四年级下册品德与社会《家乡的美景 家乡的人》教学设计【精选3篇】

四年级下册品德与社会《家乡的美景 家乡的人》教学设计 篇一

在四年级下册的品德与社会课程中，学生将学习到有关家乡的美景和家乡的人的知识。这一主题旨在让学生了解和珍惜自己的家乡，培养他们对家乡的热爱和责任感。以下是一份针对这一主题的教学设计：

一、教学目标：

1. 让学生了解家乡的美景和人文风情，培养他们对家乡的热爱和归属感。

2. 帮助学生发现身边的美，培养他们的观察力和感知能力。

3. 引导学生学会用文字和图片来描述家乡的美景和人物。

4. 培养学生的合作意识和团队精神，让他们在小组中共同完成任务。

二、教学内容和活动安排：

1. 导入环节：通过图片、视频或故事引导学生回忆家乡的美景和人物，激发他们的兴趣和情感。

2. 学习内容：介绍家乡的自然风光、历史文化、地方特色等内容，让学生了解家乡的独特之处。

3. 活动设计：组织学生进行实地考察、摄影比赛、绘画比赛等活动，让他们亲身感受和表达家乡之美。

4. 制作成果：让学生通过文字、图片、手工等形式展示家乡的美景和人物，展示给全班同学和家长。

三、评价方式：

1. 观察学生在活动中的表现，包括合作能力、观察力、表达能力等方面。

2. 对学生的作品进行评比，根据内容和表现给予肯定和建议。

3. 组织同学和家长进行评选，选出最具创意和表现力的作品。

通过以上的教学设计，学生将在愉快的氛围中认识和了解家乡的美景和人物，培养对家乡的热爱和珍惜之情，同时也提升了他们的综合素养和团队合作能力。

四年级下册品德与社会《家乡的美景 家乡的人》教学设计 篇二

四年级下册的品德与社会课程中，学生将学习到有关家乡的美景和家乡的人的知识。这一主题旨在让学生了解和珍惜自己的家乡，培养他们对家乡的热爱和责任感。以下是另一份针对这一主题的教学设计：

一、教学目标：

1. 让学生了解家乡的美景和人文风情，培养他们对家乡的热爱和归属感。

2. 帮助学生发现身边的美，培养他们的观察力和感知能力。

3. 引导学生学会用文字和图片来描述家乡的美景和人物。

4. 培养学生的表达能力和创造力，让他们通过多种方式展现家乡之美。

二、教学内容和活动安排：

1. 导入环节：通过音乐、视频或游戏等方式调动学生的兴趣，引导他们思考家乡之美。

2. 学习内容：介绍家乡的自然风光、人文景观、民俗风情等内容，让学生全面了解家乡的魅力。

3. 活动设计：组织学生进行诗歌创作、手工制作、戏剧表演等活动，让他们展现对家乡的热爱和创造力。

4. 展示成果：邀请家长参与，组织学生在学校或社区展示自己的作品，分享对家乡的感悟和体会。

三、评价方式：

1. 对学生的作品进行评议，包括内容、表现形式、创意等方面。

2. 组织学生进行互评和自评，让他们学会欣赏和倾听他人的意见。

3. 组织评选活动，选出最具特色和感染力的作品，给予奖励和表彰。

通过这样的教学设计，学生将在实践中感受和表达家乡的美景和人物，培养了他们的审美情趣和创造力，同时也促进了学生之间的交流和合作，为他们的成长和发展提供了丰富的经验和素材。

四年级下册品德与社会《家乡的美景 家乡的人》教学设计 篇三

四年级下册品德与社会《家乡的美景 家乡的人》教学设计

　　教学内容：

　　人教版四年级下册《品德与社会》第2 课《家乡的美景 家乡的人》第二课时。

　　教学目标：

　　知识与技能：通过了解家乡的风景名胜及为家乡的建设做出贡献的人物及事迹，进一步加深对家乡的了解和认识。

　　过程与方法：通过调查活动，学会一些调查了解、实地考察等探究和解决问题的方法。

　　情感态度与价值观：激发学生对家乡的热爱之情，并唤起学生对爱乡的自豪感。体会、感受家乡乃至社会的发展变化。

　　教学重点：

　　通过了解家乡的风景名胜及为家乡的建设做出贡献的人物及事迹，进一步加深对家乡的了解和认识。

　　教学难点：

　　通过调查活动，学会一些调查了解、实地考察等探究和解决问题的方法。

　　教学准备：

　　课件，学生调查记录。

　　教学过程：

　　一、导入

　　同学们，老师今天请了一位特殊的客人，他是谁呢？大家一起来看一看。（出示课件）（翟志刚）对，他叫翟志刚，我们的航天英雄，他的家乡就在我们黑龙江，黑龙江是我们共同的家乡。（板书：家乡）

　　二、家乡的美景

　　1、同学们，我们每天都生活在熟悉的家乡，你是否留意过家乡的美景。下面，就让老师带领大家去转一转，去欣赏一下家乡的美景。（板书：的美景）

　　2、出示课件（家乡的风景图片）。

　　3、看到家乡这些美丽的景色，你有什么要说的？

　　4、学生谈感受。

　　二、家乡的人

　　如此美丽的城市，如此美丽的家乡，离不开从古至今、各行各业家乡人的共同努力。黑龙江人杰地灵，是许多名人的故乡。今天，就让我们走近他们，去领略他们的风采。（板书：家乡的人）

　　1、名人推荐活动。

　　请同学们将课前收集的名人资料，以小组为单们，推荐最值得我骄傲的黑龙江人。

　　2、小组合作。

　　3、小组汇报。

　　4、美丽的松花江水孕育了无数的黑龙江名人，他们是我们家乡的骄傲，但在我们的身边还有许许多多平凡的人，他们在自己的`工作岗位上，默默无闻地为家乡的建设贡献力量，他们同样是我们家乡人的骄傲。

　　5、出示课件（平凡的人）。

　　三、争做合格的家乡人。

　　1、家乡的光荣榜里充满了我们对他们的敬意，他们是我们生活里一颗颗闪亮的明星，历史的长河里还有许多的明星，未来也还会有更多的明星出现在光荣榜里。作为家乡的小主人，你们能为家乡的建设做些什么呢？

　　2、学生自由发言。

　　3、小结：听到你们的话语，老师感到很欣慰，因为你们是家乡希望的曙光，家乡的光荣榜将来一定会写下你们光辉的一页。

　　四、课外延伸

　　同学们，我们每个人都有自己的理想，你的理想是什么？课后，请大家把自己的理想写在作业本上，下节课，我们一起来畅谈我们的理想。

　　板书设计：

　　家乡的美景 家乡的人