《捏泥巴》教学设计【精彩5篇】
《捏泥巴》教学设计 篇一
在幼儿园的启蒙教育中，捏泥巴是一项非常受欢迎的活动。通过捏泥巴，孩子们可以锻炼手部肌肉，培养动手能力，同时也可以促进他们的想象力和创造力。下面我将分享一个《捏泥巴》的教学设计，帮助老师们更好地引导孩子们进行这项活动。
活动名称：捏泥巴
活动目标：
1. 帮助孩子们培养手部肌肉，提高手部灵活性；
2. 促进孩子们的想象力和创造力；
3. 培养孩子们的耐心和细心。
活动准备：
1. 泥巴：准备足够的泥巴，确保每个孩子都有足够的材料；
2. 工具：提供一些捏泥巴的工具，如模具、搅拌棒等；
3. 布置：在教室里设置捏泥巴的专用区域，保持干净整洁。
活动步骤：
1. 引导孩子们认识泥巴：让孩子们感受泥巴的质地和湿度，引导他们用手触摸、揉捏泥巴；
2. 演示捏泥巴的基本技巧：向孩子们展示如何捏出各种形状的泥巴，鼓励他们模仿；
3. 自由发挥：让孩子们自由发挥想象力，捏出他们喜欢的形状和造型；
4. 分享成果：让孩子们展示自己的作品，互相欣赏和学习。
活动延伸：
1. 制定主题：可以根据不同的主题，如动物、植物等，引导孩子们捏出相关的造型；
2. 制作故事：让孩子们用捏泥巴的作品编故事，培养他们的想象力和口头表达能力；
3. 比赛游戏：组织捏泥巴比赛，鼓励孩子们发挥创造力，展示自己的才华。
通过这样的《捏泥巴》教学设计，可以让孩子们在愉快的氛围中学习，培养他们的动手能力和想象力，同时也增进师生之间的互动和沟通。希望每位老师都能利用这个活动，为孩子们打造一个更加丰富多彩的幼儿园生活！
《捏泥巴》教学设计 篇二
在幼儿园的启蒙教育中，捏泥巴是一项非常受欢迎的活动。通过捏泥巴，孩子们可以锻炼手部肌肉，培养动手能力，同时也可以促进他们的想象力和创造力。下面我将分享一个更加具体的《捏泥巴》教学设计，帮助老师们更好地引导孩子们进行这项活动。
活动名称：捏泥巴——动物造型
活动目标：
1. 帮助孩子们学会捏出不同动物的造型；
2. 促进孩子们的想象力和创造力；
3. 培养孩子们的耐心和细心。
活动准备：
1. 泥巴：准备不同颜色的泥巴，以便孩子们制作不同的动物造型；
2. 工具：提供一些捏泥巴的工具，如模具、搅拌棒等；
3. 图片：准备一些不同动物的图片，供孩子们参考。
活动步骤：
1. 选择动物：让孩子们从准备好的图片中选择一个动物，并观察其特征；
2. 捏造型：向孩子们展示如何用泥巴捏出所选动物的造型，鼓励他们尝试；
3. 创作发挥：让孩子们自由发挥，捏出他们自己喜欢的动物造型；
4. 分享成果：让孩子们展示自己的作品，分享制作过程和心得。
活动延伸：
1. 图书故事：结合动物造型，讲述相关的图书故事，加深孩子们的认知和理解；
2. 角色扮演：让孩子们扮演捏出的动物造型，进行角色扮演游戏，培养他们的表演能力；
3. 亲子互动：邀请家长参与活动，一起捏泥巴，增进亲子关系。
通过这样的《捏泥巴》教学设计，不仅可以让孩子们学会捏出不同动物的造型，还可以培养他们的想象力和创造力，增加活动的趣味性和互动性。希望每位老师都能根据实际情况，灵活运用这个活动设计，为孩子们带来更加愉快和有意义的学习体验！
《捏泥巴》教学设计 篇三
教学目标
知识技能目标
