《100以内的加法和减法复习课》教学设计(经典4篇)
《100以内的加法和减法复习课》教学设计 篇一
在小学数学教学中，加法和减法是基础而重要的内容。为了帮助学生巩固对100以内加法和减法的掌握，设计了以下复习课教学方案。
一、教学目标：
1. 能够熟练计算100以内的加法和减法；
2. 能够灵活运用加法和减法进行解决问题；
3. 培养学生的逻辑思维和计算能力。
二、教学内容：
1. 复习加法和减法的基本概念；
2. 加法和减法的计算方法；
3. 100以内的加法和减法题目练习。
三、教学过程：
1. 导入：通过一些生活中的例子引入加法和减法的概念，激发学生学习的兴趣；
2. 讲解：系统地复习加法和减法的计算方法，重点讲解进位和退位的技巧；
3. 练习：设计一系列的加法和减法题目，让学生进行练习，加深对知识点的理解；
4. 巩固：结合实际情境，设计一些问题让学生运用所学知识进行解答；
5. 总结：对本节课的内容进行总结，强调重点，澄清学生的疑惑。
四、教学方法：
1. 启发式教学法：通过启发式的教学方法，激发学生的学习兴趣；
2. 讨论式教学法：鼓励学生积极参与讨论，提高他们的思维活跃度；
3. 情境教学法：通过情境化的教学设计，让学生更容易理解和掌握知识点。
五、教学评估：
1. 课堂表现评估：观察学生在课堂上的表现，包括回答问题的积极性、思维活跃度等；
2. 练习成绩评估：通过布置的练习题目，评估学生对知识点的掌握情况；
3. 课后作业评估：布置一些课后作业，检验学生的学习效果。
通过以上教学设计，可以帮助学生全面、系统地巩固100以内加法和减法的知识，提高他们的计算能力和解决问题的能力，为学生的数学学习打下坚实的基础。
《100以内的加法和减法复习课》教学设计 篇二
在小学数学教学中，加法和减法是学生学习的重要内容，也是他们日常生活中经常会用到的技能。为了帮助学生巩固100以内加法和减法的知识，设计了以下复习课教学方案。
一、教学目标：
1. 能够熟练掌握100以内的加法和减法；
2. 能够灵活运用加法和减法解决实际问题；
3. 提高学生的逻辑思维能力和计算能力。
二、教学内容：
1. 复习加法和减法的基本概念；
2. 加法和减法的计算方法；
3. 100以内的加法和减法题目练习。
三、教学过程：
1. 导入：通过一些有趣的问题引入加法和减法的学习内容，激发学生的学习兴趣；
2. 讲解：系统地复习加法和减法的计算方法，重点讲解进位和退位的技巧；
3. 练习：设计一系列的加法和减法题目，让学生进行练习，加深对知识点的理解；
4. 应用：设计一些实际情境的问题，让学生运用所学知识解决问题；
5. 总结：对本节课的内容进行总结，强调重点，澄清学生的疑惑。
四、教学方法：
1. 启发式教学法：通过启发式的教学方法，激发学生的学习兴趣，提高他们的学习积极性；
2. 讨论式教学法：鼓励学生积极参与讨论，促进他们的思维活跃；
3. 情境教学法：通过设置情境化的教学设计，帮助学生更好地理解和掌握知识点。
五、教学评估：
1. 课堂表现评估：观察学生在课堂上的表现，包括回答问题的积极性、思维活跃度等；
2. 练习成绩评估：通过布置的练习题目，评估学生对知识点的掌握情况；
3. 课后作业评估：布置一些课后作业，检验学生的学习效果。
通过以上教学设计，可以帮助学生系统地复习100以内加法和减法的知识，提高他们的计算能力和解决问题的能力，为他们的数学学习打下坚实的基础。
《100以内的加法和减法复习课》教学设计 篇三
一、教学目标
(1)通过对学过的100以内数的加法和减法的比较归类总结出计算的规律后进行游戏计算，提高学生的计算能力。
(2)培养学生分析问题、解决生活中实际问题的综合能力。
(3)使学生养成认真负责、一丝不苟的好习惯。
二、教学重点和难点
重点：掌握100以内数的加法和减法计算法则，熟练地进行口算。
难点：运用计算方法解决实际问题，提高计算能力。
三、教学过程设计
(一)课前谈话
师：我们班有多少个男子汉？多少个小女孩？求我们班一共有多少学生应该怎么算？
今天我们复习学过的100以内的加法和减法，并从中总结出解题的规律，希望大家仔细观察，用心思考，板书课题生书空。
(二)复习口算
(1)口算下面各题．说说是怎样算的？
