四年级下册教学教学计划

【推荐】四年级下册教学教学计划三篇

　　时光在流逝，从不停歇，我们的教学工作又迈入新的阶段，何不赶紧为即将开展的教学工作做一个计划呢？为了让您不再为做教学计划头疼，下面是小编精心整理的四年级下册教学教学计划3篇，欢迎阅读与收藏。

四年级下册教学教学计划 篇1

　　情况分析：

　　1、整体学习状况：四年级学生整体学习比较认真，但缺乏灵活性。他们普遍习惯于死学硬记死板知识，而不善于设法自主去获取知识并在生活中灵活运用知识。因而学生对基础知识的掌握往往只停留在了解上，理解不甚深刻，运用能力差。

　　2、已有知识、经验：学生由于各种条件的限制，科学常识极为缺乏，科学探究能力。家长和某些教师偏重于语数教学，使学生没有多少时间和机会接触大自然，更没有得到大人和老师及时、周到的指导，使学生没能很好地在观察、实验、调查等实践活动中获取知识、发展能力、培养思想情感。

　　3、儿童心理分析：在小学阶段，儿童对周围世界有着强烈的好奇心和探究欲望，他们乐于动手操作具体形象的物体，而我们的科学课程内容贴近小学生的的生活，强调用符合小学生年龄特点的方式学习科学，学生必将对科学学科表现出浓厚的兴趣。

　　教材分析：

　　《科学》四年级下册由“自然法庭的听证会”、“我们怎样呼吸”、“植物在成长”、“太阳给我们带来了什么”、“生活中的机械”、“解开燃烧的秘密”、“飞上蓝天”和“一千个小侦探找青蛙”八个单元组成。在上册的基础上，本册教材将继续引领学生经历一系列有意义、有价值的科学探究活动，使他们获得更多的学习体验，加深对科学的理解，增进科学探究的能力。

　　基本措施：

　　1、把握小学生科学学习特点，因势利导；

　　2、用丰富多彩的亲历活动充实教学过程；

　　3、让探究成为科学学习的主要方式；

　　4、给学生提问和假设机会，并指导学生自己动手寻找证据进行验证，经过思维加工，自己得出结论，并把自己的认识用于解决问题的实践；

四年级下册教学教学计划 篇2

　　一、指导思想

　　综合实践活动是一门跨学科的实践性综合课程，学生在教师的指导下走出课堂，在一个真实、开放的情境中，通过参观、调查、访问、观察、测量、制作等方式开展学习活动，培养学生的德、智、体、美等个性的全面发展，使学生在活动过程中有所理解、有所体验、有所感悟。

　　二、学情分析

　　四年级学生已具备了初步的实践能力，但对综合实践活动课程却并不了解，因此要逐步培养学生一些探究问题的方法，提高学生的问题意识，能够从生活和学习中挖掘自己感兴趣的活动主题，能够试着和同学展开小组合作学习，在有效的活动中不断提高学生的实践与创新的潜能。

　　四年级综合实践活动课程要培养学生对生活、学习的积极态度，使他们具备一定的交往合作能力、观察分析能力、动手操作能力；要让他们初步掌握参与社会实践的方法，信息资料的搜集、分析和处理问题的方法以及研究探索的方法；使学生形成合作、分享、积极进取等良好的个性品质，成为创新生活的小主人。

　　三、教材简析

　　综合实践活动是根据综合实践活动课程理念、目标和特征而编制的一本学习材料，或者说是一系列综合实践活动课程主题活动方案。在内容编排体例上，以学生与自我、学生与自然、学生与社会的内在逻辑联系为线索，在以国家与安全、人口与民族、法制与社会、信息与资讯、经济与生活、环保与资源、学校与家庭、健康与安全、创新与发展、社会参与、劳动技术等为主题系列的课题的带领下，将社区服务与社会实践、劳动技术教育内容进行有机整合，内容涵盖了学生的学校生活、家庭生活和社会生活。

　　四、课程总目标

　　1、情感目标：通过开展综合实践活动，培养学生对社会生活的积极态度和参与综合实践活动的兴趣。

　　2、知识目标：通过引导学生主动探究，亲身体验实践，开阔视野，了解信息技术、劳动技术、社区服务和探究法的一些常识。

　　3、能力目标：使学生具有基本的生活自理能力、交往协作能力、观察分析能力、动手实践能力以及对知识的综合运用能力和创新能力。初步掌握参与社会实践与调查的方法，信息资料的搜集、分析与处理的方法和研究探索、实践实证的方法。