①通过学习探究各种泥器的制作方法，体验泥的特性，感受捏泥给我们带来的乐趣，并通过捏泥，体会陶艺的捏制成形的方法，尝试制作各种泥器皿。
②重点学习简单的陶艺制作方法，体会中国陶艺的历史文化，引导学生以生活为创作源泉进行创作。
③难点小器皿的捏制方法及造型设计。
情感态度目标
培养学生的观察能力、审美能力、动手能力及创作能力。
教具
陶泥、简单工具、陶艺作品课件
学具
陶泥、简单工具
教学过程
一、启发谈话，导入课题
今天老师给你们带来了许多好玩的玩具，看看有什么？（展示泥玩具的图片）仔细观察这些都是用什么材料制作的？（泥巴）这节课我们就一起玩捏泥巴。（板书课题）
二、师生交流，表现创新
1、找同学上台摸一摸泥制陶罐，提问：泥制的物品摸起来有什么感觉？（很粗糙）
2.说说在我们生活中还有哪些器物是用泥制作的？
3．看看陶艺的发展历史吧！（展示陶器图片）提问：上面的这些部件都是做什么用的？（把手、装饰…）
4.展示陶泥，师：这些陶泥就是用来制作陶器的材料，（找同学上台摸一摸，说一下感受—-很软）由于材料很软所以很方便造型。
5.怎么样才能让这些陶泥变形成我们需要的形状呢？（讲解变形手法—揉、捏、搓、压）
6.展示图片，教授造型方法。（盘条法、手捏法、泥板法）用这些方法同学们可以随意制作出自己想要的形状。
7.老师示范制作一件陶器。（讲解装饰与连接的手法。）
三、学生实践
出示作业要求：运用学到的方法，结合自己的想象，制作一件自己喜欢的小器物。
四、讲评，小结
对学生的作业开展讲评，表扬有创造性的学生。
作业设置
运用学到的方法，结合自己的想象，制作一件自己喜欢的小器物。
板书设计
9、捏泥巴
变形手法：捏、揉、搓、压
造型手法：盘条法、手捏法、泥板法
课后反思
泥巴是孩子们最熟悉的事物，这种内容的美术课对我们老师来讲应该也是最好上的内容了，因为孩子们对它的喜爱，让我们比较好控制课堂，但怎么样才能激发孩子们的创作热情，让他们能出更多更好的橡皮泥作品呢？在这节课里我开展了尝试。让同学们亲自感受泥巴的质地，亲自总结泥巴的玩法，让学生从玩乐中掌握了制作技法。
对于一个美术教师来说，我的目标是让孩子们喜欢上美术课，进而喜欢美术，当然，最终的目标是让他们喜欢艺术。对此，我觉得这节课让我感受到了孩子们对美术的那份喜爱，而这正是我所追求的。
《捏泥巴》教学设计 篇四
教学目标
1．培养想象、造型、发明和合作能力。
2．在欢乐的气氛中体会美术的乐趣。
重点难点
学习简单的陶艺制作方法，体验你的特性
以生活为源泉进行创作，小工具的使用。
教具课件
教师：陶泥、简单工具
同学：水彩笔，油画棒，陶泥。
教学过程
教法、学法设计
预期效果
一、组织教学
：稳定纪律，检查用具。
二、导入：
三、新授：
1、导入：
欣赏原始时代的陶艺作品。
1这些器物的造型让你想到了什么？
2 你知道他们使用什么做的吗？
3 哪个造型让你觉得非常有趣？
4 古代的先人们用什么方法制造的？
2、新授：
教师讲授示捏你泥方法。
揉、捏、搓、按、擀 ……
3、探究：
利用自身带来的工具，看看你有什么创新的使用方法。
4、欣赏书上作品
你喜欢哪一个？
他给你什么启迪？
假如让你做，你打算做个什么？
导入
参与游戏
讨论
小组讨论
尝试用这些方捏成高矮胖瘦不同的形体.