个位和个位相加减，十位和十位相加减，满十进位，不够减要退位。
掌握口算方法之后，就可以把计算过程省略，迅速准确地说出得数。这几个口算题大家做的非常好，为了奖励大家的优异表现，老师为大家带来了一些蝴蝶。
(三)故事创设
同学们你们喜欢这些美丽的蝴蝶么？那你想知道蝴蝶小时候是什么样子么？老师给大家讲一个故事好不好？（蝴蝶与小女孩的故事）
你们愿意帮助这些小毛毛虫变成蝴蝶么？那我们要和他们一起克服困难完成考验。
（四）找学生选择课件中的习题进行练习。
1、看画展，根据图中的描述，你知道了哪些数学信息？你有哪些问题想问问大家呢？你觉得怎样提数学问题？
2、口算连线，学生在纸上自己练习，然后汇报。
动手操作，独立计算完成。
3、给小松鼠帮忙。师提示：做题一定要仔细，要用对正确的计算方法，这样才能保证准确率。相信在接下来的练习中，你们肯定会更认真、更仔细的。
4、跳绳比赛的活动，组织学生参加，引导提数学问题。
组织两个学生举行跳绳比赛，然后选出获胜者，让学生计算一下，第一名比另一个同学多了多少？两人一共跳了多少下？
5、复习加法口算减法口算，学生完成并汇报。
学生完成桌上准比的习题，然后开火车汇报。
6、年龄图，引导学生在图中找到数学信息，并回答提出的数学问题。发现数学信息，找到解决答案。
7、站队游戏，老师组织学生玩站队游戏，并回答问题。根据图中的描述，你知道了什么？讨论小组汇报，交流。
（五）、总结游戏过程，说一说复习的内容，对学生提出希望和要求。
《100以内的加法和减法复习课》教学设计 篇四
一、复习内容
《义务教育教科书数学》（人教版）一年级上册第61～84页。本单元主要内容是掌握口算整十数加、减整十数；口算两位数加、减一位数和整十数；含有小括号的加、减混合运算，用画图、列表、连加或连减等方法解决较复杂的实际问题。借助实物、小棒、计数器等，让学生充分经历数数的过程，在数数的过程中，认识数的组成、数序，感受问题。通过小棒图和计数器进行实物操作，帮助学生思考，并上升到表象操作，直到符号操作。本单元既是对学过的20以内加、减法计算的巩固，又是学习多位数加、减法以及乘除法的基础，具有承上启下的作用。
二、复习目标
1．在教师的引导下，经历知识整理的过程,进一步了解本单元的知识及相互联系。
2．借助实物、小棒、计数器等操作，理解100以内加减法口算的算理。
3．借助情境图，认识小括号，能口算含有小括号的两步加、减混合运算。
4．通过画图、列表等多种方式解决同数连加、连减的实际问题。
三、复习重难点
重点：100以内加法和减法的口算。
难点：运用所学知识解决生活中的实际问题。
四、配套资源
实施资源：《100以内的加法和减法（一）复习课》名师教学课件、小棒、计数器。
五、复习设计
（一）课前设计
复习任务：
1．第六单元的学习已经结束了，你又学了哪些内容？请用自己喜欢的`方式（思维导图、连线等）把这些知识进行整理，并回答下面的问题。
（1）这个单元你学习了几个方面的内容？并举例说明。
（2）你认为最重要的是什么，要注意什么？最难的是什么？
（3）你能讲一讲自己学的最好的内容吗？
2．以20＋30、36＋7、36－7、36＋20、36－20为例，说一说并写一写口算的过程。
3．根据你所学的解决问题，编一道题并解决。
（二）课堂设计
1．导入
同学们，第六单元我们一起学习了“100以内的加法和减法（一）”，谁来说一说，我们都学到了哪些知识？（板书课题：100以内的加法和减法（一）整理和复习）
2．交流成长档案
①梳理知识点，完善成长档案
课前同学们已经将本单元的知识进行了整理，下面请同学们四人一组交流课前预习任务一，交流并完善自己的整理，然后进行展示。
展示小组作品，交流预习任务一的三个问题。
汇总：整十数加、减整十数例：10＋20，30－20
两位数加一位数、整十数例：不进位25＋2，25＋20
进位28＋5，
两位数减一位数、整十数例：不退位35－2，35－20
退位36－8，
小括号10－2－3，10－（2＋3）解决问题同数相加、同数相减
②结合梳理，完成思维导图
根据刚才同学们成长小档案的交流，我们已经把这个单元的知识进行了很好地梳理，看（出示思维导图），是不是看起来就更明了、更清晰了？这样的梳理可以帮助我们回顾反思，更好地掌握知识。
