豆儿圆教学设计(优秀3篇)

豆儿圆教学设计 篇一

在幼儿园中，有一种非常受欢迎的教学方法叫做豆儿圆教学设计。这种教学设计以幼儿的兴趣和特点为出发点，将教学内容和活动设计成有趣、富有启发性的形式，让幼儿在玩中学，在学中玩，从而激发他们的学习兴趣和积极性。下面我将介绍一下豆儿圆教学设计在幼儿园中的应用。

首先，豆儿圆教学设计注重以幼儿的实际生活经验和观察为基础，让幼儿通过亲身体验和感知来学习。比如在学习形状的时候，可以通过观察日常生活中的物品，如圆桌、圆球、圆形饼干等，让幼儿边玩边学，从而更容易理解和记忆形状的概念。

其次，豆儿圆教学设计还注重培养幼儿的动手能力和团队合作意识。在进行手工制作或小组活动时，幼儿需要亲自动手操作，通过一步步完成任务来巩固所学知识。同时，小组合作活动也可以培养幼儿的团队协作能力，让他们学会与他人合作、分享和交流。

另外，豆儿圆教学设计还注重在教学过程中引导幼儿思考和探究。通过提出问题、讨论、解决问题的方式，激发幼儿的思维，培养他们的独立思考能力和创造性思维。比如在学习数字的时候，可以提出一些有趣的问题让幼儿思考，如“如果有5个苹果，你可以分给几个朋友？”这样不仅可以让幼儿学会数数，还能培养他们的逻辑思维能力。

综上所述，豆儿圆教学设计在幼儿园教学中具有很大的优势，能够激发幼儿的学习兴趣，培养他们的综合能力和创造力。因此，在教学实践中，我们应该积极借鉴和应用豆儿圆教学设计，为幼儿提供更加丰富多彩的学习体验。

豆儿圆教学设计 篇二

在幼儿园教学中，豆儿圆教学设计是一种非常受欢迎的教学方法。这种教学设计注重以幼儿的兴趣和特点为出发点，将教学内容和活动设计成有趣、富有启发性的形式，让幼儿在轻松愉快的氛围中学习，从而更好地促进他们的全面发展。下面我将介绍一下豆儿圆教学设计在幼儿园中的具体应用。

首先，豆儿圆教学设计注重培养幼儿的观察和思考能力。在学习自然科学的时候，可以通过带幼儿去户外探索、观察自然界的变化，让他们亲身体验、感知自然规律，从而激发他们对科学的兴趣和好奇心。通过这种方式，不仅可以巩固所学知识，还能培养幼儿的观察力和思考能力。

其次，豆儿圆教学设计注重培养幼儿的创造力和想象力。在进行绘画、手工制作等活动时，可以给幼儿提供一些启发性的素材和题材，让他们自由发挥想象，创造出属于自己的作品。通过这种方式，幼儿可以锻炼自己的创造力和想象力，培养他们的审美情趣和艺术修养。

另外，豆儿圆教学设计还注重培养幼儿的社会情感和沟通能力。在进行小组合作活动时，幼儿需要与他人合作、交流、分享，从而培养他们的团队协作意识和沟通能力。通过这种方式，幼儿可以学会与他人和谐相处，培养友爱、互助的品质。

综上所述，豆儿圆教学设计在幼儿园教学中起着不可替代的作用，能够有效促进幼儿的全面发展。因此，在教学实践中，我们应该充分借鉴和应用豆儿圆教学设计，为幼儿提供更加丰富多彩的学习体验，帮助他们健康成长。

豆儿圆教学设计 篇三

豆儿圆教学设计

　　教学目标：

　　1、通过朗读儿歌巩固复韵母音节拼读。

　　2、通过读拼音，听读识字等多种方法认字7个。

　　3、学习感情朗读课文，感受朗读的乐趣。

　　重点目标：

　　巩固复韵母音节拼读，培养初步的生字自学能力。

　　难点目标：

　　学习感情朗读儿歌。

　　教学过程：

　　一、故事导入

　　1、孩子们，你们喜欢听故事吗？豆爷爷过八十岁生日，请豆儿子孙们都来参加舞会。红豆娃娃来了，绿豆娃娃来了，黄豆娃娃来了，黑豆娃娃来了……大家在一起，快快乐乐地开起了舞会。这时，咚咚咚，有人敲门。大家打开门一看，原来是酱油姐姐和豆奶奶妹妹，后面还跟着豆腐哥哥。咦？它们来干什么呢？豆爷爷告诉大家，它们也是豆儿家庭的成员，酱油、豆奶和豆腐都是用豆子做成的。大家进到屋子，又听到咚咚咚有人敲门，大家一看，原来是轮胎。它来干什么呢？原来，豆子和一种酒精混合后能制成人造橡胶，人造橡胶可以做成轮胎。哇！豆子的作用真大啊！大家都更加高兴了，舞会又继续进行着了。

　　2、听了刚才的.故事，你知道豆儿有什么作用呢？

　　3、豆儿的作用真大啊！你们想和豆儿交朋友吗？那让我们先来读准它的名字。出示带拼音的“豆儿”，请学生拼读。

　　4、请你看着大屏幕，说说豆儿是什么样子的？

　　5、有人看到这么可爱的豆儿，就写下了一首诗《豆儿圆》。你们想听吗？

　　二、初读识字

　　1、老师出示大屏幕读儿歌。

　　2、你想读儿歌吗？这首儿歌就藏在我们书上的57页，请翻57页。把儿歌小声地读一遍，再把红色的音节拼一拼。

　　3、你会拼吗？那好，让老师来考考你。出示“绿色通道”中的生字词，请学生拼读。

　　强调“大口袋”的“袋”读轻声。练读句子“跑进爸爸的大口袋。”

　　4、孩子们拼得真不错，老师要奖励你们做一个游戏：我当小老师。贴出生字卡。你有好办法记住这些字吗？（小老师教读）

　　5、小老师们当得真出色。把表扬送给他们！小小手放桌上，亮眼睛，看老师。齐读卡片。指名读卡片。

　　6、生字宝宝玩累了，小朋友们也有些疲倦了。课中操，开始了！

　　三、品读课文

　　1、当我们做操的时候，生字宝宝又躲到儿歌中去了，读儿歌的时候，你还认得它们吗？我读书，我指读。指读课文。

　　2、孩子们都能正确朗读儿歌了。现在我们谈来学习怎样才能读得更好。

　　3、小铅笔，请出来。标出这首儿歌共有几句话。标完后用手势告诉老师。

　　4、指名三个同学分别读出三句话。

　　5、出示第一句话。谁再来为我们读第一句话？这句话告诉我们豆儿长成什么样？豆儿住在哪里？圆圆胖胖的豆儿住在豆荚里多舒服啊！谁来美美地读一读？

　　6、出示第二句。请小组读第二句。秋天到了，豆荚干了，裂开了，豆儿们就？指导读好“跳出来”。指导读好第二句话。

　　7、豆儿跳出来干什么呢？齐读第三句话。豆儿集合排队的动作很快，谁来通过朗读表现出来？

　　8、每一句话都读好了。现在我们连起来读读整首儿歌。

　　9、男女生比赛读儿歌。