同学实践，发言调动学习积极性
培养独立考虑能力
激发情趣
引导学习兴趣，激发探究热情
动手尝试,在游戏中发明
教学过程
教法、学法设计
预期效果
四、同学作业。
二、小结
a) 作业展评：展示自身的作品，给同学讲讲你的创作思路。
b) 课后延伸：除了泥巴，你还能用什么资料制作雕塑作品呢。
谈话互相评价
造型非常有趣
提高同学的创作热情
促进同学自我认识和自我教育能力的提高
作业安排
1.引导学习兴趣，激发探究热情动手尝试,在游戏中发明
2.捏一件自身喜欢的小器物.
板书设计
九 捏泥巴
揉、捏、搓、按、擀
《捏泥巴》教学设计 篇五
学习目标：
1.通过观察作品，了解动物的基本形态，能说出捏制的基本方法和步骤。
2.通过活动，会运用揉、搓、捏、粘接等多种方法做一个自己喜欢的小动物。
评价任务：
1．观察作品，能说出捏制的基本方法和步骤。
2．会运用揉、搓、捏、粘接等多种方法做一个自己喜欢的小动物。
学习重、难点：
学习重点：认识动物的基本形态，捏制动物的基本方法。
学习难点：培养立体造型能力。
学习过程：
一、设置情境，作品欣赏。
提问：你们玩儿地泥巴吗？你用泥巴做过什么物品？
（关注学生原有的`生活经验，组织学生说出用泥巴做过什么物品，使学生感悟美术与生活间的密切联系。通过引导学生观察、记忆、想象，培养立体造型表现能力，通过各种形式来提高儿童的学习兴趣，把能力的培养放到学习捏制的活动中。）
二、造型表现方法指导。
⑴提问:看了这么多动物，你最喜欢哪种动物？
引出课题：这是用绘画的形式来表现的，今天我们就来用捏泥的形式来表现动物。教师出示用泥巴捏的动物，板书：捏泥动物。（引导学生认识、了解动物的基本形态）
提问：你知道小兔的身体有什么特征吗？（通过观赏小兔图片和读儿歌来调动学生的情绪，激发他们表现的欲望，感触体验，逐渐调动学生生活经验和情感参与经验)
⑶探讨捏制的基本方法。
①动手玩玩泥巴，看谁的方法多，先试一试再小组讨论。
②班级交流。展示方法：揉、捏、压、粘、刻等方法。
(体验、探究泥巴的性能与泥塑的方法。同时发挥小组合作的优势。)
⑷一边演示，一边讲解捏制的步骤。
①构思你要做的是什么动物。
②用揉、捏、压的方法做动物的头部和身体。（师演示）
③用粘、刻的方法在动物的身上表现它的细部特征，使动物更加生动。（师演示）（学生通过记忆、想象，培养造型表现能力。通过活动的形式来提高学生学习的兴趣，把能力的培养放到学习捏制的活动中。）
⑸小组合作完成小小动物园。
①每6人为一组，商量如何分工制作。
②学生动手制作。
③教师巡视指导鼓励。
（充分发挥了学生的主体作用，培养了学生合作的意识。）
三、个人作品展示。“小小动物园”作品互评
1.展示个人作品。
2.个人介绍自己的作品，谈谈制作的过程、方法、体会。
3.可以自评、互评、师生共同评价。
4.评价：评出每个作品的长处。小组交叉参观交流，互相评价小小动物园(学生体验成功的喜悦)
(学生体验成功的喜悦)
四、回味体验，课外延伸。
师生总结全课，谈谈自己的收获或感受：动物是人类的好朋友，与我们人类息息相关，大家都要关心自然，爱护动物，共同保护环境。
五、板书设计
捏泥巴
揉、捏、压、粘、刻
