大班语言活动《我是一只笑笑鸟》教学设计【经典3篇】

大班语言活动《我是一只笑笑鸟》教学设计 篇一

在大班幼儿语言活动中，通过《我是一只笑笑鸟》这个主题，可以引导幼儿了解不同动物的特点和习性，培养他们的语言表达能力和想象力。以下是针对这个主题的教学设计：

1. 活动目标：

- 让幼儿了解笑笑鸟的特点和生活习性

- 培养幼儿的观察能力和描述能力

- 激发幼儿的想象力和创造力

2. 活动准备：

- 准备一些关于笑笑鸟的图片、故事书籍或视频资源

- 制作笑笑鸟的手工制作材料，如纸板、颜料、毛线等

- 准备幼儿喜欢的音乐和游戏道具

3. 活动内容：

- 通过展示图片或视频，引导幼儿了解笑笑鸟的外貌特点和生活习性，让他们观察并描述笑笑鸟的模样和行为

- 通过故事书籍或口头故事，讲述笑笑鸟的故事，引导幼儿参与讨论和想象

- 制作笑笑鸟的手工制作，让幼儿动手实践，培养他们的动手能力和创造力

- 进行音乐游戏，让幼儿模仿笑笑鸟的叫声或动作，培养他们的表达能力和协作能力

4. 活动总结：

通过这个主题的活动，幼儿不仅可以了解笑笑鸟的特点和生活习性，还可以通过观察、描述、想象和动手实践，培养他们的语言表达能力、观察能力和创造力。同时，通过音乐游戏的方式，让幼儿在玩中学，在乐趣中成长。

大班语言活动《我是一只笑笑鸟》教学设计 篇二

在大班幼儿语言活动中，通过《我是一只笑笑鸟》这个主题，可以引导幼儿了解不同动物的特点和习性，培养他们的语言表达能力和想象力。以下是针对这个主题的另一个教学设计：

1. 活动目标：

- 让幼儿了解笑笑鸟的外貌特点和生活习性

- 培养幼儿的观察能力和描述能力

- 激发幼儿的想象力和创造力

2. 活动准备：

- 准备笑笑鸟的图片、故事书籍或视频资源

- 准备一些笑笑鸟的玩具或模型

- 准备幼儿喜欢的音乐和游戏道具

3. 活动内容：

- 通过展示图片或玩具，引导幼儿了解笑笑鸟的外貌特点和生活习性，让他们观察并描述笑笑鸟的模样和行为

- 通过故事书籍或口头故事，讲述笑笑鸟的故事，引导幼儿参与讨论和想象

- 进行角色扮演游戏，让幼儿扮演笑笑鸟或其他动物，进行对话和表演，培养他们的表达能力和合作能力

- 进行手工制作，让幼儿制作笑笑鸟的工艺品或彩绘作品，展示他们的创造力和想象力

4. 活动总结：

通过这个主题的活动，幼儿可以通过观察、描述、想象和动手实践，了解笑笑鸟的特点和生活习性，培养他们的语言表达能力、观察能力和创造力。同时，通过角色扮演和手工制作等方式，让幼儿在游戏中学，在创造中成长，体验乐趣和成就感。

大班语言活动《我是一只笑笑鸟》教学设计 篇三

大班语言活动《我是一只笑笑鸟》教学设计

　　设计意图：

　　现在的孩子，几乎无一例外是在“糖水”中泡大的，但过于一帆风顺的生活，并未塑造出他们良好的性格。相反，由于过度的呵护，使他们的心灵变得脆弱、敏感，只利己，不利他，稍有不如意，性格外向的就会嚎啕大哭，有的甚至以攻击他人来发泄；性格内向的会整天郁郁寡欢，畏畏缩缩。根据我平时的观察，这样的情况并不是个别，而带有较广的普遍性，因此，让孩子学会“快乐”十分重要。在孩子成长的'过程中，必然会遭遇种种坎坷，教会孩子能在平凡中、困境中发现快乐、创造快乐，是我们给孩子一生最大的财富。

　　活动目标

　　1． 通过情境练习，让幼儿体验快乐、发现快乐、创造快乐，培养他们乐观的心态。

　　2． 让幼儿了解情绪可以自我控制，学习调节情绪的简单方法。

　　3． 教育幼儿有意识地帮助别人保持良好的心情。

　　活动准备

　　1． 投影片、轻松的音乐、有趣的玩具、好看的图书、纸折的“笑笑鸟”，教师自编歌曲《我一只笑笑鸟》。

　　2． 幼儿有过各种情感体验。

　　活动过程

　　举一举：

　　让幼儿通过举牌，进行自我评价。（“哭笑表情”牌:一面为哭脸，一面为笑脸。）

　　说一说：

　　什么时候你会哭？什么时候你会笑？

　　看一看：

　　布袋木偶剧《哭哭鸟和笑笑鸟》（教师自编）

　　表演内容：

　　鸟妈妈有两个鸟宝宝，它们都长着圆圆的脑袋，胖乎乎的身体，还有一身软软的绒毛，可爱极了，但它们两个的脾气却不一样，一个爱哭，一个爱笑，因此，鸟妈妈把它们叫做哭哭鸟和笑笑鸟。