小班科学走走看看教学设计【优秀3篇】
小班科学走走看看教学设计 篇一
在小班科学教学中，走出教室，让学生亲身感受自然的奇妙，是非常重要的。通过走访校园或周边的自然环境，让学生进行实地观察和实践，能够激发他们的好奇心和探索欲，提高他们的科学素养。下面我将分享一节小班科学走走看看的教学设计。
主题：昆虫的生活
目标：
1. 让学生了解昆虫的基本特征和生活习性。
2. 培养学生的观察能力和动手能力。
3. 提高学生的科学兴趣和探索欲。
教学过程：
1. 课前准备：老师准备放大镜、昆虫标本或图片、昆虫捕捉器等教学工具。
2. 导入：老师与学生一起观察和讨论昆虫的特征，引导学生描述昆虫的外形和习性。
3. 实地活动：带领学生走出校园，到周边的草地或花园中，让学生观察并捕捉昆虫，让他们亲身感受昆虫的生活。
4. 回到教室：学生展示他们捕捉到的昆虫，并进行讨论，让学生分享自己的观察和发现。
5. 总结：老师总结本节课的内容，让学生回顾所学知识，并鼓励他们继续探索和观察自然。
评价与展望：
通过这节课的教学设计，学生在实地观察中积累了丰富的昆虫知识，提高了他们的观察力和动手能力。未来，可以通过更多类似的实地活动，激发学生对科学的兴趣，培养他们的科学素养。
小班科学走走看看教学设计 篇二
在小班科学教学中，走出教室进行实地探索是非常有益的。通过走访不同的环境，让学生亲身感受自然的奇妙，能够激发他们对科学的兴趣和探索欲。下面我将分享另一节小班科学走走看看的教学设计。
主题：植物的生长
目标：
1. 让学生了解植物的生长过程和生长条件。
2. 培养学生的观察能力和动手能力。
3. 提高学生的科学素养和热爱自然的情感。
教学过程：
1. 课前准备：老师准备种子、花盆、泥土等材料。
2. 导入：老师与学生一起讨论植物的生长过程，引导学生描述植物的特征和生长条件。
3. 实地活动：带领学生到校园或家庭附近的植物园中，让学生亲自种植一颗小植物，观察它的生长过程。
4. 回到教室：学生分享他们的种植经历和观察结果，进行讨论和总结。
5. 总结：老师总结本节课的内容，让学生回顾所学知识，并鼓励他们继续热爱自然，关注植物的生长。
评价与展望：
通过这节课的教学设计，学生在亲自种植植物的过程中，了解了植物的生长需要光线、水分和土壤等条件，提高了他们的观察力和动手能力。未来，可以通过更多的植物观察和种植活动，培养学生对自然的热爱和保护意识，促进他们的科学素养的全面发展。
小班科学走走看看教学设计 篇三
小班科学走走看看教学设计
学习目标
乐于与同伴分享自己的新发现。
了解上街时要注意的安全事项。
活动准备
老师事先考察幼儿园周边的环境，选择一条最安全和最适合的户外参观路线。
事先发给家长通知书，告知活动内容，并鼓励有时间的家长一同参与。
大图画纸、彩笔。
活动过程
学习领域：
形式 ：小组
1. 出发前，老师和幼儿讨论“幼儿园附近有什么景物”，老师把幼儿的答案画在大图画纸上。
2. 老师引导幼儿采用“实地看一看”的方法验证之前的猜想。
3. 老师与幼儿讨论外出要注意的事项，例如跟着老师、不要到处跑、注意路上的车辆等。
本活动宜分小组进行，可以增加老师的数量，也可以邀请家长一起参加，以便照顾幼儿及更加确保安全。
4. 途中，除了让幼儿观察幼儿园附近的景物，如商店、公园、楼房等，也可引导他们仔细观察路上的东西。一花一草、散步的小狗，都可成为幼儿眼中的新奇事物，老师可根据幼儿的兴趣，用相机记录下沿途有意思的东西。
5. 回幼儿园后，与幼儿讨论：
我们刚才经过了什么地方？
你看见了哪些有趣的东西？
你喜欢幼儿园附近的环境吗？
6. 老师出示出发前画的“幼儿园附近有什么景物 ”的.大图画纸，根据幼儿的想法，在分组活动的时间请幼儿继续丰富这幅大图画。
7. 老师鼓励幼儿与家人上街时，要多观察，多发问，发掘更多乐趣。
活动评价
能投入观察活动。
能将观察到的景物说出来。
知道上街时要注意的安全事项。
活动建议：
老师将“幼儿园附近有什么景物”的大图画纸贴在活动室的墙上，引导小朋友互相说一说，并通过观察，不断丰富上面的内容。