　　4、人格目标：获得亲身参与综合实践活动的积极体验和丰富的经验，塑造完善的人格，初步养成合作、分享、积极进取等良好个性品质，形成对自然的关爱和对社会对自我的责任感。

　　五、综合实践活动内容的实施

　　1、课程的实施方式

　　（1）组织形式（个人活动、小组活动、全班活动、班级活动，跨年级活动），体现统一性与多样性相综合。

　　（2）活动地点（班内、校内、家里、社区）

　　（3）活动时间（集中课时与分散课时相结合）

　　2、开发综合实践活动的资源

　　充分利用校内外资源，办出学校特色。将综合实践活动与开发校本资源、社区资源结合起来，利用校内外丰富的资源，按计划有系列地开展综合实践活动，提高学生综合素质。

　　（1）充分利用学校资源。利用好学校图书室和网络室，充分发挥现有图书的功能，正确引导学生到图书室、上网查找资料；利用好学校内丰富的动、植物资源，引导学生开展研究探索活动，丰富知识，提高活动能力；引导学生对学校的进一步调查和了解，了解学校的面貌、校训、校风、教风、学风、办学宗旨等，使学生积极地参与到校园文化建设活动中去。

　　（2）充分利用社区资源。学校地处街道，有丰富的社区资源，综合实践活动基地比较丰富，要充分利用好这些宝贵的资源，带领学生去基地开展综合实践活动。

　　六、教学改革设想

　　根据综合实践活动课程的具体情况，寻求适合小学生开展的实践探索活动，使学生人人参与，乐于参与，并要在实践活动的体验过程中，掌握知识，获得学习的快乐。

　　七、实施计划具体措施

　　1、征对教材和特点，明确学习目标，巩固与提高课堂所学。

　　2、对起点不同的学生分类施教，让基础好的学生学得一技之长，底子薄的学生打好基础。

　　3、提高课堂兴趣，多采用范例教学法、活动项目教学活动法、综合实践教学法等，培养学生的信息素养。

　　4、在教学方法上，多钻研，多进行调整，寻找适合自己的一套新方法，积极推进课堂教学改革。

　　八、环境教育

　　通过体验调查活动，让孩子们在生活中养成节约的习惯，学会对生活中必需用的水及其它物品的的合理利用，都是本学期活动过程中所要进行的，有效地利用自然资源进行综合实践的研究活动，对环境的保护和资源的节约都有着重大的意义。

　　九、潜能生提高措施

　　1、鼓励他们，让他们找到自信。

　　2、在课堂学习的时候，注意多个别辅导。

　　3、充分发挥小老师的作用，让他们互相帮助，共同提高。

四年级下册教学教学计划 篇3

　　一、班级情况分析：

　　四年级两个班的学生共计130人，经过三年半的学习、教育后，基本上都能养成良好的`行为习惯，都能自觉遵守学校的规章制度、爱护公共财产、遵守课堂纪律，整体来看绝大多数学生的表现不错，德智体美劳各方面都在不断发展、进步中，各种习惯及行为也正在慢慢形成。他们有着很强的求知欲，对新事物的接受能力强，容易接受新知并喜欢动手操作、动脑思考，模仿力极佳。本门课是一门活动课，内容与学生学习、生活环境联系较为密切，学生对这门课充满兴趣，并且这门课的开设，为学生在各方面的均衡发展提供了可能，符合学生的学习欲望。因此，我将会利用本学科这一优势，拓展学生的知识技能，从而全面提高学生的素质。

　　以学生的兴趣和直接经验为基础，以与学生学习生活和社会生活密切相关的各类现实性、综合性、实践性问题为内容，以研究性学习为主导学习方式，以培养学生的创新精神、实践能力及体现对知识的综合运用为主要目的，让学生联系生活实际和社会实际，通过亲身体验进行学习，积累和丰富直接经验。培养学生的创新精神和终身学习的能力；增强学生对自然、对社会和对自我的责任感；拓展教学活动空间和活动内容；引导学生在生活中学习、在实践中学习、在应用中学习，并主动参与社会、生活，为学知识、生活、技能的整合建立操作平台，为学生综合素质的提高提供可能。

