 篇三
二年级数学下册《有余数除法》教学设计
作为一位杰出的老师，时常需要编写教学设计，借助教学设计可以促进我们快速成长，使教学工作更加科学化。那么教学设计应该怎么写才合适呢？以下是小编精心整理的二年级数学下册《有余数除法》教学设计，仅供参考，欢迎大家阅读。
一、常规口算训练
孩子们我们口算练习的时间到了，你们准备好了吗？开始
54÷6＝ 63÷9＝ 72÷8＝ 81÷9＝
40÷8＝ 48÷8＝ 12÷4＝ 64÷8＝
45÷9＝ 54÷9＝ 72÷9＝ 16÷4＝
8÷8＝ 16÷8＝ 24÷8＝ 32÷8＝
54÷9＝ 63÷7＝ 40÷5＝ 8÷4＝
二、探讨新知
同学们的口算可真快，这离不开你们平时的练习，用掌声鼓励我们自己，同时这也离不开老师的教导，我们一起对老师说声：老师，您幸苦了！
同学们都是感恩的人，老师真为你们高兴。
1、同学们小棒是我们的老朋友了，我们把老朋友小棒请出来，把6根小棒，每人分2根，可以分给几人？同桌同学摆一摆，分一分。教师巡视，让学生到前面完成。
问学生：请同学们读一读题目，你知道了什么？谁愿意到前面分一分？分完了吗？板书：分3人，正好分完。你能把刚才分的过程用一个算式表示出来吗？为什么选择用除法计算？这个算式中各数表示什么意思？并再次揭示平均分，及各部分名称。读法。
2、把7根小棒，每人分2根，可以分给几人？请小组活动，用手中的小棒边说边分一分。
问学生：
在分的过程中，你们发现了什么问题？7根小棒，每人分2根，分3人后还剩1根,分完了吗？（没有）板书：分3人，还剩1根。 接着我会追问；为什么剩下的'一根小棒没有继续分？（让学生明确1根不能按要求分给一个人）那么剩下1根小棒在数学王国里有一个好听的名字，余数，顺势板书余数。其实刚才我们分的过程也可以用一个除法算式表示出来。补充板书：这节课我们就一起研究有（余数）的除法板书：7÷2=3（人）……1（根），这里的1就是余数，余数表示什么？（平均分完后剩下的那部分）教读法。
3、归纳总结，完善学生的认知结构
今天我们分了两次小棒，这两次分小棒的过程有什么相同的地方？又有什么不同的地方？（第一次分完了，第二次没有分完）
三、在练习中巩固新知
完成60页做一做1、2题。
1题我采用半扶半放的方法，先用语言描述操作要求，再让学生圈一圈，填一填，最后用除法算式表示。2题采用放手让孩子自己完成，汇报
完成练习十四第一题：有21个面包，选一种装法圈一圈，填一填。
四、课堂总结，明确学习目标
教师：同学们，在今天的学习中你们都有哪些收获？
五、课堂检测
同学们的收获可真不少，看到你们学的这么认真老师真为你们高兴。课堂检测时间到了，认真完成数学练习册29页。