　　三、教材分析：

　　综合实践活动是在新一轮基础教育课程改革中应运而生的新型课程。所谓综合实践活动，主要指以学生的兴趣和直接经验为基础，以与学生学习生活和社会生活密切相关的各类现实性、综合性、实践性问题为内容，以研究性学习为主导学习方式，以培养学生的创新精神、实践能力及体现对知识的综合运用为主要目的一类新型课程。具有以下特点：

　　1、基于兴趣与直接经验。

　　2、回归生活世界。

　　3、立足实践。

　　4、着眼创新。

　　5、以研究性学习为主导学习方式：

　　（1）以转变学生的学习方式为出发点。

　　（2）强调知识的联系和综合运用。

　　（3）注重过程。

　　（4）强调开放。

　　（5）重视师生互动。

　　四、活动目的要求：

　　1、结合语文、数学的学习举办各种实践活动，教给学生学习的方法，培养学生热爱科学，严谨治学，积极进取的精神。

　　2、组织开展文体活动，逐步培养健康向上、热爱集体、积极参与意识，促进学生身心健康发展。

　　3、锻炼学生克服困难、解决矛盾的毅力，使学生逐步树立建设社会主义现代化必需的责任感和信心。

　　4、从小养成学科学、会科学、用科学的学习意识，激发学生动手动脑的欲望。

　　5、教给学生获取知识的方法，培养科技小能手，促进学生个性发展。

　　6、教育学生自己能做的事情自己做，培养积极向上的生活态度。

　　7、通过小实验，提高学生的认识，培养学生动手动脑能力，开发学生的智力，让学生在日常学习生活中学以致用。

　　8、培养学生爱美、审美、创造美的情趣。

　　五、活动重点、难点：

　　1、从小养成学科学、会科学、用科学的学习意识，激发学生动手动脑的欲望。

　　2、培养科技小能手，促进学生个性发展。培养学生爱美、审美、创造美的情趣。

　　3、通过小实验，提高学生的认识，培养学生动手动脑能力，开发学生的智力，让学生在日常学习生活中学以致用。

　　六、活动措施：

　　1、在课堂教学上，形式多样化，激发学生的兴趣，活跃课堂气氛。

　　2、加强理论联系实际，启发学生的动手技能。

　　3、开展形式多样的活动，让学生在艺术、文娱的氛围中得到美的熏陶，引导学生感受美、创造美。

　　4、培养学生发现问题和动手解决问题的能力，进行创造性思维与发明方法的训练。

　　5、以指导学生实践为主，注意充分发挥学生的创造力与想象力。

　　6、因地制宜，创造条件让学生实践操作。

　　7、与家长密切配合，共同完成教学任务。

　　8、多表扬，少批评，给予学生自由发展的空间，观看科技博览，学习制作。

　　9、让学生自我评定，互帮互助学，并组织进行课堂表演或竞赛。

　　10、结合实际操作，加强直观认识，能够极容易地学知识

　　七、课时安排

　　周次

　　时间

　　内容

　　课时

　　1

　　2．25—2.26

　　今天我们去采访

　　1

　　2

　　2.29—3.4

　　学会总结与交友

　　1

　　3

　　3.7-3.11

　　身边标志我了解

　　1

　　4

　　3.14—3．18

　　我给标志来分类

　　1

　　5

　　3．21—3．25

　　班级标志我设计

　　1

　　6

　　3．28---4.1

　　早餐情况我调查

　　1

　　7

　　4.5—4.8

　　日常早餐我设计

　　1

　　8

　　4.11—4.15

　　营养早餐我来做

　　1

　　9

　　4.18—4.22

　　漂亮的白玉兰

　　1

　　10

　　4.25—4.29

　　美丽的牡丹花

　　1

　　11

　　5.3—5.6

　　可爱的小蝴蝶

　　1

　　12

　　5.9—5.13

　　了解风筝

　　1

　　13

　　5.16—5.20

　　制作风筝

　　1

　　14

　　5.23—5.27

　　放飞风筝

　　1

　　15

　　5.30—6.3

　　植物的繁殖方式

　　1

　　16

　　6.6—6.10

　　扦插月季

　　1

　　17

　　6.13—6.17

　　桃树的嫁接

　　1

　　18

　　6.20—6.24

　　了解志愿活动、体验志愿工作

　　1

　　19

　　6.27—7.1

　　志愿活动巧设计

　　1

　　20

　　7.4—7.8

　　期末测评。

　　1